高二下學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)題答案

　　期末考試的腳步越來越近了，那么高二年級(jí)的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做好語文的復(fù)習(xí)呢?小編建議大家適當(dāng)做做練習(xí)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的高二下學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)題答案，希望對(duì)您有幫助。

　　高二下學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)題答案第一部分

　　1.A。

　　A項(xiàng)依次讀bài、bēi、bì、bǐ、pí; B項(xiàng)全部讀fù; C項(xiàng)依次讀wú、wǔ、wǔ、wǔ、wú; D項(xiàng)依次讀xiá、xiá、xiá、qiè、xiá。

　　2.C。

　　A項(xiàng)中“精典”應(yīng)作“經(jīng)典”，“精減”應(yīng)作“精簡(jiǎn)”; B項(xiàng)中“安祥”應(yīng)作“安詳”; D項(xiàng)中“緝查”另有“稽查”，“賞赍”應(yīng)作“賞賚”。

　　3.D.

　　A項(xiàng)中“留傳”應(yīng)改為“流傳”; B項(xiàng)中“一失足成千古恨”使用錯(cuò)誤。“失去機(jī)遇”與“失足”沒有必然聯(lián)系。可改為“遺恨終身”“抱憾終身”; C項(xiàng)中“登堂入室”是指學(xué)問、技藝達(dá)到了高的境界，不能形容入室盜竊，應(yīng)改為“入室”。

　　4.D。

　　A項(xiàng)“在……航道上闊步”搭配不當(dāng); B項(xiàng)“對(duì)……缺點(diǎn)……提出批評(píng)”搭配不當(dāng); C項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，“車間……”還未說完整，就去說“我們……”，中途易轍。

　　5.B。

　　A項(xiàng)中的“責(zé)任”的書名號(hào)應(yīng)改為引號(hào); C項(xiàng)中“不是”后面的句號(hào)應(yīng)改為分號(hào) D項(xiàng)中“堅(jiān)持什么，反對(duì)什么”中間的逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。

　　6.C。

　　第1段說清潔生產(chǎn)“把甲乙兩個(gè)以上的流程合成一個(gè)閉路體系”，與C選項(xiàng)中說的“采用兩個(gè)交互循環(huán)的閉路體系”有顯然的差別。

　　7.A。

　　必須排除⑤⑥。⑤中的“有色金屬”不屬于題干中說的“能源”，⑥中的“能源消耗”包括一切生產(chǎn)、生活能源消耗，不止是題干中說的“工業(yè)生產(chǎn)能源消耗”。

　　8.D。

　　根據(jù)第一段，A項(xiàng)“不僅”“而且”后面的內(nèi)容應(yīng)互相換位表述。

　　第3段明確說推廣和普及清潔生產(chǎn)是“唯一出路”，B項(xiàng)說它是出路的“關(guān)鍵”，兩者意思差異比較明顯。

　　僅靠清潔生產(chǎn)是不夠的。如果我們的生活方式不利于環(huán)境保護(hù)，如果我們對(duì)生物不友好、不善待，都不能“使地球生物在良好的生態(tài)環(huán)境中得到保護(hù)并和諧生存”，所以C項(xiàng)表述不妥。

　　9.(列)數(shù)據(jù)(字)說明、(作)比較(對(duì)比)說明。

　　每答對(duì)一種說明方法給1分。

　　10.D。

　　前一個(gè)“振”是“吹動(dòng)”的意思，后一個(gè)通“震”，是“威嚇”的意思。

　　11.C。

　　A中“奔放”形容水流急速，是“奔騰咆哮”的意思，現(xiàn)在是“盡情流露，不受拘束”的意思; B中“行列”是“成行排列”的意思，現(xiàn)在是“排成的行”的意思; D中“其中”是“他心中”的意思，現(xiàn)在是“那里面”的意思。 C中的“至于”和現(xiàn)代漢語的“至于”一樣，是連詞，表示承接上文而另提一事。

　　12.C。

　　引孫曹周陸之事并非要“證明黃州赤壁就是赤壁大戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng)”，而是為了說明黃州流風(fēng)遺跡之勝。