人教版九年級歷史重點復(fù)習(xí)提綱
人教版九年級歷史重點復(fù)習(xí)提綱
初三的同學(xué)即將要進(jìn)行期末考試了，那么在這個階段，同學(xué)應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)好歷史呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版九年級歷史重點復(fù)習(xí)提綱，同學(xué)們要做好復(fù)習(xí)咯。
人教版九年級歷史重點復(fù)習(xí)提綱一
第18課 美國南北戰(zhàn)爭
1.根本原因：北方資本主義工業(yè)經(jīng)濟和南部奴隸制種植園經(jīng)濟之間兩種經(jīng)濟制度的矛盾。
2.矛盾的焦點：奴隸制的廢存問題。
3.導(dǎo)火線：1861年3月林肯就任美國總統(tǒng)(南方叛亂的借口)
4.爆發(fā)的標(biāo)志：1861年4月，南方軍隊挑起內(nèi)戰(zhàn)，南北戰(zhàn)爭爆發(fā)。
5.轉(zhuǎn)折點：1862年9月林肯頒布《解放黑人奴隸宣言》。
6.結(jié)果：1865年，戰(zhàn)爭以北方的勝利而告終。
7.性質(zhì)：既是一場內(nèi)戰(zhàn)，又是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命。
8.意義：(1)南北戰(zhàn)爭是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命。(2)廢除了奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一大障礙，為以后的經(jīng)濟迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。
9.林肯的貢獻(xiàn)：維護國家統(tǒng)一，解放黑人奴隸。
第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
1.背景：19世紀(jì)中期，農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展。
2.目的：為了擺脫農(nóng)奴制危機，維護貴族地主利益，鞏固沙皇統(tǒng)治。
3.領(lǐng)導(dǎo)者：沙皇亞歷山大二世
4.內(nèi)容：
(1)規(guī)定農(nóng)奴在法律上是“自由人”，地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活。
(2)農(nóng)奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但他們必須出(高價)錢贖買這塊份地。(體現(xiàn)了這次改革的實質(zhì)：是對農(nóng)民的一場剝削與掠奪)
5.性質(zhì)：是沙皇自上而下實行的一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。
6.意義：有利于資本主義的發(fā)展;是俄國近代歷史上的一次重大轉(zhuǎn)折。
7.局限性：很不徹底，保留了大量的封建殘余。
二、日本明治維新
1.背景：日本面臨幕府統(tǒng)治危機和嚴(yán)重的民族危機(外國入侵)(內(nèi)憂和外患)
2.時間：1868年開始
3.領(lǐng)導(dǎo)者：明治天皇
4.內(nèi)容：(1)政治方面，“廢藩置縣”，加強中央集權(quán);(2)經(jīng)濟方面，允許土地買賣;引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè);(3)社會生活方面，提倡“文明開化”，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育。
5.性質(zhì)：是明治天皇政府實施的自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。
6.意義：明治維新使日本從一個閉關(guān)鎖國的封建國家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，擺脫了淪為半殖民地國家的命運，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點。b.但日本強大起來以后，很快就走了對外侵略擴張的軍國主義道路。
7.局限性：這次改革很不徹底，保留了大量的封建殘余。
人教版九年級歷史重點復(fù)習(xí)提綱二
第20課 人類邁入“電氣時代”
第二次工業(yè)革命
1.時間：19世紀(jì)70年代——20世紀(jì)40年代
2.主要標(biāo)志：電力和內(nèi)燃機的廣泛使用。(人類進(jìn)入“電氣時代”，促進(jìn)了電力、石油的利用)
3.領(lǐng)先于世界的國家：美國和德國
4.主要發(fā)明：
(1)新電器：燈泡(美國發(fā)明大王愛迪生發(fā)明)，電動機等。
(2)新機器：內(nèi)燃機(卡爾·本茨發(fā)明)、電動機。
(3)新通訊：有線電話、無線電報。
(4)新交通工具：電車、汽車(汽車之父——卡爾·本茨發(fā)明)，飛機(美國萊特兄弟發(fā)明)。
5.影響：
(1)經(jīng)濟：資本主義國家的生產(chǎn)力獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但各國發(fā)展不平衡。
(2)政治：壟斷組織出現(xiàn)，資本主義向帝國主義過渡。
(3)外交(國際關(guān)系)：資本主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡，爭霸斗爭愈演愈烈，矛盾激化，最終導(dǎo)致一戰(zhàn)的爆發(fā)。
第21課 第一次世界大戰(zhàn)
第一次世界大戰(zhàn)
1.根本原因： 帝國主義國家政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。
2.導(dǎo)火線：1914年6月28日，薩拉熱窩事件。
3.爆發(fā)標(biāo)志：1914年7月，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。
4.交戰(zhàn)雙方：同盟國集團和協(xié)約國集團
5.重要戰(zhàn)役：1916年 凡爾登戰(zhàn)役，被稱為“凡爾登絞肉機”。
6.戰(zhàn)爭的結(jié)束：1918年11月，德國宣布投降，大戰(zhàn)以同盟國的失敗而宣告結(jié)束。
7.大戰(zhàn)的影響：
(1)給交戰(zhàn)國人民帶來深重的災(zāi)難，大戰(zhàn)涉及到30多個國家和地區(qū)的15億人口。
(2)造成了重大的人員傷亡和物質(zhì)損失。
8.啟示：要珍愛和平，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭悲劇不能重演。
9.一戰(zhàn)的性質(zhì)：一場非正義的帝國主義掠奪戰(zhàn)爭。
人教版九年級歷史重點復(fù)習(xí)提綱三
第22課 科學(xué)和思想的力量
一、法國啟蒙思想
1.出現(xiàn)的時間：18世紀(jì)
2.背景：法國的舊制度衰敗。
3.代表人物：伏爾泰、盧梭、孟德斯鳩等。
4.主要內(nèi)容：反對封建專制和天主教會，宣傳資產(chǎn)階級自由、平等思想。
5.性質(zhì)：反封建、反教會的資產(chǎn)階級思想啟蒙運動。
6.作用：伏爾泰等啟蒙思想家對封建專制和天主教會的猛烈抨擊和對自由、平等思想的宣傳，促進(jìn)了人們的思想解放，為新興的資產(chǎn)階級在政治上取代封建貴族提供了有力的支援，促進(jìn)了歐洲的社會進(jìn)步。在啟蒙思想影響下，法國爆發(fā)了大革命，美國爆發(fā)獨立戰(zhàn)爭。也促進(jìn)了亞洲的中國、日本的思想解放。
二、科學(xué)的革命——自然科學(xué)的大發(fā)展
1.英國科學(xué)家，近代自然科學(xué)的奠基人之一——牛頓的貢獻(xiàn)
(1)天文學(xué)：發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。
(2)數(shù)學(xué)：創(chuàng)建微積分
(3)力學(xué)：建立了完整的力學(xué)理論體系，其中力學(xué)三定律對近代自然科學(xué)的發(fā)展影響最大。
2.英國生物學(xué)家——達(dá)爾文的貢獻(xiàn)
于1859年出版了《物種起源》一書，提出了“進(jìn)化論”思想，第一次把生物學(xué)建立在完全科學(xué)的基礎(chǔ)上，推翻了神創(chuàng)論和物種不變論。
3.愛因期坦的貢獻(xiàn)
他是20世紀(jì)偉大的科學(xué)家之一，其最重要的貢獻(xiàn)是20世紀(jì)初提出了相對論，為原子彈的發(fā)明和原子能的應(yīng)用提供了理論基礎(chǔ)。
第23課：世界的文化杰作
1、列夫·托爾斯泰是俄國最偉大的作家之一。代表作有《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》和《復(fù)活》。這些作品描寫了俄國社會各階層的生活圖景，深刻揭露了19世紀(jì)后期到20世紀(jì)初俄國社會的基本矛盾。列寧稱托爾斯泰為“俄國革命的鏡子”。
2、美術(shù)名家：梵高，荷蘭人，代表作是《向日葵》，表達(dá)出作者對生活的無比熱愛。
3、音樂家：貝多芬，德國人。《英雄交響曲》又名《第三交響曲》，是貝多芬的代表作之一，完成于1804年，標(biāo)志著貝多芬在思想上和藝術(shù)上的成熟。
4、“圓舞曲之父”——約翰·施特勞斯(奧地利)——《藍(lán)色多瑙河》等。
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