高中歷史必修一人教版總復(fù)習(xí)資料(2)
高中歷史必修一人教版總復(fù)習(xí)資料
高中歷史必修一人教版總復(fù)習(xí)資料：第二單元
第一課考點(diǎn)
重點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭與中英《南京條約》;甲午中日戰(zhàn)爭與《馬關(guān)條約》;八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭與《辛丑條約》
1、率先完成工業(yè)革命，成為資本主義強(qiáng)國的是：英國;
2、鴉片戰(zhàn)爭的原因：(根本原因、直接原因)
根本原因：英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本目的在于把中國變成其原料產(chǎn)地和商品市場(英國決意打開中國市場)
直接原因：林則徐的虎門銷煙
3、第一次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生于：1840年到1842年;
4、第一次鴉片戰(zhàn)爭時，中國人民自發(fā)反侵略典型事例是：三元里人民反侵略斗爭;
5、近代中國第一個不平等條約是中英《南京條約》，
6、《南京條約》中“五口通商”“關(guān)稅協(xié)定”等反映了英國發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的根本目的。
7、第一次鴉片戰(zhàn)爭對中國影響表現(xiàn)在三個變化：
(1)社會性質(zhì)變化：由封建社會轉(zhuǎn)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?
(2)中國社會主要矛盾變化：由地主階級與農(nóng)民階級矛盾開始轉(zhuǎn)化為外國資本主義與中華民族的矛盾、封建主義與人民大眾的矛盾，前者成為中國社會最主要矛盾。
(3)革命性質(zhì)變化：由農(nóng)民革命轉(zhuǎn)變?yōu)榉吹鄯捶饨ǖ呐f民主主義革命。
7、鴉片戰(zhàn)爭是中國開始淪為半殖民地半封建社會的開端
8、焚燒圓明園的事發(fā)生在：第二次鴉片戰(zhàn)爭(1960年)英法聯(lián)軍侵入北京時
9、中國社會性質(zhì)的演變過程：
(1)鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會
(2)(1856——1860年)第二次鴉片戰(zhàn)爭，中國被迫簽訂《天津條約》《北京條約》等同樣條約，使中國半殖民地半封建社會程度加深。
(3)(1894——1895年)中日甲午戰(zhàn)爭，中國被迫簽訂中日《馬關(guān)條約》，標(biāo)志著外國對中國的侵略進(jìn)入一個新的階段，標(biāo)志中國半殖民地半封建社會程度大大加深。
(4)(1899——1900年)八國聯(lián)軍侵略中國，1901年被迫簽訂《辛丑條約》，《辛丑條約》的簽訂，標(biāo)志著中國完全淪為半殖民地半封建社會;
10、臺灣問題整理：1895年《馬關(guān)條約》被日本割占，1945年日本投降回歸中國，1949年蔣介石盤據(jù)臺灣，1950年美國侵朝戰(zhàn)爭把第七艦隊(duì)開進(jìn)中國臺灣海峽，1979年全國人大提出和平解決臺灣問題方針，八十年代初鄧小平提出一國兩制解決臺灣問題。
第二課考點(diǎn)
重點(diǎn)：全民族的抗戰(zhàn)
1、盧溝橋事變，是日本帝國主義全面侵華的開始，是中國全國性抗日戰(zhàn)爭的開始。
2、中國的抗日戰(zhàn)爭是在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下的全民族抗日戰(zhàn)爭。統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立是由中國社會的主要矛盾決定的，是符合中華民族全民族的利益的。
3、抗日戰(zhàn)爭始終存在著兩個戰(zhàn)場和兩條路線，即國民黨領(lǐng)導(dǎo)的正面戰(zhàn)場和片面抗戰(zhàn)路線;由共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場和全面抗戰(zhàn)路線。
兩個戰(zhàn)場相互配合、相互支援。
4、國民黨在抗戰(zhàn)初期認(rèn)真抗日先后組織了：淞滬會戰(zhàn)、太原會戰(zhàn)、徐州會戰(zhàn)、武漢會戰(zhàn);
5、太原會戰(zhàn)中的平型關(guān)大捷(1937年9月25日)是抗戰(zhàn)以來的首次大捷，典型地說明了國共兩黨軍隊(duì)的合作抗日。
6、日本侵略者制造的慘絕人寰的“南京大屠殺”，
30多萬同胞被日本鬼子殺害。南京大屠殺是日軍對中國軍民犯下的滔天罪行，史實(shí)確鑿，鐵證如山。
7、1940年百團(tuán)大戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭中，中國軍隊(duì)主動出擊日軍的一次大規(guī)模戰(zhàn)役。
8、抗日戰(zhàn)爭的勝利是：中國人民一百多年來第一次取得反對帝國主義侵略的完全勝利，增強(qiáng)了全國人民的民族自尊心和自信心。
9、抗日戰(zhàn)爭勝利的根本原因是全民族的抗戰(zhàn)。
10、全民族抗戰(zhàn)的表現(xiàn)——國民黨正面戰(zhàn)場和中共敵后戰(zhàn)場的配合抗日。
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