如何避免中國(guó)式英文

　　不少英語(yǔ)學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)在交際過(guò)程中有時(shí)不能很好表達(dá)自己的思想或理解別人的情感，會(huì)說(shuō)出鬧不少笑話的chinglish(中國(guó)式英語(yǔ))。怎樣才能避免呢?學(xué)習(xí)啦小編整理了以下幾點(diǎn)供你參考。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)：經(jīng)典四招教你避免說(shuō)中國(guó)式英語(yǔ)

　　一、要了解西方國(guó)家的文化和風(fēng)土人情強(qiáng)調(diào)了解中西文化差異，及其不同表達(dá)方式，才能使交際有效。

　　如：Jackisagreenhandatdoingthiswork.(杰克做這種工作沒(méi)有經(jīng)驗(yàn))這里greenhand意思是生手、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，而不是綠色的手之意。England是個(gè)島國(guó)，船是重要交通工具，為保養(yǎng)船只，常用與海水一樣的綠色油漆來(lái)漆船。一個(gè)不熟練的油漆工，工作時(shí)常會(huì)雙手粘滿油漆。了解了這一背景，greenhand之意就不喻自明。

　　又如：Smithcandonothinginthecompanybecauseheisjustasmallpotatothere.(史密斯在這家公司起不了什么作用，因?yàn)樗谀抢锸莻€(gè)小人物)asmallpotato是小人物之意，而非小土豆的意思。只有了解西方文化，才會(huì)理解這種修辭的意義。

　　二、要學(xué)會(huì)在適當(dāng)語(yǔ)言環(huán)境中使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言

　　語(yǔ)言環(huán)境在很大程度上制約著用詞。要注意在不同的語(yǔ)言環(huán)境中使用適合上下文的詞，使思想連貫、內(nèi)容完整。如：在西方，醫(yī)生看到病人常問(wèn)?quot;HowdoyoufeelWhatswrong看到病人臉色不好，會(huì)說(shuō)：Youlookpale.或問(wèn)：Doyousleepwell而不說(shuō)：Howareyou(你好嗎?)那是西方人見面時(shí)相互寒暄的用法，并不是真的詢問(wèn)別人的身體狀況。

　　當(dāng)看到好字，就十分自然聯(lián)想起英語(yǔ)里的good或well，但我們更要研究其深層涵義，即在特定語(yǔ)境中好字的內(nèi)涵和外延，如：

　　Putonyourcoatbeforegoingout.(外出前，穿好外衣)

　　Tomisayes-person.(湯姆是個(gè)好好先生)

　　Ifthematterisntdealtwithproperly:youllgetintotrouble.(如果這樁事沒(méi)有很好處理，你會(huì)陷入困境)

　　Oh:someoneisinjured.(不好，有人受傷了)

　　三、要學(xué)會(huì)判斷交際時(shí)哪些語(yǔ)言形式可接受，哪些不可接受。

　　我們常會(huì)給對(duì)方提建議，提建議的目的是讓別人接受我們的建議。當(dāng)然，對(duì)方是否接受我們的建議取決于與對(duì)方關(guān)系和建議的可行性，但是要避免使用帶有命令口氣的詞語(yǔ)和方式。如：Isgroupsyou(not)todosth.，Youmust/should等，而用婉轉(zhuǎn)語(yǔ)氣，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言都會(huì)在很大程度上影響對(duì)方接受建議與否。

　　如：Whydontyou?，Whynot?，Youdbetter.Doyouthink?等。

　　Whydontyou/Whynotspendmoremoneyonbooks?(為什么不在書上多花些錢?)

　　Youdbetterdoyourhomeworkallbyyourself.(你最好獨(dú)立完成作業(yè))

　　Dontyouthinksmokingtoomuchisharmfultoyourhealth?(難道你沒(méi)有想過(guò)抽煙太多有害你的健康嗎?)

　　四、要養(yǎng)成用英語(yǔ)來(lái)思維英漢兩種語(yǔ)言差異較大，用漢語(yǔ)思維模式來(lái)取代英語(yǔ)思維模式，往往會(huì)逐字理解、對(duì)釋，這種一一對(duì)應(yīng)的錯(cuò)誤模式違反了英語(yǔ)表達(dá)規(guī)律。

　　如：(錯(cuò))Todayisveryclose.(今天天氣很悶)英語(yǔ)語(yǔ)法中表示天氣時(shí)間和距離，常用it做主語(yǔ)。

　　(正)Itisveryclosetoday.

　　又如：(錯(cuò))Sorry:Iforgetmydictionaryathome.(對(duì)不起，我把字典忘在家里了)這是按照漢語(yǔ)的字面意思來(lái)表達(dá)，動(dòng)詞forget在表示忘記帶某物時(shí)，不與地點(diǎn)狀語(yǔ)連用。

　　中國(guó)式英語(yǔ)的常見寫作和避免方法

　　一、語(yǔ)匯的錯(cuò)誤

　　在詞匯方面，中國(guó)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)中式英語(yǔ)，主要有以下幾類：

　　1.生搬硬套

　　中文講究意境，有時(shí)一個(gè)字即可表達(dá)一種情景，而對(duì)應(yīng)的英文可能卻需要很多的解釋，這是由文化背景的差異所決定的，而學(xué)生常把一些英語(yǔ)詞匯短語(yǔ)按漢語(yǔ)習(xí)慣字字對(duì)應(yīng)地來(lái)翻譯，形成了Chinglish，被學(xué)生廣為“傳送”的如把“好好學(xué)習(xí)，天天向上”生硬地譯成“good good study,day day up”;把“七上八下”譯為“seven up eight down”，把“不三不四”譯為“no three no four”等等，這些生硬的翻譯，完全沒(méi)有按照英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，而只是用英語(yǔ)單詞對(duì)應(yīng)中文字符，令人啼笑皆非。

　　2.選詞不當(dāng)

　　在學(xué)習(xí)英語(yǔ)一段時(shí)間后，學(xué)生會(huì)有一定的詞匯量累計(jì)，由于大部分學(xué)生記憶單詞的方式是單個(gè)詞語(yǔ)與中文意思的記憶，使得實(shí)踐中學(xué)生們往往最先想到最基礎(chǔ)的、單個(gè)的詞語(yǔ)，而忽略同一中文意思對(duì)應(yīng)的多個(gè)英文單詞之間詞義、用法等的差異，形成Chinglish。筆者印象最為深刻的是一名同學(xué)在得知“and so on”是“等等”的意思后，造出了“And soon me”的句子，并注釋“等等我”，堪稱中式英語(yǔ)使用的極端例子。另外常見的情況如“今天下午有場(chǎng)球賽”，很多同學(xué)會(huì)聯(lián)想到“Today afternoonhave a match.”生硬之程度，令人無(wú)語(yǔ)。

　　3.搭配不當(dāng)

　　如第2 點(diǎn)所述，除了選取詞語(yǔ)時(shí)會(huì)忽略不同英語(yǔ)單詞的意義差別，中國(guó)學(xué)生也因同樣的原因常常忘記英語(yǔ)是有很多句式和短語(yǔ)來(lái)表達(dá)中文的某個(gè)意思甚至是一個(gè)字的，仍以之前提到的“今天下午有場(chǎng)球賽”為例，看到“有”，同學(xué)們就會(huì)想到“have”，而完全不考慮這個(gè)句子中的“有”意思是“發(fā)生”，而不是“擁有”，也不容易想起英文當(dāng)中的there be句型。

　　另一種較輕些的狀況是，學(xué)生記得有短語(yǔ)可用，但是用到一半又望文生義，這點(diǎn)在介詞、連詞等小詞的選用上尤為明顯。如“他們選舉他為主席”，看到“為”字，同學(xué)們就覺(jué)得一定要有“as, to”等介詞，甚至?xí)L試“on”等完全無(wú)關(guān)的介詞，這是因?yàn)橛洃浿械脑~組或詞語(yǔ)印象不夠深刻，尤其是對(duì)其跟介詞的搭配沒(méi)有把握，只是看到中文當(dāng)中的“為”便覺(jué)得一定要有個(gè)詞在這里，殊不知，這句話只需簡(jiǎn)單地譯成“They elected himchairman”。

　　二、句法的不當(dāng)

　　這是由于中英兩種語(yǔ)言語(yǔ)法體系的不同而造成的，常見的有以下幾種狀況：

　　1.反義疑問(wèn)句回答前后矛盾

　　中文對(duì)于反義疑問(wèn)句的回答往往會(huì)根據(jù)句子的內(nèi)容而調(diào)整變化，甚至常常讓人誤會(huì)，不知這回答是針對(duì)句子，還是針對(duì)實(shí)情。如“你不是學(xué)生嗎?是的，我不是學(xué)生。”“是的”是對(duì)句子的肯定，“我不是學(xué)生”是實(shí)情。中國(guó)學(xué)生往往將這種習(xí)慣延續(xù)到英文中來(lái)，做出“Aren’t you a student?Yes, I amnot a student.”這樣的句式來(lái)。

　　2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、倒裝句式使用少

　　由于英語(yǔ)的行文習(xí)慣是重要的意義放在句子最前面，修飾或次要的部分放后面，因此，被動(dòng)句、倒裝句的使用非常之多，這種行文方法與中文是完全相反的，中文常常是越重要的越放后面，因此被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，倒裝句式的使用量少，也是中式英語(yǔ)出現(xiàn)的原因。

　　(1)People often consider that time is precious.

　　正確表達(dá)為：Time is often considered precious.

　　(2)Everybody is strongly encouraged to take part actively.

　　正確表達(dá)為：Active participation is strongly encouraged.

　　(3)I not only speak very carefully, but I still speak very clearly.

　　正確表達(dá)為：Not only did I speak very carefully, but very clearly as well.

　　三、如何避免中式英語(yǔ)

　　如前所述，中式英語(yǔ)是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可避免的一種情況，是由于學(xué)習(xí)者對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的知識(shí)缺乏，對(duì)語(yǔ)言背后的文化含義、歷史背景等知識(shí)的不了解而導(dǎo)致的，是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)者中常見的錯(cuò)誤之一。要避免中式英語(yǔ)，筆者認(rèn)為，要做到以下幾點(diǎn)：

　　1.避免中英文詞語(yǔ)的生硬對(duì)應(yīng)

　　前面我們已經(jīng)分析過(guò)，出現(xiàn)生搬硬套、選詞不當(dāng)?shù)脑蚴菍W(xué)生在記憶單詞時(shí)只是生硬地將英文單詞和對(duì)其解釋的中文對(duì)應(yīng)起來(lái)，并以中文為主要記憶對(duì)象，因此在平時(shí)的記憶中，要了解單詞深層的含義，注意英文解釋，多種途徑，了解單詞真正的含義。

　　2.注意詞組的和句式的使用

　　根據(jù)情境，將單詞、表達(dá)式與完整的句子一起記憶，達(dá)到記憶的“立體化”。

　　3.積累正確的表達(dá)式

　　在學(xué)習(xí)積累的過(guò)程中，減少望文生義的情形，用正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到對(duì)應(yīng)的正確的英文表達(dá)式，不斷積累，從而避免令人啼笑皆非的中式英語(yǔ)。