七上生物復習提綱蘇教版

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　　七上生物復習提綱蘇教版如下

　　第一單元 我們周圍的生物

　　一、生物的主要類群

　　1、生物是指 有生命的物體。包括植物、動物和微生物(細菌、真菌、病毒)等。

　　2、植物主要分為：藻類植物、苔蘚 植物、蕨類植物、 種子植物〔包括裸子植物和 被子 植物〕。

　　3、動物根據體內有無脊柱分為兩大類：

　　⑪、脊椎動物包括魚類、兩棲類、爬行類(蛇)、鳥類、哺乳類。

　　⑫、無脊椎動物主要包括環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物。

　　二、生物的生命現象

　　1、有嚴整的 結構。生物體結構和功能的基本單位是細胞(病毒除外)。 2、能夠 由小長大(生長)。如蝌蚪發(fā)育成青蛙。3、必須從外界不斷地獲得物質和能量(營養(yǎng))、吸入氧氣呼出 二氧化碳(呼吸)、把體內產生的廢物排出體外(排泄)。 4、產生自己的后代使物種得以延續(xù)(繁殖)，并把它們的特征傳給后代(遺傳),如“種瓜得瓜，種豆得豆”;親代與后代及后代之間存在差異(變異)，如同一株藤上的西瓜有大有小、花色也不同。 5、對外界剌激能作出一定的反應。如綠色植物的根向 地生長、莖向 光生長;動物有趨向有利剌激、躲避有害剌激的行為(趨利避害)。 6、既能 適應 環(huán)境、也能 影響環(huán)境。

　　一、生物的生存依賴一定的環(huán)境(環(huán)境影響生物)

　　1、環(huán)境中影響生物生存的各種因素叫 生態(tài)因素?？煞譃?生物 因素和 非生物 因素。

　　2、生物生活環(huán)境中的非生物因素主要包括 空氣 、 陽光 、 溫度 、 水分、 土壤 等

　　3、生物因素是指影響某種生物生活的 其他生物。

　　4、探究：影響鼠婦分布的環(huán)境因素。

　　提出問題：影響鼠婦分布的環(huán)境因素是什么? 作出假設：光會影響鼠婦的分布。

　　制定(實施)方案：(略) 。 對照實驗的變量是：光。(實驗完畢后將鼠婦放歸大自然) 得出結論：光會影響鼠婦的分布。

　　二、生物對環(huán)境的適應和影響。

　　1、生物適應環(huán)境：如沙漠中的仙人掌，葉退化成 剌可以減少 水分的散失;莖 綠色肥厚，不僅可

　　以儲存大量的 水分，還能代替葉進行 光合 作用;根非常 發(fā)達，能吸收沙漠深處的 水分。又如蚯蚓的剛毛有助于在洞穴中 運動;體表的黏液有助于它在土壤中 鉆穴和 呼吸。

　　2、生物也能影響環(huán)境：蚯蚓的鉆穴和取食等活動使土壤變得更加 疏松 和 肥沃。

　　1—3 我們身邊的生物學

　　1、生物學是研究 生命現象和 生命活動規(guī)律的科學。

　　2、當前，導致環(huán)境惡化的原因是：人口劇增 、能源危機、糧食短缺、環(huán)境污染、資源匱乏 等。

　　3、我國著名遺傳育種學家袁隆平培育出了 雜交水稻。

　　一、認識顯微鏡

　?、夔R筒 ②轉換器 ③物鏡 ④載物臺 ⑤通光孔 ⑥遮光器

　?、邏浩瑠A ⑧反光鏡 ⑨鏡座 ⑩粗準焦螺旋 ⑾細準焦螺旋

　?、戌R臂 ⒀鏡柱 ⒁目鏡

　　1、取鏡：一手握鏡臂 ，一手托 鏡座。

　　2、顯微鏡的放大倍數(物像的放大倍數)：目鏡與物鏡放大倍數的 乘積 。

　　放大倍數越大，觀察到的生物材料就越 少;反之。

　　3、顯微鏡成 反像、倒像。若要將位于視野左上方的物像移至視野的中央，

　　應將玻片向左上移動;若觀察標本“6”，則看到的物像為“ 9 ”。

　　4、調節(jié)鏡筒升降的部件是：粗準焦螺旋、細準焦螺旋。 5、調節(jié)視野明暗的部件是：光圈、反光鏡。

　　二、使用顯微鏡

　　1、對(對光)：選擇目鏡;轉動轉換器使低倍物鏡對準 通光孔;選擇一個較大的光圈對準通光孔;

　　轉動 反光鏡 。從目鏡視野中可以看到一個 白亮 的視野。

　　2、放：將玻片標本放在 載物臺上。 3、壓：用 壓片夾將玻片壓住。

　　4、降：從旁邊觀看，順時針轉動粗準焦螺旋，使鏡筒下降至低倍物鏡與載玻片 接近。

　　5、升： 左眼注視目鏡，逆時針轉動粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢上升直至能看到物像。

　　6、調：調節(jié) 細準焦螺旋，使物像清晰。若要視野較亮，應選擇 大光圈和 凹面反光鏡;若要視野較暗，應選擇 小光圈和 平面反光鏡。

　　第二單元 探索生命的方法

　　1、科學探究的一般方法(過程)通常包括： 提出問題、 做出假設、 實驗、 得出結論、 表達交流。

　　2、科學探究的基礎是提出問題、做出假設;獲得事實和證據的多種途徑是：調查、實驗、觀察等;

　　得出結論的重要過程是推理、判斷。在科學探究中，要善于與他人交流合作;要堅持 實事求是的科學態(tài)度。

　　3、假設是對生產和生活中出現的問題的一種可能的 解釋。假設雖然不是事實，但也不是毫無根據的

　　猜想，驗證假設的基本途徑是 實驗，其主要包括制定計劃、實施計劃等方面。在對照實驗中，除了實驗變量不同外，其他因素都相同。

　　4、探究：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快

　　提出問題：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快? 作出假設：蚯蚓在粗糙的物體表面爬得快。 制定(實施)方案：(略)。(對照實驗的變量是物體表面的光滑與粗糙)

　　得出結論：蚯蚓在粗糙的物體表面爬得快?；顒咏Y束后蚯蚓應放回大自然。

　　5、探究：蛆是從哪里來的

　　提出問題：蛆是從哪里來的? 作出假設：蛆是由蠅產生的。

　　制定(實施)方案：(略)。(對照實驗的變量是蠅是否與腐肉接觸。)

　　得出的結論是蛆是由蠅產生的。

　　第三單元 植物細胞的結構與功能

　　一、觀察：洋蔥鱗片葉表皮細胞的結構

　　1、制作臨時玻片標本：

　?、賰?用紗布擦凈載玻片和蓋玻片。 ②滴 在載玻片中央滴一滴清水。

　?、廴?用刀片在鱗片葉內表面切一個小方塊，用鑷子將其表皮撕下。

　?、芙?把撕下的內表皮放到載玻片中央的水滴中，用鑷子展平。

　?、萆w 蓋蓋玻片。用鑷子夾住蓋玻片，讓其一邊先接觸載玻片上的清水滴，再輕輕放下(以免產生氣泡)。 ⑥染 在蓋玻片的一側滴一滴碘液，在另一側用吸水紙吸引，重復2—3次。(制作玻片的生物材料必須薄而透明)。

　　2、觀察：洋蔥鱗片葉表皮細胞為近似長方形;與其他植物細胞一樣，

　　其基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。

　　二、植物細胞的結構與功能

　　1、寫出圖中結構名稱：①細胞壁 ②細胞膜 ③葉綠體

　?、芗毎| ⑤細胞核 ⑥液泡 ⑦線粒體

　　2、與動物細胞相比，植物細胞特有的結構是：細胞壁、葉綠體、液泡。

　　3、保護細胞內部結構、維持細胞正常形態(tài)的是：細胞壁。

　　4、控制物質進出、保持細胞內各物質穩(wěn)定的是：細胞膜。

　　5、與呼吸作用有關、為細胞生命活動提供能量的是：線粒體。

　　6、與植物光合作用有關、利用無機物合成有機物的是：葉綠體。

　　7、含有酸甜苦辣等物質、與細胞的吸水和失水有關的是：液泡。

　　8、含有遺傳物質、傳遞遺傳信息的是：細胞核。