語文在六年級的學(xué)習(xí)中內(nèi)容很多，你知道有哪些知識點需要復(fù)習(xí)嗎?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了蘇教版六年級下冊語文復(fù)習(xí)題，希望對你有幫助。

　　六年級下冊語文復(fù)習(xí)題(一)

　　《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》

　　本冊課文中要求我們養(yǎng)成______________和_________的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“讀萬卷書，行萬里路”，告訴我們，語文知識和語文能力，不僅可以從______、_____獲得，還可以在_____、_____獲得。

　　《長江之歌》

　　1、這首詩是電視系列片《______》的主題歌歌詞，作者沒有實寫長江的景象，而是用第__人稱，將長江作為一個抒情的對象，贊美了她的“風(fēng)采”、“氣概”、“情懷”，表達了______________的感情。

　　2、你從___走來，春潮是你的___;你向___奔去，驚濤是你的___。你從___走來，巨浪蕩滌著___;你向___奔去，濤聲回蕩在___。你用___的乳汁，哺育___;你用___的臂膀，挽起___。你用___的清流，灌溉___的國土;你用___的力量，推動___的時代。

　　《三亞落日》

　　1、活躍了一天的太陽，依舊像一個_______，它歪著________，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下______，在大海上濺出_________。于是，天和海都被它的____感染了，________，_______。從“感染”一詞可以體會到______________________。

　　2、藍藍的天與藍藍的海_______，低翔的白鷗____藍藍的海面，真讓人擔心______________________，從“擔心”一詞可以體會到_______________________。

　　3、人們驚訝得______生怕眨眼的______，那只紅燈籠會_____________。

　　“紅燈籠”指_____，由“驚訝”、“生怕”可以體會到____________________。

　　《海上日出》

　　1、煙臺的海在__省。這地方的海春夏秋冬的特點分別是__、__、__、__。課文是按___順序?qū)懙摹?/p>

　　2、小山似的海浪像_________的獅子，從北邊的天際_______、_______地撲向堤岸，濺起______，發(fā)出_______，有時_______。這段話寫出了海的___________。

　　3、微波泛起，___，從____________，剛_________ ，又__________，然后又________ ，像__________ 。這段話

　　寫出了海的______________。

　　4、因此，夏日煙臺的海常常_____，宛如一個___、___的少女。清晨，太陽像_______________，_______地浮出水面，海面上拖著_________。傍晚，____的海面上倒映著_______，岸邊的石代代凳上________，他們腳下，是海浪與堤岸的_____。

　　這段話寫出了海的________________。

　　5、煙臺的海是一幅__，是一道_______，是一座________，世世代代的煙臺人在這里上演著__________。說說你對這句話的理解：___________________________。

　　《記金華的雙龍洞》

　　1、本文的作者是現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家____。這是一篇____，按____的順序記敘了游覽雙龍洞的經(jīng)過。作者描寫了___的溪流，外洞的__，內(nèi)外洞連接處孔隙的___，內(nèi)洞的__、__、__的特點。

　　2、我懷著好奇的心情____________，自以為從____到____，到____，到____，沒有一處不________。才說了一聲“行了”，____________。眼前____，可是還能感覺_______________。我又感覺要是__________，準會______，______。

　　六年級下冊語文復(fù)習(xí)題(二)

　　《盧溝橋烽火》

　　1、“盧溝橋事變”發(fā)生在___年__月__日，它拉開了___________________。從此，_______________便如火如荼地展開了。

　　2、讀下面的句子，體會帶點詞語的感情色彩。

　　(1)„„„深夜，星光暗淡，萬籟俱寂，一支全副武裝的日本軍隊，偷偷地向盧溝橋摸來。

　　(2)當天晚上，大刀隊員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進發(fā)。

　　《半截蠟燭》

　　1、本文生動記敘了要_______期間，參與秘密情報仁慈工作的______母子三人，與德國軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保住了情報站的事，贊揚了母子三人______和_________的精神。

　　《聶將軍與日本小姑娘》

　　1、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”是因為________________________。稱聶將軍是“中日友誼的使者”是因為__________________________。

　　《三打白骨精》

　　1、《三打白骨精》選自____的古典名著______。課文通過________________的故事，體現(xiàn)了孫悟空__________________的本領(lǐng)，贊揚了孫悟空的___________。

　　2、讀下面句子，體會帶點字對表現(xiàn)人物形象的好處。

　　(1)唐僧一再推辭，八戒嘴饞，奪過罐子就要動口。(2)山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人。

　　(3)唐僧一見，驚得從馬上摔下來。(4)悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我!我認得你這個妖精。”

　　《詞兩首》

　　1、把詩句補充完整。

　　常記溪亭日暮，沉醉_______。________，_________。爭渡，爭渡，__________。

　　西塞山前_____，______。____，_____，______________。

　　2、《如夢令 常記溪亭日暮》是__宋代詞人____寫的。詞人回憶了____________情景，因___誤入______，把_____都____。表現(xiàn)了作者_______________。

　　《漁歌子》是__代詞人____所作，描繪了__________，塑造了__________，贊美了______，抒發(fā)了_________。

　　六年級下冊語文復(fù)習(xí)題(三)

　　《螳螂捕蟬》

　　1、《螳螂捕蟬》是一篇__，學(xué)了這課我們懂得了__________________道理。

　　《讀書要有選擇》

　　作為小學(xué)生可選擇_______、______、______作為課外讀物，此外還可選擇一些_____。

　　《海洋——21世紀的希望》

　　《學(xué)會合作》

　　1、《學(xué)會合作》是一篇_____，以“____”為話題，課文中列舉了兩個具體事例：一是_________，二是______，這兩個具體事例說明能夠卓有成效地合作，必須具有____精神和_____精神。

　　2、可見，成功的合作不僅要有______，要___________，而且還要_________，心中______，有_______的精神。 《練習(xí)4》

　　不入虎穴，______。近水識魚性，_______。欲知山中事，________。兼聽則明，______。多看實事，_______。滿招損，____。知過必改，______。戶樞不蠹，_______。從善如流，_____。鐘不敲不響，______。良藥苦口利于病，_________。

　　《天游峰的掃路人》

　　1、這篇散文用細膩的筆觸描寫了“我”在登天游峰時的___、___、___，刻畫了一位_________的老人的形象，表達了“我”對老人那種______的精神和___、____、____的生活態(tài)度的贊美。

　　《最大的麥穗》

　　1、這篇課文，敘述了古希臘學(xué)者______讓弟子們___________________的事，揭示了_____________________________的道理。

　　《山谷中的謎底》

　　對于外界的壓力，可以通過____________，但有時也需要像雪松那樣先_____，作出_______，以求_______。確實，有時彎曲不是________，而是為了_____________。

　　這兩句話，告訴我們____________________的人生哲理。