人教版四年級科學(xué)復(fù)習(xí)資料
人教版四年級科學(xué)復(fù)習(xí)資料
科學(xué)是一門貼近生活的課程，四年級科學(xué)復(fù)習(xí)資料有哪些呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了人教版四年級科學(xué)復(fù)習(xí)資料，希望對你有幫助。
四年級科學(xué)復(fù)習(xí)資料(第一單元)
1、空氣沒有形狀,看不見,摸不著,空氣有質(zhì)量,要占據(jù)空間,容易被壓縮,壓縮空氣有彈性。
2、空氣受熱時(shí)會(huì)向上流動(dòng)，受冷時(shí)會(huì)向下流動(dòng)，空氣總是循環(huán)流動(dòng)，流動(dòng)的空氣就是風(fēng)。
3、空氣中支持燃燒的氣體叫氧氣，其他的主要成分是氮?dú)?，還有少量的二氧化碳和水蒸氣。
4、人的生存需要空氣，動(dòng)植物都需要空氣，森林能凈化空氣，空氣是生命之源，有“氧氣制造廠”“天然空調(diào)器”“綠色蓄水庫”“污染凈化器”等美譽(yù)。汽
車尾氣是有毒的，焚燒垃圾也會(huì)產(chǎn)生大量黑煙和有害物質(zhì)，污染空氣。
四年級科學(xué)復(fù)習(xí)資料(第二單元)
1、物體的冷熱程度叫溫度。溫度計(jì)可以準(zhǔn)確地測出物體的溫度。
2、熱水降溫的規(guī)律是由快到慢。
3、熱總是從高溫處向低溫處傳遞。
4、熱的固體中，從溫度高的地方傳到溫度低的地方，這種傳熱的方式稱為“傳導(dǎo)”。
5、液體和氣體受熱上升，遇冷下降，使冷熱液體或氣體相互混合，這種傳熱方式稱為“對流”。
6、不管空氣、水或其他物體也能傳遞熱，這種傳熱方式為“輻射”。
7、絕大多數(shù)物體在受熱時(shí)，體積會(huì)膨脹;冷卻時(shí)，體積會(huì)收縮，這種現(xiàn)象叫做熱脹冷縮。 8、1593年，意大利著名科學(xué)家伽利略發(fā)現(xiàn)了氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象。1603年造出空氣溫度計(jì)。
9、同一種物質(zhì)，表面顏色深的比表面顏色淺的吸熱快，散熱也快。
10、液體形態(tài)的水受熱后變成氣體形態(tài)的水蒸氣，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。水蒸氣遇冷后，又從氣態(tài)變成液態(tài)，這種現(xiàn)象叫做凝結(jié)。
四年級科學(xué)復(fù)習(xí)資料(第三單元)
1、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。
2、聲音在氣體、液體、固體中都能傳播。
3、噪聲是聽起來不舒服的聲音。噪聲和廢氣、廢水一樣，被列為主要的環(huán)境污染之一。
4、聲音的強(qiáng)弱叫做“音量”。聲音的高低叫做“音調(diào)”。
5、聲音的傳播方向是四面八方。
四年級科學(xué)復(fù)習(xí)資料(第四單元)
1、蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素，礦物質(zhì)和水是人體需要的營養(yǎng)成分。
2、人體主要消化器官有：口腔、食道、胃、小腸、大腸、肛門。
3、沒有一種食物能含有人體需要的全部營養(yǎng)。我們?yōu)榱私】党砷L，食物要多樣化，不能偏食、挑食。
四年級科學(xué)復(fù)習(xí)資料(第五單元)
1、在日常生產(chǎn)、生活中，我們常常會(huì)根據(jù)物體的同一種特征(如物體的輕重、軟硬、厚薄、運(yùn)動(dòng)快慢等)來排列它們，這種活動(dòng)就是排序。
2、分類就是把具體相同或相似特征的事物組合在一起。
3、排序和分類都是一種常用的整理信息的方法。
4、按二分法分類。把事物一分為二，再一分為二，繼續(xù)一分為二……直到不能再分，這種方法叫做多極二分法。
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