蘇教版四年級(jí)下冊(cè)品德復(fù)習(xí)資料總結(jié)(2)
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料總結(jié)篇四
一、生字詞。
植樹(shù) 溝渠 回蕩 音符 版圖 乖乖 和煦 輕快 童年 健康 增添 建設(shè) 鄭重 掌握 綻開(kāi) 估計(jì) 大概 規(guī)律 泛出 習(xí)慣 飛箭 花苞 程度 明媚 留心 盛開(kāi) 精確 研究 觀察 推斷 氣候 俊俏 活潑 機(jī)靈 蕩漾 爛漫 掠過(guò) 偶爾 圓暈 映襯 鮮艷 烏黑 翅膀 吹拂 灑落 聚攏 展開(kāi) 趕集 煙雨 樓臺(tái) 酒旗 偷閑 歡聲笑語(yǔ) 綠色工廠 清明節(jié) 興沖沖 頃刻間 鵝黃色 春深似海 風(fēng)月無(wú)邊 世外桃源 山外有山 飛瀑流泉 古木參天 詩(shī)情畫(huà)意 蔚為壯觀
二、近義詞。
和煦(暖和) 青翠(蒼翠)回蕩(回響) 希望(期望)輕快(輕松)伴隨(陪伴)
清新(新鮮) 增添(增加)泛出(露出) 綻開(kāi)(開(kāi)放)天真(單純)留心(注意)
立即(立刻) 鄭重(莊重)大概(大約) 明媚(明麗) 頃刻間(剎那間)
俊美(俊俏) 機(jī)靈(機(jī)智)聚攏(聚集) 偶爾(偶然)午天(中午)啼(叫)
爛漫(燦爛) 映襯(襯托)生趣(情趣) 也許(或許) 精確(準(zhǔn)確)忽然(突然)
三、反義詞。
和煦(寒冷) 輕快(沉重)清新(混濁) 歡聲笑語(yǔ)(愁眉苦臉) 天真(老練)
鄭重(輕率) 綻開(kāi)(彌合)精確(粗略) 烏黑(雪白)俊俏(丑陋) 聚攏(分散)
活潑(呆板) 偶爾(經(jīng)常)快樂(lè)(悲傷) 參天(低矮)希望(失望)明媚(昏暗)
明白(糊涂) 機(jī)靈(愚笨)淡(濃) 輕(重)
四、 按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
1、 含有動(dòng)物的成語(yǔ)：鶯歌燕舞 蜻蜓點(diǎn)水 鸚鵡學(xué)舌 雞犬不寧 狗急跳墻 聞雞起舞
2、 含有“花”的成語(yǔ)：鳥(niǎo)語(yǔ)花香 花前月下 花團(tuán)錦簇 花言巧語(yǔ) 花天酒地
3、 描寫(xiě)春天的成語(yǔ)：春光明媚.百花盛開(kāi).鳥(niǎo)語(yǔ)花香.春暖花開(kāi).花紅柳綠.花團(tuán)錦簇
4、 含有“春”字的成語(yǔ)：春光明媚 春暖花開(kāi). 春風(fēng)得意 大地回春 妙手回春
5、 AABC式成語(yǔ)：蒸蒸日上 亭亭玉立 井井有條 欣欣向榮 翩翩起舞 嘖嘖稱(chēng)贊
6、 ABB式詞語(yǔ)：興沖沖 紅彤彤 綠油油 金燦燦 白茫茫 紅通通 黑乎乎
7、描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)：五顏六色五彩斑斕 五彩繽紛 萬(wàn)紫千紅 姹紫嫣紅
五、按要求寫(xiě)句子。
1、描寫(xiě)春季景色的詩(shī)句：
A、碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似刀。—賀知章《詠柳》
B、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。—杜甫《絕句》
2、描寫(xiě)夏季景色的詩(shī)句：
A、畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅 楊萬(wàn)里《曉出靜慈寺送林子方》
B、泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。-楊萬(wàn)里 《小池》
3、描寫(xiě)秋季景色的詩(shī)句：
A、月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！稐鳂蛞共础窂埨^
B、湖光秋月兩相和， 潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺?！锻赐ァ穭⒂礤a
4、描寫(xiě)冬季景色的詩(shī)句：
A、千山鳥(niǎo)飛絕, 萬(wàn)徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁, 獨(dú)釣寒江雪。 江雪----柳宗元
B、墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪 為有暗香來(lái). 梅花----王安石
5、杜牧的古詩(shī)
A、《山行》 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
B、〈〈清明〉〉清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
6、與“燕子”有關(guān)的詩(shī)句：
A、：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。-----(唐)杜甫〈〈絕句〉〉
B、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家乳燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，野草才能沒(méi)馬蹄。白居易〈〈錢(qián)塘湖春行〉〉
C、細(xì)雨魚(yú)兒出， 微風(fēng)燕子斜。 城中十萬(wàn)戶(hù)， 此地兩三家。杜甫《水檻遣心》
D、一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回? 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。--晏殊《浣溪紗》
7、關(guān)于“杏花”的詩(shī)句：
A、古木陰中系短篷， 杖藜扶我過(guò)橋東。 沾衣欲濕杏花雨， 吹面不寒楊柳風(fēng)。志南《絕句》
B、應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。葉紹翁《游園不值》
C、蘇溪亭上草漫漫，誰(shuí)倚東風(fēng)十二闌?燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。戴叔倫《蘇溪亭》
8、有關(guān)植樹(shù)的諺語(yǔ)：
A、要想長(zhǎng)遠(yuǎn)富，莫忘多栽樹(shù) B、荒地不開(kāi)年年荒，栽樹(shù)像辦小銀行
B、楊柳下河灘，銀杏上半山 D、自家栽樹(shù)心意誠(chéng)，看管精細(xì)成材林。
六、填空。
1.本學(xué)期要求我們掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①堅(jiān)持寫(xiě)日記 、②愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
2.《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》是一首詩(shī)歌，全詩(shī)描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的情景，告訴我們植樹(shù)造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹(shù)造林，改造自然的決心。
3.植樹(shù)的好處是：①樹(shù)是“綠色工廠“，能給我們送來(lái)清新的空氣②能綠化祖國(guó)③能改造自然環(huán)境，為人類(lèi)造福。
4.開(kāi)頭與結(jié)尾的關(guān)系是首尾呼應(yīng)，這樣寫(xiě)的好處是表明了少先隊(duì)員植樹(shù)造林的決心。
5.“綠色工廠”是指樹(shù)木有光合作用，“綠色寶庫(kù)”指森林，“綠色的希望”指沙退鳥(niǎo)舞。
6.《第一朵杏花》講了我國(guó)著名科學(xué)家竺可楨的故事，贊揚(yáng)了他一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說(shuō)明了只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事務(wù)變化的規(guī)律。
7.讀下面的兩句話(huà)，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。
?、?“是啊，……彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問(wèn)，“你知道……嗎?”
這句話(huà)中的“彎下腰來(lái)”表現(xiàn)了竺爺爺平易近人、和藹可親。“習(xí)慣地問(wèn)”說(shuō)明了竺可楨爺爺一看到開(kāi)放的杏花，就要進(jìn)一步探究其開(kāi)放的時(shí)間，這種主動(dòng)探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。
⑵.竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。
這句話(huà)中的帶點(diǎn)字充分表現(xiàn)了竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_(kāi)放的準(zhǔn)確時(shí)間后激動(dòng)心情。
8課文以“第一朵杏花”為題是因?yàn)棰龠@“第一朵杏花”是故事的中心事務(wù)②集中體現(xiàn)了竺爺爺嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一絲不茍的研究精神，給人以鮮明生動(dòng)的感受。
9.《燕子》是一篇散文。課文描寫(xiě)了燕子活潑可愛(ài)的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空、湖面上飛行，在電線(xiàn)上休息的情景。
10. “幾對(duì)小燕子飛倦了，落在電線(xiàn)上休息，在藍(lán)天的映襯下，電線(xiàn)桿之間連著的幾痕細(xì)線(xiàn)。多么像五線(xiàn)譜哇，停著的燕子成了音符，譜出了一支春天的歌。”這段話(huà)中用了比喻修辭手法，把電線(xiàn)比作五線(xiàn)譜，用音符來(lái)比喻燕子。這支“春天的歌”會(huì)是一支贊美春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)的歌。
11.《江南春》是唐代杜牧所作，詩(shī)題的意思是江南春天的綺麗景色，作者在描繪千里江南明媚可愛(ài)的春光的同時(shí)，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。
12.《江南春》一詩(shī)，前兩句寫(xiě)今，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春色無(wú)邊的畫(huà)面，后兩句是懷古。
13.《春日偶成》是宋代詩(shī)人程顥所作，描寫(xiě)了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了詩(shī)人春日郊游時(shí)的愉快心情。這首詩(shī)前兩句寫(xiě)景，后兩句抒情。
14.這兩首詩(shī)的共同點(diǎn)是：都描寫(xiě)了春天的美麗景色，情景交互，融為一體。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料總結(jié)篇五
一、生字詞。
攔腰 生疏 感觸新聞 顯示 本領(lǐng) 瞧著 通常 清晰 隱藏 圖案 魅力 好奇 也許幼兒園 催促 攻克 綿延 思緒 啟發(fā) 定稿 修改 焦躁 施工 設(shè)計(jì) 奔馳 看管 拐入 痕跡 最佳自由覆蓋 路徑 五角星 鋪設(shè) 破碎教訓(xùn) 新式 坦克 超過(guò) 均勻 堅(jiān)固 機(jī)翼 探索 升降 現(xiàn)象 何止 研究 慘禍 防止 顫抖 吸取 海輪 捏碎 承受 跳躍 生物 模仿 薄殼 深藏 真知 俯身 溪水 奔涌 巖芯 優(yōu)雅 精心 循規(guī)蹈矩 鮮為人知 漫山遍野 微不足道 機(jī)毀人亡 輕而易舉 淺嘗輒止 囫圇吞棗 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 尋根問(wèn)底 無(wú)所不曉 嘩啦啦 優(yōu)雅自然有寬有窄
二、組詞。
領(lǐng)(本領(lǐng))駕(駕車(chē))艇(游艇)根(根本)安(安全)疏(生疏)幼(幼小)拒(拒絕)招(招手)
鄰(鄰居)架(吵架)挺(挺好)跟(跟蹤)按(按照)梳(梳頭)幻(幻想)矩(規(guī)矩)超(超過(guò))
催(催促)賓(賓館)擇(選擇)遍(遍地)踩(踩出)碎(破碎)堅(jiān)(堅(jiān)固)擔(dān)(擔(dān)任)斯(斯文)
摧(摧毀)濱(海濱)澤(光澤)篇(一篇)睬(理睬)翠(翠綠)艱(艱苦)坦(坦克)期(學(xué)期)
xìng( 高興 ) xiān(新鮮 ) bó( 輕薄 ) mo( 模仿 ) kan( 看管 )
興 鮮 薄 báo(薄殼結(jié)構(gòu)) 模 看
xīng(興亡 ) xiǎn(朝鮮) bò( 薄荷 ) mu( 模樣 ) kan( 看見(jiàn) )
tiao( 空調(diào) ) qie( 一切 ) hang( 銀行 ) sa(撒網(wǎng) ) di(地方 )
調(diào) 切 行 撒 地
diao( 調(diào)動(dòng) ) qie( 切開(kāi) ) xing( 行人 ) sa(撒種 ) de( 悄悄地)
三、近義詞。
清晰(清楚) 生疏(陌生)感觸(感受) 顯示(顯現(xiàn)) 通常(平常) 精心(細(xì)心) 啟發(fā)(啟迪)
綿延(連綿) 滿(mǎn)意(滿(mǎn)足)擔(dān)心(擔(dān)憂(yōu)) 思緒(思路) 吆喝(叫喊) 催促(督促) 充當(dāng)(擔(dān)任)
劇烈(激烈) 承受(接受)均勻(勻稱(chēng)) 堅(jiān)固(牢固) 報(bào)告(匯報(bào)) 焦躁(煩躁)清理(整理)
料理(照料) 顫抖(顫動(dòng))輕而易舉(易如反掌)微不足道(不值一提)循規(guī)蹈矩(安分守紀(jì))
四、反義詞。
自由(拘束) 輕便(笨重)破碎(完整) 劇烈(輕微) 分散(集中) 提高(降低)開(kāi)放(封閉)
焦躁(平靜) 優(yōu)雅(粗俗)擔(dān)心(放心) 提前(延期) 滿(mǎn)意(挑剔) 清晰(模糊)生疏(熟悉)
隱藏(顯現(xiàn)) 秘密(公開(kāi))微不足道(舉足輕重)鮮為人知(眾所周知) 循規(guī)蹈矩(推陳出新)
五、量詞。
一(頭)奶牛 一(條)項(xiàng)鏈 一(門(mén))大炮一(個(gè))蘋(píng)果 一(條)小溪 一(個(gè))秘密 (一張)課桌
一(顆)五角星 一(架)飛機(jī)一(臺(tái))電腦一(件)衣服 一(位)朋友 一(篇)文章一(縷)陽(yáng)光
六、詞語(yǔ)搭配。
(晴朗的)天空 (慈祥的)面容(晶瑩的)露珠 (清脆的)聲音 (柔和的)陽(yáng)光 (尖尖的)船頭
(薄薄的)雞蛋殼(美好的)生活 (嘩啦啦的)小溪 (紅艷艷的)桃李 (鮮為人知的)圖案
(深刻的)感受 (有趣的)發(fā)現(xiàn) 增長(zhǎng)(見(jiàn)識(shí))增進(jìn)(友誼)增添(光彩)改善(生活)改變(方法)
顯示(本領(lǐng)) 發(fā)現(xiàn)(秘密) 吸取(教訓(xùn)) 攻克(難題) 清理(思緒)(性能)優(yōu)良(成績(jī))優(yōu)秀
(條件)優(yōu)越 (老人)優(yōu)先
七、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
1、 從前，在大海中航行的輪船，(雖然)頭是尖尖的，(但)總是開(kāi)不快。
2、 一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁捏，(無(wú)論)怎樣用力，(也)不能把它捏碎。
3、 薄薄的雞蛋殼(之所以)能承受這么大的壓力，(是因?yàn)?它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。
4、 建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu))特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多(既)輕便(又)省料的建筑物。
八、巧用成語(yǔ)。
1、小明在閱讀《三國(guó)演義》時(shí)一目十行，囫圇吞棗。結(jié)果，對(duì)書(shū)中的內(nèi)容不甚了了，在回答老師有關(guān)“三國(guó)”的問(wèn)題時(shí)總是張冠李戴 。
2、那天，我從杭州回來(lái)，父母便要問(wèn)我那里的景色如何。我說(shuō)：“由于時(shí)間緊迫，我對(duì)于西湖的印象只是浮光掠影，要我詳細(xì)描述，有些困難。”
3、在學(xué)習(xí)上，我們遇到問(wèn)題時(shí)就要尋根問(wèn)底，即便遇到掌握的內(nèi)容也不能 淺嘗輒止，還應(yīng)該勤加練習(xí)，這樣就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏愛(ài)于勤奮的人。
九、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
1、與“輕而易取”結(jié)構(gòu)相同的成語(yǔ)：公而忘私 望而生畏 取而代之死而后已華而不實(shí) 鋌而走險(xiǎn)
2、方位詞的成語(yǔ)：東山再起 南轅北轍 東鱗西爪 南征北戰(zhàn)左顧右盼 四前想后上行下效 中流砥柱
3、與“鮮為人知”意思相反的成語(yǔ)：眾所周知 家喻戶(hù)曉 人盡皆知馳名中外名聞遐邇 舉世聞名
十、名言。
(一)關(guān)于創(chuàng)造、創(chuàng)新的名言。
1、推陳出新是我無(wú)上的訣竅。--------莎士比亞 2、所謂創(chuàng)新，往往是將早已存在的東西加以變化。-------普啦斯
2、踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只是“亞軍”。--- 李可染
4、科學(xué)的幻想歸根結(jié)底是科學(xué)和技術(shù)的大膽創(chuàng)造的。費(fèi)定
5、一切發(fā)明創(chuàng)造都是經(jīng)過(guò)許多失敗的經(jīng)歷而后成功的。-------華羅庚
(二)有關(guān)動(dòng)物名稱(chēng)的名言：
1、海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。 2、路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。
十一、造句。
1、自然(天然的，原來(lái)就有的)-------這塊奇特的石頭是自然形成的.
2、自然(理所當(dāng)然)------這道題目我昨天剛做過(guò)，自然不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)的。
3、自然(不造作，不勉強(qiáng)，不呆板)-------跳舞的時(shí)候，老師叫小紅動(dòng)作自然一點(diǎn)。
4、魅力----西湖以它的美麗吸引了我。 5、優(yōu)雅-----她跳舞的樣子很優(yōu)雅。
十二、填空：
1.《蘋(píng)果里的五角星》一文記敘了鄰居家的小男孩傳給“我”一個(gè)鮮為人知的“秘密”把蘋(píng)果攔腰切下去，蘋(píng)果核部分就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“五角星”圖案這使“我”從中受到啟迪——創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。
2.文中提到切蘋(píng)果的方法有：①?gòu)捻敳壳械降撞竣跀r腰切下去小男孩采用的方法是攔腰切下去。
3.創(chuàng)造力往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法，往大處說(shuō)，就是來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。
4.《最佳路徑》一文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園設(shè)計(jì)路徑的故事，他從一位年老的葡萄園主人“給人自由、任其選擇”的賣(mài)葡萄的方法中受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種、提前開(kāi)放的路徑設(shè)計(jì)策略。故事給我們的啟示是：尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種選擇。
5.格羅培斯設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)是因?yàn)椋孩龠@樣設(shè)計(jì)的路徑已經(jīng)不是哪一個(gè)人的設(shè)計(jì)，而是大家共同的選擇②行人走出來(lái)的路是優(yōu)雅的，格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設(shè)路徑的時(shí)候，一定會(huì)施展全部本領(lǐng)使路徑更美③這樣的路徑是行人自己走出來(lái)的，不僅美觀，而且保證了人們玩的方便，快捷④設(shè)計(jì)路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪……
6.《人類(lèi)的“老師”》是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文，重點(diǎn)介紹了人類(lèi)在飛機(jī)設(shè)計(jì)、輪船設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等方面向動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子，具體說(shuō)明了人類(lèi)以生物為師，向自然學(xué)習(xí)的收獲。人類(lèi)的“老師”，“老師”加上引號(hào)表示：特殊的含義，“老師”指自然界的種種生物。
7自然界可以充當(dāng)人類(lèi)“老師”的生物有許多，本文列舉了以下六個(gè)例子。科學(xué)家從魚(yú)兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇?？茖W(xué)家研究了鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理發(fā)明了飛機(jī)并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲(chóng)身上得到啟發(fā)，不斷提高飛機(jī)的性能。工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，提高了航行的速度。建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車(chē)。人們模仿某些貝類(lèi)制成了外殼堅(jiān)固的坦克。我還知道：科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)?？茖W(xué)家從螢火蟲(chóng)身上得到啟示，發(fā)明了高效的冷光源。人類(lèi)根據(jù)野豬鼻子發(fā)明了防毒面具，根據(jù)蛙眼發(fā)明了電子蛙眼……
8、羅培斯的路徑設(shè)計(jì)與葡萄園主賣(mài)葡萄的聯(lián)系是：格羅培斯是受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民賣(mài)葡萄的方法啟示而產(chǎn)生的路徑設(shè)計(jì)方案的。它們的共同點(diǎn)是：①都是把權(quán)力交給大家，讓大家去尋找最適合自己的東西②都是順其自然③都包含著對(duì)人們的信任和尊重。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料總結(jié)篇六
一、生字詞。
拜訪 輔助 邀請(qǐng)實(shí)現(xiàn) 統(tǒng)一 騰飛 臥龍 溪流 清澈 茂密 草堂 等候 半晌 時(shí)辰 悠然 形勢(shì) 策略 撥開(kāi) 辭職 合適 接替 慎重 安危 意外 霸主 征伐 興亡 替代 鄭重 舉薦 悼公 解狐驚訝 鮮美推薦 準(zhǔn)許 回味 盛情 務(wù)必 難免 違犯 宰相 子明 鯉魚(yú) 腥味 嘔吐 轉(zhuǎn)告 接受 公儀休 祁黃羊 空城計(jì) 苦肉計(jì) 三顧茅廬 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀色宜人群雄紛爭(zhēng) 茅塞頓開(kāi) 誠(chéng)心誠(chéng)意 深感意外 出以公心 心滿(mǎn)意足 日夜操勞 無(wú)可奈何 恍然大悟 滿(mǎn)臉堆笑 初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細(xì) 鞠躬盡瘁 死而后已獨(dú)木難支 回天無(wú)力 夜走麥城 刮骨療毒 過(guò)五關(guān)，斬六將 萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng) 外舉不避仇 內(nèi)舉不避親
二、組詞。
矛(矛盾)晌(半晌)者(作者)宣(宣傳)頓(停頓)遍(遍布)析(分析)訝(驚訝)茅(茅草)響(響亮)諸(諸位)宜(適宜)噸(一噸)偏(偏旁)折(骨折)芽(發(fā)芽)錯(cuò)(錯(cuò)誤)塞(堵塞)普(普通)宰(宰相)夸(夸獎(jiǎng))悟(醒悟)薦(舉薦)腥(腥味)借(借錢(qián))賽(比賽)晉(晉升)辛(辛苦)奈(無(wú)奈)捂(捂住)存(存在)醒(醒悟)吐 (嘔吐) 盛 (盛情) 塞 (堵塞) 著 (著急) 擔(dān) (擔(dān)心) 解 (解放)
(談吐) (盛飯) (塞住) (走著) (重?fù)?dān)) (姓謝)
(邊塞) (穿著)
三、近義詞。
邀請(qǐng)(約請(qǐng))輔助(協(xié)助)尊重(敬重)吩咐(囑咐)策略(謀略)討論(探討)同意(贊成)悠然(悠閑)經(jīng)常(常常)征伐(討伐)準(zhǔn)許(允許)替代(代替)鄭重(慎重)舉薦(推薦)驚訝(驚奇)統(tǒng)帥(統(tǒng)領(lǐng))擔(dān)當(dāng)(擔(dān)任)感動(dòng)(感激)的確(確定)盛情(熱情)轉(zhuǎn)告(轉(zhuǎn)達(dá)) 接受(接納)難免(不免)違反(違犯)務(wù)必(一定)誠(chéng)心誠(chéng)意(誠(chéng)心實(shí)意)茅塞頓開(kāi)(豁然開(kāi)朗)出以公心(大公無(wú)私)心滿(mǎn)意足(稱(chēng)心如意)恍然大悟(茅塞頓開(kāi))無(wú)可奈何(毫無(wú)辦法)
四、反義詞。
盛情(冷淡)接受(接納)違犯(遵守)喜歡(討厭)經(jīng)常(偶爾)舉薦(排擠)強(qiáng)大(弱小)
鄭重(隨意)相信(懷疑)準(zhǔn)許(反對(duì))慎重(輕率)意外(意料)興盛(興亡)統(tǒng)一(分裂)
紛爭(zhēng)(和解)蜿蜒(筆直)同意(反對(duì))清澈(渾濁)高興(傷心)分析(綜合)茂密(稀疏)
心滿(mǎn)意足(大失所望)恍然大悟(百思不解)恭恭敬敬(蠻橫無(wú)理)茅塞頓開(kāi)(茫然不解)
五、填上合適的詞語(yǔ)。
(茂密的)翠竹(騰飛的)臥龍(清澈的)溪流(茂密的)松林(誠(chéng)心)地邀請(qǐng)(恭敬)地等候
(細(xì)心)地分析(輕輕)地進(jìn)去(群雄紛爭(zhēng))的形勢(shì)(求賢若渴)的劉備(才華橫溢)的諸葛亮(清正廉潔)的公儀休(唯才是舉)的祈黃羊工作(負(fù)責(zé))職責(zé)(重大)(感到)意外(舉薦)能人 軍事(才能)(訓(xùn)練)軍隊(duì)
六、解釋帶點(diǎn)字和詞語(yǔ)的意思。
1、三顧茅廬 顧：拜訪。劉備三次到隆中拜訪諸葛亮，請(qǐng)他幫助自己打天下。比喻誠(chéng)心誠(chéng)意再三邀請(qǐng)。
2、蜿蜒起伏 蜿蜒：(山脈)彎彎曲曲地延伸。
3、青翠欲滴 欲：將要。翠綠的顏色又濃又潤(rùn)，像是快要滴下來(lái)似的 例：一場(chǎng)春雨過(guò)后，茂密的樹(shù)林青翠欲滴，美不勝收。
4、秀麗宜人 宜：適合。清秀美麗的景致適合人的心意。例：這秀麗宜人的景色，簡(jiǎn)直使人樂(lè)而忘返。
5、群雄紛爭(zhēng) 紛：多，雜亂。指在混亂時(shí)局中各路稱(chēng)霸一方的人物都紛紛起來(lái)爭(zhēng)霸稱(chēng)雄。例：戰(zhàn)國(guó)是一個(gè)群雄紛爭(zhēng)的混亂時(shí)期。
6、茅塞頓開(kāi) 頓：立刻;忽然。原來(lái)心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開(kāi)。例：聽(tīng)了老師的講解，我茅塞頓開(kāi)。
7、悠然：悠閑的樣子。例：我們?cè)诠珗@里賞花觀魚(yú)，信步悠然。
8、潺潺：象聲詞，溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。
9、“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”是指：(推薦外邊的人不回避自己的仇人，推薦家里的人不回避自己的親人。)
10、盛情(深厚);桃花盛開(kāi)(繁盛);盛會(huì)(隆重);助人之風(fēng)盛行(普遍)
11、魚(yú)的味道鮮美(令人滿(mǎn)意的)風(fēng)景很美(美麗)老師夸了他，他就美得不得了(得意)
七、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
1、 舉薦—薦舉(意思相同)：代替—替代 合適—適合 喜歡—歡喜 后退—退后
2、 雞蛋—蛋雞(意思不同)：回來(lái)—來(lái)回 科學(xué)—學(xué)科 過(guò)去 去過(guò) 愿意—意愿
3、 興亡(兩個(gè)字來(lái)往 往來(lái)意思相反)：來(lái)回 來(lái)去 高低 高矮 上下 前后左右
4、 來(lái)源于《三國(guó)演義》》的成語(yǔ)：三顧茅廬 草船借箭 萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)鞠躬盡瘁，死而后已
5、 形容人猛然醒悟的成語(yǔ)：茅塞頓開(kāi) 恍然大悟 豁然開(kāi)朗
6、 含有數(shù)字的成語(yǔ)：學(xué)富五車(chē) 千姿百態(tài) 九牛一毛 百尺竿頭 萬(wàn)紫千紅 六六大順一瀉千里
7、 形容品格高尚的成語(yǔ)：兩袖清風(fēng) 大公無(wú)私 奮不顧身 舍己為人 公正無(wú)私鐵面無(wú)私
8、 描述諸葛亮一生的成語(yǔ)：初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細(xì) 鞠躬盡瘁死而后已 獨(dú)木難支 回天無(wú)力
9、 與“三國(guó)”有關(guān)的詞語(yǔ)(有關(guān)歷史故事的)： 空城計(jì) 苦肉計(jì) 夜走麥城 刮骨療毒過(guò)五關(guān)，斬六將
萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng) 。
八、按要求寫(xiě)句子。
1、 與三國(guó)有關(guān)的歇后語(yǔ)：
張飛扔雞毛--有勁難使 關(guān)公赴會(huì)--單刀直入 諸葛亮征孟獲--收收放放張飛使計(jì)謀--粗中有細(xì)
諸葛亮彈琴--計(jì)上心來(lái) 曹操遇蔣干--倒了大霉 張飛販私鹽--誰(shuí)敢檢查 諸葛亮的鵝毛扇--神妙莫測(cè)
2、關(guān)于渴求人才的古詩(shī)：
“我勸天公重抖摟，不拘一格降人才?！都汉ルs詩(shī)》龔自珍 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。胡瑗
大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。安得猛士兮守四方! 《大風(fēng)歌》 ( 西漢) 劉邦
3、有關(guān)廉潔自律的詩(shī)句：
廉者，民之表也;貪者，民之賊也。 包拯 所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。 歐陽(yáng)修
不要人夸好顏色，只流清氣滿(mǎn)乾坤。 王冕 清風(fēng)兩袖朝天去，免的閭閻話(huà)短長(zhǎng)。 于謙
九、填空：
1 、 課文《三顧茅廬》是根據(jù)羅貫中寫(xiě)的古典小說(shuō)《三國(guó)演義》的內(nèi)容改編的。課文按事物發(fā)展的順序?qū)懥藙淙斡H自到隆中拜訪諸葛亮，邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)。文章重點(diǎn)表現(xiàn)了劉備對(duì)賢才的虔誠(chéng)和渴望，同時(shí)看出諸葛亮的的確確是一位曠世奇才。從文中對(duì)劉備語(yǔ)言 、 行為 的描寫(xiě)，讓我們感受到他對(duì) 諸葛亮 是 誠(chéng)心誠(chéng)意 的。諸葛亮的住地是 隆中 ，那里山岡 蜿蜒起伏 ，好像 一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍 ，這里的“臥龍”既是用來(lái)比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮 。諸葛亮是個(gè) 才華橫溢、料事如神 的人，他提出了 三分天下 、 最后取勝 的策略。劉備聽(tīng)了 茅塞頓開(kāi) ，像 撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天 。難怪他把自己比作 魚(yú)兒，把諸葛先生比作 水 ，可以用成語(yǔ)“ 如魚(yú)得水 ”來(lái)形容他們的關(guān)系。
2、“誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)。”這句話(huà)點(diǎn)明了劉備請(qǐng)諸葛亮出山的目的，既反應(yīng)出了劉備是個(gè)胸懷大志的人，也反映出諸葛亮的雄才大略。
3、〈〈三顧茅廬〉〉的寫(xiě)作特點(diǎn)：①鮮明的對(duì)比②精妙的比喻③細(xì)節(jié)描寫(xiě)④環(huán)境烘托。其中的環(huán)境描寫(xiě)巧妙地烘托了諸葛亮性格的特點(diǎn)。
4、劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。”“撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天”實(shí)際上是成語(yǔ)“撥云見(jiàn)天(日)” 的活用，比喻沖破黑暗，見(jiàn)到光明。 這句比喻句是把劉備聽(tīng)了分析群雄紛爭(zhēng)形勢(shì)和提出三分天下、最后取勝的策略后，那種茅塞頓開(kāi)的心情，比作撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。劉備求賢若渴，當(dāng)他求得了賢才，并聽(tīng)了賢才的一番話(huà)語(yǔ)之后，心里頓時(shí)變得疏朗、明澈多了，這種感覺(jué)就像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。劉備這種美好心境，再一次表明他對(duì)諸葛亮的器重和信賴(lài)。
5、 “我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水一樣啊!”劉備這么說(shuō)，是把自己比作魚(yú)，把諸葛亮比作水，把自己得到諸葛亮比作魚(yú)兒得到了水。從這個(gè)比喻句中，我們能進(jìn)一步地感受到胸懷大志的劉備對(duì)賢才的器重和厚望，同時(shí)也使我們感受到諸葛亮的確是一位曠世奇才，以及他與劉備之間的親密友情。
6、中國(guó)古代四大名著：①吳承恩寫(xiě)的《西游記》，主要人物有：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等;②羅貫中寫(xiě)的《三國(guó)演義》主要任務(wù)有：曹操、劉備、諸葛亮等;③曹雪芹寫(xiě)的《紅樓夢(mèng)》，主要人物有：林黛玉、賈寶玉等;④施耐庵寫(xiě)的《水滸傳》主要人物有：林沖、武松、宋江等。
7、《祁黃羊》是一篇?dú)v史故事，按事情發(fā)展的順序講述祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個(gè)做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。
8、春秋 時(shí)代， 晉 國(guó)由祁黃羊擔(dān)任 中軍尉 。因?yàn)?多年征戰(zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請(qǐng)求晉悼公準(zhǔn)許他 辭職 。他先后推舉了兩個(gè)人，每次都很認(rèn)真嚴(yán)肅，從“ 鄭重 ”“ 慎重 ”等詞可以看出。用文中的一句話(huà)贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”。用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊美他：出以公心、處事公正 。文中的“仇”指殺父仇人解狐 ，“親”指 親生兒子祁午 。祁黃羊向悼公推薦的最合適的中軍尉人選竟然是他的殺父仇人解狐，從中可以體會(huì)他公私分明、不計(jì)前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黃羊舉薦自己的兒子祁午是萬(wàn)般無(wú)奈而又十分慎重的決定。從中可以看出舉薦仇人和親人的目的都是為了國(guó)家的利益，標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：是人才而不是親與仇。
9、《公儀休拒收禮物》這篇課文是個(gè)獨(dú)幕劇，兩千多年前魯國(guó)的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來(lái)的鯉魚(yú)的故事，劇本開(kāi)頭寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。方括號(hào)里主要交代人物活動(dòng)情況。劇本主體是人物對(duì)話(huà)，也叫臺(tái)詞。括號(hào)內(nèi)交代的是人物說(shuō)話(huà)時(shí)的表情、動(dòng)作等。幕起就是幕布拉開(kāi)，幕落就是幕布閉合。，反映出公儀休是個(gè)以身作則、清正廉明、聰明機(jī)智的人。
10人物特點(diǎn)公儀休：以身作則、清正廉潔、聰明機(jī)智子明 謙遜有禮、勤學(xué)好問(wèn)大夫管家阿諛?lè)畛袆e有用心
11、“正因?yàn)槲蚁矚g吃魚(yú)，所以才不能收人家的魚(yú)。你想，如果我收了人家的魚(yú)，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚(yú)嗎?現(xiàn)在想吃魚(yú)就自己去買(mǎi)，不是一直有魚(yú)吃嗎?”這句話(huà)的意思是：如果收了人家的魚(yú)，就要照人家的意思辦事而會(huì)違犯國(guó)家法紀(jì);如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上魚(yú)了。從而得出結(jié)論：“不能收人家的魚(yú)。”從這意味深長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)中，我們可以感受到公儀休高人一籌的見(jiàn)識(shí)和清正廉潔的品格。
12、用“來(lái)到……，只見(jiàn)……”寫(xiě)一處景色：我和媽媽來(lái)到池塘邊，只見(jiàn)成行的白楊和垂柳沿著岸邊向池塘里伸展，形成了一條綠色的綢帶。一陣風(fēng)吹過(guò)，水面微波蕩漾，片片樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞，有的落在樹(shù)下，有的餓落在池塘里。深綠色的水面上漂浮綠油油的浮蓮葉片。浮蓮花開(kāi)滿(mǎn)池塘，散發(fā)出陣陣迷人的香氣，直入心脾。啊!這里的景色真讓人心曠神怡!
13、小惠考試沒(méi)考好，難過(guò)得哭了。我會(huì)對(duì)她說(shuō)：“小惠，別難過(guò)了?？荚囘^(guò)程中誰(shuí)都會(huì)緊張，難免會(huì)失誤。這次，只是一時(shí)疏忽造成的。失敗是成功之母!我相信你下次一定能考好。”
14、小敏家里發(fā)生了不幸，在傷心流淚。我會(huì)對(duì)她說(shuō)：“小敏，既然事情已經(jīng)發(fā)生了，我們應(yīng)該勇敢地去面對(duì)。因?yàn)橐粋€(gè)人不能被不幸擊倒，相反，它會(huì)使我們變得更堅(jiān)強(qiáng)。來(lái)吧，抬起頭來(lái)，做生活的強(qiáng)者，讓我們一起去迎接生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨吧!”
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