六年級(jí)復(fù)習(xí)資料人教版語(yǔ)文
六年級(jí)面臨著小升初人生的第一個(gè)重要的考試，語(yǔ)文應(yīng)該復(fù)習(xí)什么內(nèi)容呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了六年級(jí)復(fù)習(xí)資料人教版語(yǔ)文，希望對(duì)你有幫助。
六年級(jí)復(fù)習(xí)資料語(yǔ)文(第一單元)
四會(huì)詞語(yǔ):
杰出 修筑 設(shè)計(jì) 施工 阻撓 控制 轟動(dòng) 艱巨
毅然 鏟平 勉勵(lì) 惡劣 泥漿
岔道 真摯 避免 朦朧凄涼 引用 強(qiáng)烈 篇目
居庸關(guān) 懸崖峭壁
狂風(fēng)怒號(hào) 惹人譏笑 寢不安席 頻來(lái)入夢(mèng)
思潮起伏 可見一斑
平舌音：阻zǔ 思sī
特殊音：
【整體認(rèn)讀】施shī 制zhì 毅yì 摯zhì 引yǐn 思sī
【零聲母音節(jié)】惡è 安ān
易錯(cuò)音：
阻撓náo 惡劣liè懸崖峭壁xuán 狂風(fēng)怒號(hào)háo
易錯(cuò)字：
“漿”與“獎(jiǎng)、槳”、“撓”與“饒、繞、嬈”、“譏”與“饑、嘰、肌”在讀音和字形方面都比較相似，要根據(jù)字義區(qū)別。
“摯”的右上部分是“丸”，不是“九”，不要少點(diǎn)。
“頻”的左下部分不要寫成“少”。
“斑”的中間是“文”。
“撓”的右上方不要多一點(diǎn)。
“庸”的一豎要貫穿。
“凄”的一豎要終止在下橫處。
“朦”的中間有一小橫。
易錯(cuò)詞語(yǔ)：
朦朧：月光不明。
曚昽：日光不明。
蒙眬：快要睡著或剛醒時(shí)，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。
易錯(cuò)原因：
1.三個(gè)是同音詞，在看拼音寫詞語(yǔ)的題型中要根據(jù)詞義填寫。
2.“蒙眬”是形容人的，在書寫時(shí)，要注意“蒙”沒有目字旁。
兩會(huì)詞語(yǔ)
勘測(cè) 調(diào)節(jié) 沉悶 分享 撫養(yǎng) 純潔 熱烈
剛勁領(lǐng)略 復(fù)蘇 先驅(qū) 迷戀 裝點(diǎn)
驚嘆 碧空如洗 波濤起伏 水落石出 百折不回
牙牙學(xué)語(yǔ)
平舌音：測(cè)cè 蘇sū
特殊音：
【整體認(rèn)讀】石shí語(yǔ)yǔ
易錯(cuò)音：
調(diào)節(jié)tiáo 沉悶mèn 分享xiǎng
剛勁jìng 領(lǐng)略lüè先驅(qū)qū
百折不回zhé 牙牙學(xué)語(yǔ)yá
課文中帶拼音詞語(yǔ)
要挾 輕蔑 隧道 藐視竣工 雌花
捏起 水滸 女媧 大禹 蹣跚敖包
銘記 纖夫 焊接 璀璨 蘆笙 嗩吶
詹天佑 經(jīng)緯儀 哥廷根
矮墩墩 撅著嘴 嘖嘖聲
競(jìng)相開放 莽莽昆侖 縈繞耳畔
平舌音：
隧道suì 雌花cí 嘖嘖聲zé
璀璨cuǐ càn 嗩吶suǒ
特殊音：
【整體認(rèn)讀】雌花cí 大禹yǔ 縈繞耳畔yíng
【零聲母音節(jié)】敖包áo
易錯(cuò)音：
詹zhān天佑要挾yāo xié 藐視miǎo 水滸hǔ
女媧wā 纖夫qiàn
相關(guān)練習(xí)：
1.看拼音寫詞語(yǔ)
(1)從南口往北過jū yōng guān(居庸關(guān))到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗、xuán yá qiào bì(懸崖峭壁)。
(2)詹天佑克服各種è liè(惡劣)的條件，yìrán(毅然)接受了任務(wù)。
(3)睜開méng lóng(蒙眬)的睡眼，看到月光依舊méng lóng(朦朧).
注：看拼音寫詞語(yǔ)也可以以句子形式出現(xiàn)。
2.形近字組詞
施(施工) 撓(阻撓)漿(泥漿)
岔(岔道)斑(斑點(diǎn))篇(篇目)
拖(拖把) 澆(澆花)獎(jiǎng)(中獎(jiǎng))
忿(忿忿)班(班級(jí))偏(偏遠(yuǎn))
3.給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音
阻撓(náo ráo) 惡劣(liè lèi)
分享(xiáng xiǎng) 領(lǐng)略(lüè luè)
要挾(xiáxié) 藐視(mào miǎo)
水滸(xǔhǔ) 纖夫(qiàn qiān)
4.補(bǔ)充詞語(yǔ)
(頻)來(lái)入(夢(mèng)) (碧)(空)如洗
水(落)石(出) (百)(折)不回
(1)感情真誠(chéng)懇切。(真摯 )
(2)無(wú)法安然入睡。(寢不安席 )
(3)接二連三的思想活動(dòng)。( 思潮起伏 )
多音字
一類多音字：“剛勁”中的“勁”讀作“jìng”——堅(jiān)強(qiáng)有力;力量大。
另一個(gè)讀音：jìn(勁頭兒)提示：讀勁(jìn)時(shí)通常是口語(yǔ)，要帶兒化。
二類多音字：
(1)“狂風(fēng)怒號(hào)”中的“號(hào)”讀作“háo”——拖長(zhǎng)聲音大聲叫喚。另一個(gè)讀音：hào(學(xué)號(hào))
(2)“調(diào)節(jié)”中的“調(diào)”讀作“tiáo”——從數(shù)量上或程度上調(diào)整，使適合要求。另一個(gè)讀音：diào(調(diào)動(dòng))
(3)“沉悶”中的“悶”讀作“mèn”——氣氛使人感到沉重而煩悶。
另一個(gè)讀音：mēn(悶熱)——氣壓低或空氣不流通而引起的不舒服的感覺。
提示：悶沉沉(mēn)沉悶(mèn)兩個(gè)詞很像，要注意區(qū)分。
相關(guān)練習(xí)：
1.給下列多音字組詞
號(hào)háo(狂風(fēng)怒號(hào))hào(學(xué)號(hào))
勁jìn(勁頭兒)jìng(剛勁)
2.給加點(diǎn)字注音，并寫出另一個(gè)讀音和詞語(yǔ)
調(diào)節(jié)(tiáo)----(diào)(調(diào)動(dòng))
沉悶(mèn)----(mēn)(悶熱)
日積月累
1.我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。(周恩來(lái))
2.我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。(鄧小平)
3.惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。(魯迅)
4.我愛我的祖國(guó)，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫作。(巴金)
相關(guān)練習(xí)
1.補(bǔ)充句子
(1)我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。(周恩來(lái))
(2)我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。(鄧小平)
(3)唯有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。(魯迅)
(4)我愛我的祖國(guó)，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就
無(wú)法生存，更無(wú)法寫作。(巴金)
六年級(jí)復(fù)習(xí)資料語(yǔ)文(第二單元)
四會(huì)詞語(yǔ)
舒適 擱板 勉強(qiáng) 抱怨傾聽 填飽
包裹掀起 魁梧撕破 倒霉
嚴(yán)肅 憂慮 神圣 悠悠嘿嘿 莊重
儀式抱歉溜走介意 追問
荒.唐 聲望 割舍濕淋淋唉聲嘆氣
心驚肉跳 自言自語(yǔ)
自作自受 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 大吃一驚
平舌音：撕sī肅sù自zì作zuò
特殊音：
【整體認(rèn)讀】適shì怨yuàn 儀yí意yì語(yǔ)yǔ吃chī
【零聲母音節(jié)】唉āi
易錯(cuò)音：
擱板(gé)指承受東西的板子。擱，承受。讀第二聲。
勉強(qiáng)(qiǎng)強(qiáng)是多音字，在這里讀第三聲。
填飽(tián)“填”的另一個(gè)常見詞是“填空”，讀第二聲。掀起(xiān)不要讀成“xīn”
魁梧(kuí wu)梧，本音讀wú，在詞里讀輕聲
憂慮(lǜ)“ü”上要有兩點(diǎn)。
溜走(liū)讀第一聲。
易錯(cuò)字：“怨”的各部分名稱不好記，我們可以用拆部件的方法記憶。“怨”與心理活動(dòng)有關(guān)，因此是心字底。上半部是“犯錯(cuò)”的“犯”的反犬旁換成“夕陽(yáng)”的“夕”。
“魁”是半包圍結(jié)構(gòu)，“斗”字要寫在豎彎鉤里面。
“裹”是“水果”的“果”夾在了“衣”中間。記住“果”的最后一筆變成點(diǎn)。
“悠”書寫時(shí)不要漏掉中間一豎。
“歉”與“謙”的偏旁不同。
易錯(cuò)筆順：“霉”的第十三筆是點(diǎn)。
“慮”的第五筆是橫。
“儀”的右半部先寫點(diǎn)，在寫撇、捺。
兩會(huì)詞語(yǔ)
殘疾 瘦削 寬厚 張皇 竭力泰然 強(qiáng)制
茫然 勸阻 焦黃 著迷 耐心 修理
如愿 流連忘返 身無(wú)分文 溜之大吉
十指連心 怒目圓睜 興高采烈
平舌音：殘cán 阻zǔ采cǎi
特殊音：
【整體認(rèn)讀】制zhì愿yuàn 無(wú)wú之zhī十shí指zhǐ圓yuán
易錯(cuò)音：瘦削(xuē)形容身體或臉很瘦。
強(qiáng)制(qiáng)，強(qiáng)是多音字，在“強(qiáng)制”一詞中是使用強(qiáng)力;強(qiáng)迫的意思。
課文中帶拼音的詞語(yǔ)
呼嘯 洶涌澎湃 保佑 寡婦
蜷縮 嗯 吱嘎 搔搔后腦勺
刻骨銘心 瞥見 囁嚅 躡手躡腳
水槽 蘇珊
平舌音：縮suō搔sāo 槽cáo 蘇sū
易錯(cuò)音：蜷縮quán 瞥見piē囁嚅niè rú
相關(guān)練習(xí)：
1. 看拼音寫詞語(yǔ)
bào yuàn tián bǎo bāoguǒ kuí wu yōu yōu yí shì
( 抱怨 ) ( 填飽 ( 包裹 ) (魁梧 )(悠悠 )(儀式 )
2. 形近字組詞
慮(憂慮)淋(濕淋淋)撕(撕破)霉(倒霉)
歉(道歉)割(割舍)
虛(虛心)琳(琳瑯滿目)慚(慚愧)霧(大霧)
謙(謙虛)瞎(瞎話)
3. 給加點(diǎn)字選擇正確讀音
擱板(gēgé)勉強(qiáng)(qiáng qiǎng)
溜走(liū liú)瘦削(xuē xiāo)
囁嚅(rú xū)強(qiáng)制(qiáng qiǎng)
瞥見(pēi piē)蜷縮(juǎn quán)
4.補(bǔ)充詞語(yǔ)并仿寫
濕(淋)(淋)白茫茫涼絲絲紅彤彤
(自)言(自)語(yǔ)古香古色不知不覺無(wú)窮無(wú)盡
(縫)(縫)補(bǔ)補(bǔ)星星點(diǎn)點(diǎn)形形色色馬馬虎虎
5.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)
(1)自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。(自作自受)
(2)(思想、言行)錯(cuò)誤到使人覺得奇怪的程度。(荒.唐)
(3)形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。(心驚肉跳)
多音字
一類多音字：嗯g——表示答應(yīng)。例句：嗯，揍我一頓也好!另外兩個(gè)音：嗯ńg——表示疑問。例句：嗯?你說(shuō)什么?嗯ňg——表示出乎意料或認(rèn)為不該是這樣。例句：嗯!你怎么還沒來(lái)?
二類多音字：
(1)“自作自受”中的“作”讀作“zuò”——做某事，從事某種活動(dòng)。另一個(gè)讀音：zuō(作坊)
(2)“勉強(qiáng)”中的“強(qiáng)”讀作“qiǎng”——能力不夠，還盡力做。
另兩個(gè)讀音：qiáng(強(qiáng)制)——用法律或政治、經(jīng)濟(jì)力量強(qiáng)迫。jiàng(倔強(qiáng))——強(qiáng)硬不屈，固執(zhí)。
(3)“瘦削”中的“削”讀作“xuē”——義同“削”(xiāo)，專用于合成詞。“瘦削”形容身體或臉很瘦。另一個(gè)讀音：xiāo(削鉛筆)——用刀斜著去掉物體的表層。
(4)“縫縫補(bǔ)補(bǔ)”中的“縫”讀作“féng”——用針線將原來(lái)不在一起或開了口兒的東西連上。另一個(gè)讀音：fèng(縫隙)——裂開或自然露出的狹長(zhǎng)的空處。
相關(guān)練習(xí)
1. 給下列多音字組詞
作zuò(作業(yè))zuō(作坊)
強(qiáng)qiǎng(勉強(qiáng))qiáng(強(qiáng)大)jiàng(倔強(qiáng))
2. 給加點(diǎn)字選擇正確注音，并用另一個(gè)讀音組詞
瘦削(xuē xiāo)削面 縫補(bǔ)(fèng féng)縫隙
日積月累
1.輕諾必寡信?！独献印?/p>
2.民無(wú)信不立?！墩撜Z(yǔ)》
3.不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人?！肚f子》
4.誠(chéng)者，天之道也;誠(chéng)之者也，人之道也?！抖Y記》
5.有所期諾，纖毫必償;有所期約，時(shí)刻不易?！对鲜婪丁?/p>
相關(guān)練習(xí)：
根據(jù)意思，寫出相關(guān)句子
1.輕易向別人承諾的人，一定很少講信用。
輕諾必寡信。
2.如果百姓對(duì)當(dāng)局失去信心，那么國(guó)家就失去生存之本。
民無(wú)信不立。
3.不真誠(chéng)就不能打動(dòng)別人。
不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。
4.真誠(chéng)，是萬(wàn)事萬(wàn)物共同遵循的準(zhǔn)則;真誠(chéng)待人，是做人的基本準(zhǔn)則。
誠(chéng)者，天之道也;誠(chéng)之者也，人之道也。
5.答應(yīng)給別人的東西，一絲一毫都不能少;與人約好的時(shí)間，一時(shí)一刻也不能改。
有所期諾，纖毫必償;有所期約，時(shí)刻不易。
六年級(jí)復(fù)習(xí)資料語(yǔ)文(第三單元)
四會(huì)詞語(yǔ)
遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜
節(jié)制 枯竭 濫用 威脅 指望
設(shè)想移民 破碎 目睹圣潔
駿馬 麋鹿 雄鷹 潺潺 回蕩
滋潤(rùn) 善待松脂 寶貴 滋養(yǎng)
嬰兒 眷戀 嗡嗡響
和藹可親閃閃發(fā)光
平舌音：
資zī賜cì碎suì滋zī松sōng
特殊音：
【整體認(rèn)讀】
瑩yíng資zī源yuán物wù賜cì
制zhì指zhǐ移yí碎suì鷹yīng
滋zī脂zhī嬰yīng
【零聲母音節(jié)】恩ēn藹ǎi
易錯(cuò)音：
“晶”是后鼻音，讀作“jīng”
“礦”讀kuàng，不讀“guǎng”
“脂”讀zhī，不讀zhǐ
易錯(cuò)字：
“資”上部“次”的最后一筆是“捺”，
“咨”、“姿”都是這一規(guī)律。
“竭”與“藹”有相同部分即最后三筆是撇、點(diǎn)、豎折，要與“賜”的右下部分區(qū)分。
“駿”的右側(cè)中間有一撇一點(diǎn)，不要丟掉。
“瑩”指光亮透明，因此，下面是“玉”不要少一點(diǎn)。
“脅”右側(cè)是“辦”，不是“力”。
“鹿”書寫是要注意里面上部，“左側(cè)不封口”，“兩豎”不露底。
“潺”三個(gè)“子”中，第二個(gè)“子”的橫變提。
“鷹”的“廣”字框里有兩個(gè)單人旁。
“眷”的下面是“目”，不是“日”，表示“眷戀”，通常做的動(dòng)作是用眼望，因此下面是“目”，表義。
兩會(huì)詞語(yǔ)
治理 歸宿 蕩漾 領(lǐng)悟 一命嗚呼
茍延殘喘 罪魁禍?zhǔn)?風(fēng)雨同舟
平舌音：宿sù殘cán罪zuì
特殊音：【整體認(rèn)讀】治zhì悟wù嗚wū
易錯(cuò)音：“宿”在“歸宿”中讀“sù”，不讀“xiǔ”
課文中帶拼音的詞語(yǔ)
遨游 渺小 璀璨 慷慨 麋鹿
土炕 肆虐 盤踞 淤泥
平舌音：璀璨cuǐcàn肆sì
特殊音：
【整體認(rèn)讀】淤yū
【零聲母音節(jié)】遨áo
易錯(cuò)音：
麋鹿mí土炕kàng肆虐nüè盤踞jù
相關(guān)練習(xí)：
1.看拼音寫詞語(yǔ)
jīng yíngkuàng wùzīyuánmílù
(晶瑩)(礦物資源)(麋鹿)
xióng yīngzīrùnshàn dài
(雄鷹)(滋潤(rùn))(善待)
jiézhìdàng yàng
(節(jié)制)(蕩漾)
2.形近字組詞
眷(眷戀)駿(駿馬)竭(竭力)
券(入場(chǎng)券)俊(俊俏)賜(恩賜)
濫(濫用)脅(威脅)睹(目睹)
檻(門檻)肋(肋骨)賭(賭氣)
3.給加點(diǎn)字選擇正確讀音
恩賜(cìchì)
松脂(zhǐzhī)
歸宿(sùxiù)
土炕(kēngkàng)
肆虐(nüènuè)
盤踞(jūjù)
4.補(bǔ)充詞語(yǔ)并仿寫
(和)(藹)可親 茍(延)殘(喘)
罪(魁)(禍)首 一命(嗚)(呼)
(閃)(閃)發(fā)光津津有味
亭亭玉立栩栩如生
(嗡)(嗡)響
哈哈笑汪汪叫喔喔啼
5.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)，并寫出相應(yīng)的近義詞
(1)胡亂或過度地使用。
(濫用)——(亂用)
(2)用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。
(威脅)——(脅迫)
(3)(對(duì)自己喜愛的人或地方)深切地留戀。
(眷戀)——(懷念)
(4)指說(shuō)話、待人態(tài)度和氣，讓人容易接近。
(和藹可親)——(平易近人)
多音字
一類多音字：無(wú)
二類多音字：
1.“歸宿”中的“宿”讀作“sù”，另兩個(gè)讀音xiǔ(一宿)——用于計(jì)算夜，xiù(星宿)——我國(guó)古代天文學(xué)家把天上某些星的集合體叫做宿。
2.“薄薄的”中的“薄”讀作“bó”，六種解釋卻很常用：(1)輕微;不壯實(shí)。(廣種薄收)
(2)不強(qiáng)健，不壯實(shí)。(薄弱)
(3)不厚道，不莊重。(刻薄)
(4)不肥沃。(薄田)
(5)看不起，輕視，慢待。(菲薄)
(6)迫近;靠近。(薄海)
另兩個(gè)讀音：báo(薄餅)——扁平物上下兩面之間的距離小。bò(薄荷)
3.“提供”中的“供”讀作“gōng”，另一個(gè)音“gòng”(上供)，區(qū)分字時(shí)“gōng”的字義相對(duì)范圍小，一是對(duì)神或先祖的敬奉。二是應(yīng)用在法庭上受審者陳述案情或他們的口供。
4.“記載”中“載”讀作“zǎi”——刊登。另一個(gè)讀音zài(載貨)。兩個(gè)字音中都有動(dòng)詞的詞性，區(qū)分時(shí)我們可以巧妙記“zǎi”，因?yàn)檫@個(gè)讀音中有一個(gè)解釋是年，名詞性(一年半載)，通過詞性來(lái)區(qū)分比較好記。
相關(guān)練習(xí)
1.給下列多音字組詞
宿sù(歸宿)xiù(星宿)xiǔ(一宿)
薄bó(薄弱)báo(薄餅)bò(薄荷)
2.給加點(diǎn)字選擇正確注音，并寫出另一個(gè)讀音、組詞
gōng(√)zǎi (√)
提供gòng(供品)記載 zài (載貨)
日積月累
1.善待地球就是善待自己。
2.拯救地球就是拯救未來(lái)。
3.但存方寸地，留與子孫耕。
4.有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。
5.珍惜自然資源,共營(yíng)生命綠色。
相關(guān)練習(xí)：
補(bǔ)充句子：
1.善待地球就是善待自己。
2.拯救地球就是拯救未來(lái)。
3.但存方寸地，留與子孫耕。
4.有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。
5.珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。
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