想知道教案是怎么設(shè)計(jì)教案的嗎?不如一起來(lái)來(lái)看看吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案的資料，希望大家喜歡!

　　人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案一

　　教學(xué)內(nèi)容：第33頁(yè)～34頁(yè)的內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)收集信息、操作實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動(dòng)，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　2.初步獲得解決問(wèn)題的一些策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　3.獲得成功的體驗(yàn)，初步樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的自信心。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐操作，從而能主動(dòng)總結(jié)研究方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：形成1億有多大的空間觀念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紙張、書(shū)、大米、黃豆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　包括四個(gè)階段：設(shè)計(jì)方案──動(dòng)手實(shí)際──獲得結(jié)論──表達(dá)交流

　　階段一：確立問(wèn)題　設(shè)計(jì)方案

　　1.明確活動(dòng)目的、要求。

　　以小組為單位，通過(guò)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，結(jié)合具體素材描述。

　　一億的大小，從中體會(huì)一億的大小。

　　2.確立研究的問(wèn)題。

　　例：一億粒大米有多少?

　　一億個(gè)學(xué)生在一起占用多大面積?

　　口算一億道口算題需要多少時(shí)間?

　　一億個(gè)硬幣摞在一起有多高?

　　步行(汽車(chē)、飛機(jī)行駛)一億米需要多少時(shí)間?

　　幾滴血中有一億個(gè)紅細(xì)胞?

　　一億滴水有多少?

　　一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹(shù)?

　　3.制定活動(dòng)方案。

　　(1)活動(dòng)步驟。

　　(2)活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排。

　　并把活動(dòng)步驟、活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排填寫(xiě)在活動(dòng)記錄表中。

　　階段二：動(dòng)手實(shí)踐

　　各小組依據(jù)方案開(kāi)展活動(dòng)，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過(guò) 程補(bǔ)充記錄在記錄表中。教師參與到學(xué)生活動(dòng)中有針對(duì)性的指導(dǎo)、幫助。

　　階段三：獲得結(jié)論

　　學(xué)生根據(jù)對(duì)信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述出一億的大小。

　　階段四：表達(dá)交流

　　1.各小組陳述整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。

　　2.活動(dòng)小結(jié)。

　　A　進(jìn)一步想象一億有多大。

　　B　對(duì)小組的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案二

　　教學(xué)目的：

　　1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。

　　2.進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，比較大小，省略億、萬(wàn)后面的數(shù)。

　　3.結(jié)合練 習(xí)素材使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，省略億、萬(wàn)后面的數(shù)。

　　教學(xué)關(guān)鍵：以練習(xí)的方式來(lái)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表

　　1.讓學(xué)生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名同學(xué)背誦。

　　2.在黑板上掛數(shù)位順序表，問(wèn)：你們還記得如何分級(jí)嗎?

　　生：從個(gè)位到千位為個(gè)級(jí)，萬(wàn)位到千萬(wàn)位為萬(wàn)級(jí)。

　　3.師：個(gè)級(jí)表示有幾個(gè)什么?萬(wàn)級(jí)表示有幾個(gè)什么?億級(jí)表示有幾個(gè)什么?

　　4.師：我們還知道每?jī)蓚€(gè)相鄰單位之間的進(jìn)率是多少?

　　5.講評(píng)練習(xí)有關(guān)這方面的練習(xí)。

　　二、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法

　　1.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，那么在讀的時(shí)候要注意什么問(wèn)題?

　　第一步做什么?第二步?

　　生：第一步要分級(jí)，用逗號(hào)或虛線隔開(kāi)，從高位往低位讀起。

　　2.億級(jí)、萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的讀法有什么不同。

　　如：4005 2136(四千零五萬(wàn)二千一百三十六)

　　1084 3005 2019(一千零八十四億三千零五萬(wàn)兩千零一十九)

　　師：億級(jí)多了一個(gè)億字，萬(wàn)級(jí)多了一個(gè)萬(wàn)字。

　　3.復(fù)習(xí)中間和末尾有零的讀法。

　?、倜恳患?jí)的末尾有零。

　　如：789 0000　　　　　　 讀作：七百八十九萬(wàn)

　　45 0000 0000　　　　 讀作：四十五億

　　師：每一級(jí)末尾的零都不讀。

　?、谥虚g和末尾有零的情況。

　　如：4005 2136 　　　讀作：四千零五萬(wàn)二千一百三十六

　　1435 0871 0532　　　　一千四百三十五億零八百七十一萬(wàn)零五百三十二

　　師：零放在什么位置要讀?

　　生：每一級(jí)前面和中間的零都要讀。

　　師：中間兩個(gè)零或多個(gè)零要怎樣讀呢?

　　生：都只讀一個(gè)零。

　　4.請(qǐng)同學(xué)把讀法的法則在總結(jié)一遍，然后全班讀一遍加深印象。

　　三、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法

　　1.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫(xiě)法，那么在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么問(wèn)題?

　　第一步做什么?第二步?

　　生：第一步要判斷最高位是那一位，從最高位寫(xiě)到最低位。

　　七千萬(wàn)零五百(7000 0500)

　　2.師：每一級(jí)的末尾沒(méi)有單位時(shí)該怎么辦?誰(shuí)舉一個(gè)例子。

　　生：每一級(jí)的末尾沒(méi)有單位時(shí)應(yīng)該用零占位。如：五百二十一萬(wàn)(521 0000)

　　3.師：是不是讀零的地方都寫(xiě)一個(gè)零?七千萬(wàn)零五十。(7000 0050)

　　生：要對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位往下寫(xiě)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫(xiě)0占位。如：六百萬(wàn)八千(600 8000)

　　4.請(qǐng)同學(xué)總結(jié)寫(xiě)法，個(gè)別請(qǐng)，這里比較簡(jiǎn)單，可以請(qǐng)中等的學(xué)生回答。

　　四、比較大小

　　師：在比較大小的時(shí)候，我門(mén)應(yīng)該怎么做?第一步?有幾種情況?

　　生：第一步分級(jí)。

　　師：如果數(shù)位相同和不同怎么辦?

　　看題目：20 8090>20 0809

　　生：數(shù)位相同時(shí)，要從最高位比較，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小為止。

　　生肯定，如果學(xué)生回答不完整，可以請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充。

　　如：1900<2萬(wàn)

　　師：如果碰到這樣的數(shù)時(shí)，應(yīng)該怎么辦?

　　生：可以先把2萬(wàn)化成阿拉伯?dāng)?shù)字。

　　師：然后在按照比較的方法。

　　如：3458<123456

　　生：數(shù)位不同，只要看數(shù)位多的數(shù)，那個(gè)數(shù)就大。

　　五、省略“億”“萬(wàn)”后面的尾數(shù)

　　1.整億整萬(wàn)的數(shù)。

　　如：470 0000=470萬(wàn)　　　　 127 0000 0000=127億

　　師：這樣的數(shù)要怎樣省略?

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