人教版中考文言文復(fù)習(xí)方法有哪些
對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，曾有學(xué)生戲言：一怕寫(xiě)作文，二怕文言文，三怕周樹(shù)人。不只學(xué)生怕，文言文的復(fù)習(xí)也是讓老師們頭疼的一件事。為此，以下下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的中考文言文復(fù)習(xí)方法，希望大家喜歡!
中考文言文復(fù)習(xí)方法
1.內(nèi)外勾聯(lián)。加點(diǎn)字的解釋很可能是課內(nèi)知識(shí)在課外的遷移，例如調(diào)考中“或以錢(qián)幣乞之”的實(shí)詞“或”在課內(nèi)理解為“有的人”，而“或”這個(gè)字在我們學(xué)過(guò)的文章中還有兩種解釋?zhuān)凇度龒{》中“或王命急宣”理解為“有時(shí)”，在《岳陽(yáng)樓記》中“或異二者之為”理解為“或許”，比較后我們不難發(fā)現(xiàn)課外文章中“或牽手來(lái)責(zé)蹊田者”應(yīng)理解為“有的人”。只有多比較，常聯(lián)系，多積累，常訓(xùn)練，靈活運(yùn)用，才能準(zhǔn)確把握文言實(shí)詞的具體語(yǔ)境中的含義，虛詞的用法也可按此方法進(jìn)行訓(xùn)練比較、辨別。
2.組詞解釋。例如《東施效顰》“效”字與課文《出師表》中“不效則治臣之罪”、“討賊興復(fù)之效”將兩個(gè)“效”的意思“見(jiàn)效”“重任”代入原文中都不合適，怎么辦?建議嘗試組詞解釋法，比如組詞為“效果、效仿”同樣代入原文法檢查，可知“效仿”最恰當(dāng)。
3.抓關(guān)鍵字、特殊句式。文言文翻譯應(yīng)遵循“信、達(dá)、雅”的原則，運(yùn)用語(yǔ)句翻譯的方法，找出語(yǔ)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，明確其含義，把握句式特點(diǎn)，正確地翻譯出來(lái)。
4.重點(diǎn)語(yǔ)句的分析。例如《小石潭記》中) “坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃，以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。”作者因被貶永州，小石潭雖美但作者懷才不遇而內(nèi)心孤凄悲涼。《右溪記》中“徘徊溪上，為之悵然”因無(wú)人賞愛(ài)而悵然，兩篇文章作者借景抒情，情景交融。
5.整體感知課內(nèi)內(nèi)容。通過(guò)剛才的梳理已一目了然，也讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
中考文言文復(fù)習(xí)答題方法
(一)文言實(shí)詞的理解
文言實(shí)詞的理解，主要指通假字，古今異義，一詞多義，詞類(lèi)活用等實(shí)詞，這些詞語(yǔ)都有內(nèi)在的規(guī)律可掌握，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)從歸納復(fù)習(xí)并加以識(shí)記。
1、通假字
古今通假，就是兩個(gè)字通用，兩字之間只是語(yǔ)音相同或相近，并沒(méi)有意義上的聯(lián)系。如“萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之”中，“辯”通“辨”。通假字的復(fù)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，主要靠平時(shí)的積累。
2、古今詞義
從古至今，大多數(shù)詞義發(fā)生了變化，大致有以下幾種情況：
(1)詞義擴(kuò)大。如“江”“河”在古代一般專(zhuān)指“長(zhǎng)江”“黃河”，而現(xiàn)在成為河流的統(tǒng)稱(chēng)。
(2)詞義縮小。如“妻子”古代指“妻子”和“兒女”，現(xiàn)在僅指“妻子”。
(3)詞義轉(zhuǎn)移。如“犧牲”，古代指祭祀用的豬牛羊等，是名詞;今天轉(zhuǎn)移為“為了正義事業(yè)而獻(xiàn)身”。
(4)詞義感情色彩的變化。如“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”，古義指地位低下，目光短淺，并非貶義。今義則指品行惡劣，十足的貶義。這類(lèi)詞應(yīng)將古今詞意結(jié)合起來(lái)記憶，在考試時(shí)才能準(zhǔn)確辨別。
3、一詞多義
古代的詞以單音節(jié)為主，一個(gè)詞往往有幾個(gè)義項(xiàng)。許多時(shí)候，各個(gè)義項(xiàng)之間是有關(guān)聯(lián)的。因此我們必須掌握最基本的義項(xiàng)，由基本義項(xiàng)而展開(kāi)的引申義要結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握。如：
間(1)中間。《送東陽(yáng)馬生序》“余則缊袍敝衣處其間。”
(2)參與?！恫軇フ搼?zhàn)》：“肉食者謀之，又何間焉?”
(3)隔開(kāi)，隔絕?！短一ㄔ从洝?/p>
“遂與外人間隔”
(4)夾雜?！犊诩肌?ldquo;中間力拉崩倒之聲”。當(dāng)然，會(huì)有些和基本義項(xiàng)相去甚遠(yuǎn)的意思，這些特殊的義項(xiàng)我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中要把它作為重點(diǎn)并牢牢地記住。
4、詞類(lèi)活用
古漢語(yǔ)中，某些實(shí)詞按照一定的語(yǔ)言習(xí)慣靈活運(yùn)用，在詞句中臨時(shí)改變它原來(lái)的詞性，這種現(xiàn)象叫詞類(lèi)活用。主要包括以下幾種形式:
(1)名詞作動(dòng)詞;
(2)名詞作狀語(yǔ);
(3)動(dòng)詞作名詞;
(4)使動(dòng)用法;
(5)意動(dòng)用法;
(6)形容詞作名詞;
(7) 形容詞作動(dòng)詞。活用類(lèi)的詞本身意思并不難理解，關(guān)鍵在于要判斷在句中是什么詞性。因此，要了解常用的詞性，如名詞、動(dòng)詞、形容詞、連詞等。 (二)、文言虛詞的作用
初中文言文中，常見(jiàn)的是以下幾個(gè)虛詞“之、其、而、以、為、于、乎、焉、則”等。常見(jiàn)意義及作用見(jiàn)下：
(1)以 ：可譯為“憑借、因?yàn)?、用?lái)、來(lái)、用、把、以致、相當(dāng)于‘而’、認(rèn)為、如”。
(2)之：主要作用是助詞、代詞、介詞。
(3)其：主要作用是代詞，指代的內(nèi)容要視具體語(yǔ)境而定。
(4)而：主要作用是表示順承、并列、轉(zhuǎn)折、修飾。
(5)為：用作動(dòng)詞的基本詞意是“做”，其它意思視具體語(yǔ)境改變;用作介詞時(shí)譯為“為了”。
(6)于：可譯為“對(duì)、對(duì)于、從、在、到、向、比、給”。
(7)乎：可譯為“呼、嗎、于、對(duì)” 。
(8)焉：主要作用有語(yǔ)氣詞，代詞、兼詞。
(9)則，可譯“那么、是、就是、原來(lái)是”
(三)、文言句式
1、判斷句
A、“„„者，„„也” B、“„„，„„也” C、“„„者也”
有時(shí)還用“乃”、“為”、“則”、“非”等表肯定或否定判斷，若確定了是判斷句，翻譯時(shí)應(yīng)該加判斷動(dòng)詞“是”。
2、倒裝句
A、謂語(yǔ)前置 B、賓語(yǔ)前置 C、定語(yǔ)后置 D、狀語(yǔ)后置
翻譯時(shí)，一般應(yīng)調(diào)整語(yǔ)序，按現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣翻譯。
3、省略句
A、省略主語(yǔ) B、省略謂語(yǔ) C、省略賓語(yǔ)
翻譯省略句時(shí)，應(yīng)該根據(jù)語(yǔ)境，把省略的意思補(bǔ)全，使句子意思完整通順。
4、被動(dòng)句
用“為”、“為„„所”表示被動(dòng)。 翻譯時(shí)，一定要翻譯成被動(dòng)句的形式。
(四)歸納答題方法及注意點(diǎn)
1、課內(nèi)字詞的解釋?zhuān)⒁鈩e寫(xiě)錯(cuò)別字。
2、歸納記憶。
文言文字詞的復(fù)習(xí)應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶，要結(jié)合語(yǔ)境理解詞義，通過(guò)比較歸納，找出記憶的相關(guān)規(guī)律。課內(nèi)的字詞意思掌握是為課外文言文的閱讀作最基本的準(zhǔn)備。
三、總結(jié)文言文斷句復(fù)習(xí)要點(diǎn)和答題方法
在了解基本意思的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行文言文的閱讀。反過(guò)來(lái)，讀得是否通順，有沒(méi)有讀破句也是檢查學(xué)生是否讀懂文章的手段。文言文斷句作為一種考查的形式，就是在這樣的目的下體現(xiàn)了這種試題的必要性。解答文言文斷句，理解文意是前提，在此基礎(chǔ)上可遵循以下的規(guī)律來(lái)答題。 答題方法(斷句的規(guī)律)
文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：1、按詞語(yǔ)斷 例 ：浮光/躍金，靜影/沉壁
2、主謂之間斷句 例：潭中魚(yú)/可百許頭。
3、發(fā)語(yǔ)詞后停頓。例：蓋/余之勤且艱若此。
4、句首表連接的詞后停頓。 例：四時(shí)之景不同，而/樂(lè)亦無(wú)窮也。
5、介詞前停頓。 例：三顧臣/于草廬之中。
中考文言文古今異義詞總結(jié)
1、是：故天將降大任于是人也 古義：這 今義：表示判斷
2、舉：傅說(shuō)舉于版筑之間 古義：被舉薦 今義：向上抬起
3、征：征于色發(fā)于聲而后喻 古義：表現(xiàn) 今義：征收
4、豆：一簞食，一豆羹 古義：古代盛肉或其他食品的器皿 今義：豆類(lèi)名稱(chēng)
5、秋：此誠(chéng)危急存亡之秋也 古義：時(shí) 今義：四季中的秋季
7、義：引喻失義 古義：適宜，恰當(dāng) 今義：正義，意義
8、否：陟罰臧否 古義：惡，壞 今義：表示否定
9、猥：猥自枉屈 古義： 辱，有降低身份之意 今義：卑鄙下流
10、獄：小大之獄，雖不能察，必以情 古義：案件 今義：監(jiān)獄
11、再：一鼓作氣，再而衰，三而竭 古義：第二次 今義：表動(dòng)作重復(fù)，又一次
主人日再食 古義：兩次 今義：表動(dòng)作重復(fù)，又一次
12、間：肉食者謀之，又何間焉 古義：參與間隔 今義：空隙
23、犧牲：犧牲玉帛 古義：祭祀用的豬、牛、羊等 今義：為正義事業(yè)而死
24、可以：忠之屬也，可以一戰(zhàn) 古義：可以憑借 今義：能愿動(dòng)詞，可以，能夠
12、但：但少閑人如吾兩人耳 古義：只 今義：但是
13、亡：今亡亦死，舉大計(jì)亦死 古義：逃跑 今義：死亡
14、憐：楚人憐之 古義：憐愛(ài)，愛(ài)戴 今義：可憐，憐憫
15、或：今或聞無(wú)罪，二世殺之 古義：有的人 今義：或者
16、往往：旦日，卒中往往語(yǔ) 古義：到處 今義：經(jīng)常
17、開(kāi)張：誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng) 古義：擴(kuò)大 今義：指商店開(kāi)始營(yíng)業(yè)
18、所以：此先漢所以興隆也 古義：……的原因
今義：常與“因?yàn)?rdquo;搭配，表因果關(guān)系
19、卑鄙：先帝不以臣卑鄙 古義：身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺 今義：品質(zhì)低劣
20、曉暢：曉暢軍事 古義：精通，熟練 今義：通順
21、布衣：臣本布衣，躬耕于南陽(yáng) 古義：平民 今義：用布做的衣服
22、謹(jǐn)慎：先帝知臣謹(jǐn)慎 古義：嚴(yán)謹(jǐn)而慎重 今義：小心慎重
25、交通：阡陌交通 古義：交錯(cuò)相通 今義：各種運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱(chēng)
26、妻子：率妻子邑人來(lái)此絕境 古義：妻子和子女 今義：專(zhuān)指男子的配偶
27、絕境：率妻子邑人來(lái)此絕境 古義：與人世隔絕的地方 今義：沒(méi)有出路的境地
28、間隔：遂與外人間隔 古義：斷絕來(lái)往 今義：隔開(kāi)，不連接
29、無(wú)論：乃不知有漢，無(wú)論魏晉 古義：不要說(shuō)，更不必說(shuō)
今義：表?xiàng)l件的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
30、走：扁鵲望桓侯而還走 古義：跑 今義：走
31、擅：擅齊之強(qiáng) 古義：擁有 今義：擅長(zhǎng)
32、兵：起冶鑄兵 古義：兵器 今義：士兵
33、貽：嘗貽余核舟一 古義：贈(zèng)送 今義：貽誤
34、去：委而去之 古義：離開(kāi) 今義：往……走
35、親戚：寡助之至，親戚畔之 古義：內(nèi)外親屬，包括父系親屬和母系親屬
今義：跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭或它的成員
36、池：池非不高也 古義：護(hù)城河 今義：水池
36、唇：薄如錢(qián)唇 古義：邊緣 今義：嘴唇
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