蘇教版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)總復(fù)習(xí)資料
蘇教版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)總復(fù)習(xí)資料
科學(xué)雖然不是學(xué)習(xí)中的重要科目，但是對(duì)于生活卻是很重要的，所以學(xué)好科學(xué)是很有必要的，下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)五年級(jí)科學(xué)總復(fù)習(xí)資料，希望大家喜歡!
小學(xué)五年級(jí)科學(xué)第一單元復(fù)習(xí)資料
《生物與環(huán)境》
第一、二課：
1、種子發(fā)芽需要一定的條件：適宜的溫度、充足的水分和適當(dāng)?shù)目諝狻?/p>
2、在種子發(fā)芽需要的條件中，光、溫度、水等三個(gè)條件適合我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。
3、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)采用的是對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。
第三課：
1、種子發(fā)芽可以不需要陽(yáng)光，但生長(zhǎng)需要陽(yáng)光。
2、植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)努力適應(yīng)環(huán)境的改變。說明植物具有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力。
3、植物生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境，植物生長(zhǎng)的環(huán)境包括：水分、空氣、適宜的溫度、陽(yáng)光、土壤提供的養(yǎng)料。
4、植物適應(yīng)環(huán)境的例子：
?、傧憬稑渖钤诮邓S富的熱帶地區(qū)，所以葉子非常闊大。
②松樹生長(zhǎng)在降水相對(duì)較多的溫帶地區(qū)，所以葉子細(xì)長(zhǎng)成針形。
③仙人掌生長(zhǎng)在干旱的沙漠地區(qū)，所以葉子退化成了葉刺。
第四課：
1、蚯蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。
2、各種動(dòng)物都喜歡生活在一定的環(huán)境里，不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境有不同的需求。
3、動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的例子：
?、俸蝤B(如大雁)為了找尋適合生活的環(huán)境條件會(huì)遷徙。
②青蛙為了滿足自身對(duì)環(huán)境的需要會(huì)尋找地方冬眠。
?、燮簌Z生活在極其寒冷的南極，所以它們身體的脂肪很厚，用來抵御嚴(yán)寒。
?、茇?、狗、狼等有皮毛的動(dòng)物每年都會(huì)脫毛以適應(yīng)不同的環(huán)境。
⑤天鵝等水鳥必須生活在湖泊、河流等有水的地方。……
第五課：
1、生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相互依賴，互相影響的。
2、食物是動(dòng)物生存最重要的需求之一。
3、生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。食物鏈中能自己制造食物的生物叫做生產(chǎn)者，直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫消費(fèi)者。
4、食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動(dòng)物終止。
5、同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物也可吃多種食物。生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫食物網(wǎng)。
6、如果一種生物滅絕了，就會(huì)影響其他多種生物的(生存)，因而(保護(hù))一種生物，也就是保護(hù)了許多種生物。
7、食物鏈的舉例：水田中的5條食物鏈。
老鷹 狗尾草 水稻 小鳥 老鼠 蝗蟲 蛇
?、俟肺膊?rarr;老鼠→蛇→老鷹
②狗尾草→蝗蟲→小鳥→老鷹
?、鬯?rarr;老鼠→蛇→老鷹
?、芩?rarr;蝗蟲→小鳥→老鷹
⑤水稻→蝗蟲→小鳥→蛇→老鷹
第六課：
1、像池塘里的這些生物和非生物這樣，互相作用、互相依存，形成密不可分的整體，我們可以把它們看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。一片樹林、一塊草地、一個(gè)湖泊、一個(gè)海洋等都可以看成是一個(gè)(生態(tài)系統(tǒng))。
2、自然界和生態(tài)瓶一樣,環(huán)境條件受到破壞,生物生存就會(huì)受到(影響)。
3、自然界里某一區(qū)域的生物形成平衡和諧的整體，叫做(生物群落)。
4、如果生物群落中的一部分受到破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去(平衡)。
5、對(duì)于每一個(gè)生物來說，周圍的一切都是它的環(huán)境。環(huán)境因素很多，就其性質(zhì)來說，可以分成非生物因素和 (生物因素)。非生物因素包括(水分)、溫度、水、空氣、土壤等，生物因素 包括(同這種生物有關(guān)系)的其他生物。
第八課：
1、草原上的食物鏈：草、兔、蝗蟲、鳥、蛇、鷹
①草→兔→鷹
?、诓?rarr;兔→蛇→鷹
?、鄄?rarr;蝗蟲→鷹
④草→鳥→蛇
?、莶?rarr;蝗蟲→蛇→鷹
?、薏?rarr;鳥→蛇→鷹
2、在食物鏈“草→兔→鷹 ”中，如果：
?、偃绻椛倭耍瑫?huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
答：兔子會(huì)大量繁殖，草來不及長(zhǎng)大就很快被吃光，大量的兔子會(huì)餓死，草可能重新生長(zhǎng)，經(jīng)過漫長(zhǎng)的時(shí)間重新平衡?；蛘咭?yàn)闆]有植被，形成嚴(yán)重的水土流失，小氣候惡化，降水減少，植物更難生長(zhǎng)，形成荒漠戈壁，兔子、老鷹死的死，遷徙的遷徙。
?、谌绻米由倭耍瑫?huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
答：大量的鷹會(huì)餓死，草會(huì)瘋長(zhǎng)，植被不合理，可能引發(fā)草原火災(zāi)……
?、廴绻萆倭?，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
答:兔子會(huì)因缺少食物而減少，最后會(huì)消失。老鷹也會(huì)餓死，草原會(huì)逐漸荒漠化……
3、人類的什么行為會(huì)造成鷹、兔子的減少和草的減少?
答：人類對(duì)老鷹、兔子的獵殺;為防止兔子與牛羊爭(zhēng)牧草而進(jìn)行的獵殺和驅(qū)趕;為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)而過度的放牧;環(huán)境的惡化導(dǎo)致的生長(zhǎng)困難
4、為了維護(hù)生態(tài)平衡，我們?nèi)祟悜?yīng)該做些什么?
答：①愛護(hù)動(dòng)植物，不傷害它們。②保護(hù)森林，不亂砍濫伐。③多建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)珍稀的動(dòng)植物。④保護(hù)草原，合理放牧。……
制作
制作生態(tài)瓶。(圖略，操作步驟及圖例見教材16頁(yè))
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)(一)(教材第3頁(yè))
實(shí)驗(yàn)名稱：綠豆種子發(fā)芽需要水嗎?
實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)塑料種植盒、綠豆種子、紙巾、滴管、水、標(biāo)簽、放大鏡
實(shí)驗(yàn)方法：①先用放大鏡觀察綠豆種子，測(cè)量它們的大小，并把它們畫下來。
?、跍?zhǔn)備兩個(gè)種植盒，在盒內(nèi)墊上紙巾并按三個(gè)洞，再往其中一個(gè)盒內(nèi)的紙巾上滴水，另一個(gè)保持干燥。再在盒內(nèi)紙巾上各放三粒綠豆。用標(biāo)簽標(biāo)明對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組并把標(biāo)簽貼在種植盒的外面。
③比較兩個(gè)種植盒里綠豆種子的發(fā)芽情況。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)組盒中的綠豆種子發(fā)芽了，對(duì)照組盒中的綠豆種子沒有發(fā)芽。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：綠豆種子發(fā)芽需要水。
2、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)(二)(教材第3頁(yè))
實(shí)驗(yàn)名稱：綠豆種子發(fā)芽需要合適的溫度嗎?
實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)塑料種植盒、綠豆種子、紙巾、滴管、水、標(biāo)簽。
實(shí)驗(yàn)方法：①準(zhǔn)備兩個(gè)種植盒，在盒內(nèi)墊上紙巾并往兩個(gè)種植盒內(nèi)滴相同的水量，然后在盒內(nèi)紙巾上各放兩顆綠豆種子，并給同一條件的綠豆種子編上號(hào)。用標(biāo)簽標(biāo)明對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組并把標(biāo)簽貼在種植盒的外面。然后把一個(gè)種植盒放在常溫下，另一個(gè)放到冰箱里。
?、诒容^兩個(gè)種植盒里綠豆種子的發(fā)芽情況。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)組盒中的綠豆種子發(fā)芽了，對(duì)照組盒中的綠豆種子沒有發(fā)芽。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：綠豆種子發(fā)芽需要合適的溫度。
3、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)(三)(教材第3頁(yè))
實(shí)驗(yàn)名稱：綠豆種子發(fā)芽需要光嗎?
實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)塑料種植盒、綠豆種子、紙巾、滴管、水、標(biāo)簽、黑色塑料袋。
實(shí)驗(yàn)方法：①準(zhǔn)備兩個(gè)種植盒，在盒內(nèi)墊上紙巾并往兩個(gè)種植盒內(nèi)滴相同的水量，然后在盒內(nèi)紙巾上各放兩粒綠豆種子，并把同一條件的綠豆種子編上號(hào)。用標(biāo)簽標(biāo)明對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組并把標(biāo)簽貼在種植盒的外面。然后把一個(gè)種植盒放在窗臺(tái)上，另一個(gè)用黑色塑料袋罩起來(留有氣孔)。
②比較兩個(gè)種植盒里綠豆種子的發(fā)芽情況。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)組盒中的綠豆種子發(fā)芽了，對(duì)照組盒中的綠豆種子也發(fā)芽了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：綠豆種子發(fā)芽不一定需要光。
4、綠豆芽的生長(zhǎng)條件(一)(教材第7頁(yè))
實(shí)驗(yàn)名稱：綠豆芽的生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光?
實(shí)驗(yàn)材料：發(fā)芽的綠豆種子、兩個(gè)花盆
實(shí)驗(yàn)方法：把發(fā)芽的綠豆種子種在兩個(gè)花盆中，過一段時(shí)間后，將其中的一盆放在陽(yáng)光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。保持其他條件相同，過一段時(shí)間觀察。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：放在陽(yáng)光充足的地方的花盆綠豆芽長(zhǎng)得茁壯且顏色深綠，放在黑暗地方的花盆中的綠豆芽比較嫩且顏色淺。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：綠豆芽的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光。
5、蚯蚓的生活環(huán)境(一)(教材第9頁(yè))
實(shí)驗(yàn)名稱：蚯蚓喜歡明亮的環(huán)境還是黑暗的環(huán)境?
6、蚯蚓的生活環(huán)境(二)(教材第10頁(yè))
實(shí)驗(yàn)名稱：蚯蚓喜歡干燥的環(huán)境還是潮濕的環(huán)境?
資料庫(kù)(了解內(nèi)容,不要求掌握)
1.世界上第一個(gè)自然保護(hù)區(qū)是(美國(guó)黃石國(guó)家公園)。
2.中國(guó)第一個(gè)自然保護(hù)區(qū)(廣東鼎湖山)自然保護(hù)區(qū)，成立(1956)年。
3、四川臥龍自然保護(hù)區(qū)是專為保護(hù)珍稀動(dòng)物大熊貓而設(shè)立的。
小學(xué)五年級(jí)科學(xué)第二單元復(fù)習(xí)資料
《光》
第一課：
1、影子產(chǎn)生的條件：(光源、擋光物體、屏)。
2、像電燈這樣自己發(fā)光且正在發(fā)光的物體叫做(光源)。月亮、沒燃燒的蠟燭不是光源。
3、許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)在給我們帶來光明的時(shí)候，也給我們帶來了溫暖。
4、從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做(投影)，物體不同側(cè)面所得到的影子是不同的。
第二課：
1、陽(yáng)光下物體的影子(長(zhǎng)短)的變化是隨著太陽(yáng)在天空中的(位置)變化而變化，太陽(yáng)位置最(高)時(shí)影子最(短)，太陽(yáng)位置最(低)時(shí)影子最(長(zhǎng))。
2、陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)方向的改變而(改變)，影子總是和太陽(yáng)的方向(相反)。
4、人們很早就知道利用陽(yáng)光下(物體影子的變化規(guī)律)來測(cè)定時(shí)間。
5、古代的人們?cè)?jīng)利用(日影觀測(cè)儀)計(jì)時(shí)，如(日晷)。
第三課：
1、光是以(直線)的形式傳播的。光傳播的速度很快，每秒約(30萬)千米。太陽(yáng)離地球的距離為1.5億千米，從太陽(yáng)發(fā)出的光達(dá)到地球約需要(8)分鐘。
第四課：
1、12.光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做(光的反射)，也叫(反光)。反射光也是(直線傳播)的。生活中我知道運(yùn)用光的反射原理的物品有(梳妝鏡)、(倒車鏡)、(太陽(yáng)灶)等等。
2、潛望鏡是利用(光的反射)原理制造的偵察工具。
第五課：
1、太陽(yáng)在發(fā)出光的同時(shí)也產(chǎn)生(熱)，物體在吸收陽(yáng)光的同時(shí)也吸收(熱)。
2、光強(qiáng)溫度就(高)，光弱溫度就(低)。人們發(fā)現(xiàn)，(凹面鏡)和(凸透鏡)能把光線會(huì)聚起來，形成強(qiáng)光和高溫。不能用(放大鏡)和(望遠(yuǎn)鏡)看太陽(yáng)。
3、18世紀(jì)英國(guó)科學(xué)家：(普里斯特列)曾用凸透鏡會(huì)聚光線獲得高溫支加熱一種化學(xué)物質(zhì)，從而發(fā)現(xiàn)了(氧氣)。
第六課：
1、太陽(yáng)外部溫度達(dá)(6千)多攝氏度，內(nèi)部溫度高達(dá)(2千萬)多攝氏度，是地球上最大的(光源)和(熱源)。地球只得到太陽(yáng)放射能量的(二十億分之一)。
2、物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)系，吸熱本領(lǐng)最強(qiáng)的是(黑色的粗糙)物體。(深色)物體比(淺色)物體吸熱快;在陽(yáng)光下，物體表面粗糙的比光滑的(升溫快);物體按(與陽(yáng)光垂直)的方式擺放，升溫比較快。
第七、八課：
1、太陽(yáng)能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換器，具有(節(jié)能)、(環(huán)保)、(安全)的優(yōu)點(diǎn)。
2、人們對(duì)太陽(yáng)能利用有：(太陽(yáng)灶)、(點(diǎn)燃奧運(yùn)圣火)、(太陽(yáng)能熱水器)、(太陽(yáng)能電池板)。
3、影響太陽(yáng)能熱水器效能的因素有：(太陽(yáng)能熱水器的材料性質(zhì))、(接收太陽(yáng)光的位置)和(角度)。
制作
第32頁(yè)制作潛望鏡。第39—42頁(yè)制作評(píng)價(jià)太陽(yáng)能熱水器。
課本實(shí)驗(yàn)關(guān)注：
1、第25頁(yè)《投影》。 2、第26頁(yè)《陽(yáng)光下的影子》
3、第29頁(yè)《驗(yàn)證光的直線傳播》 4、第36頁(yè)《物體的顏色與吸熱》
5、第37頁(yè)《陽(yáng)光直射、斜射與吸熱》
課本插圖關(guān)注：
第34頁(yè)《凹面鏡與凸透鏡會(huì)聚光線圖》
第40頁(yè)《設(shè)計(jì)制作我們的太陽(yáng)能熱水器圖》
畫圖并分析：
1、汽車反光鏡是怎樣利用光的反射原理的?畫出光的路線圖。
答：窗外景物的反射光射到凸鏡上，凸鏡再把這個(gè)光反射到駕駛員的眼睛里。
2、醫(yī)生戴的額鏡是怎樣利用光的反射原理的?畫出光的路線圖。
答：燈光照射到醫(yī)生戴的額鏡上，額鏡把這個(gè)光反射到病人的耳道中。
3、凹面鏡匯聚光的原理圖，凸透鏡匯聚光的原理圖。
4、畫出太陽(yáng)下大樹的影子，并說出這樣畫的理由。
5、請(qǐng)你想辦法將陰影里的小球照亮。
資料庫(kù)(了解內(nèi)容,不要求掌握)
彩虹的形成與看不見的光
小學(xué)五年級(jí)科學(xué)第三單元復(fù)習(xí)資料
地球表面及其變化
第一課：
1、地球表面是(高低起伏)、(崎嶇不平)的。常見的地形主要有：(高原)、(山地)、(盆地)、(平原)、(湖泊)等。
2、地形及地形的特點(diǎn)：
山地：地勢(shì)較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂。
丘陵：高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成。
高原：面積廣大，地形開闊，周邊以明顯的陡坡為界。
平原：地貌寬廣平坦，起伏很小。
盆地：四周地勢(shì)較高，中間低平。
3、地球上海洋面積比陸地面積大;我國(guó)西部多高山，東部多平原。
4、許多科學(xué)家認(rèn)為，組成地球外殼的巖石圈原來是一個(gè)整體，后來地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)的力量使它分裂成幾塊，形成了現(xiàn)在的大陸單人床，就像漂浮在煮沸的熱粥上的柚皮塊，形成了現(xiàn)在的大陸板塊。(了解)
第二課：
1、、地球的內(nèi)部可以分成(地殼)、(地幔)、(地核)三部分。絕大部分地震發(fā)生在(地殼內(nèi))?；鹕交顒?dòng)與(地幔)和(地殼運(yùn)動(dòng))有關(guān)。1、地球(內(nèi)部)的運(yùn)動(dòng)使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，這種變化有時(shí)表現(xiàn)出來是很猛烈的，像(地震)和(火山);有時(shí)是極其緩慢的變化，像(喜馬拉雅山年復(fù)一年的隆起)。地球表面的很多變化都是在(流水)、(風(fēng))、(冰川)、(海浪)等自然力的作用下很緩慢的進(jìn)行的。
2、火山和地震是由于地球(內(nèi)部運(yùn)動(dòng))造成的。地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)會(huì)引起(地殼)的運(yùn)動(dòng)，從而形成(山脈)、(高原)、(裂谷)和(海溝)等地形地貌。地球表面的變化有時(shí)是迅猛激烈的，有時(shí)是(緩慢不易覺察)的。
4、很多的高山是因?yàn)?板塊的擠壓后隆起)形成的，很多的峽谷是(板塊拉伸)后形成的斷裂谷。
第三課：
1、由于受(水)、(大氣)、(氣溫)、或(動(dòng)植物的作用)，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。
2、巖石變化的原因有(冷和熱)的作用、(流水)的作用、(植物)的作用、(動(dòng)物)的活動(dòng)等。
3、將燒熱的巖石立即放入冷水中，反復(fù)幾次，巖石會(huì)(碎裂)。
第四課：
1、(風(fēng)化作用)和(生物的作用)會(huì)使巖石最終變成土壤。
2、土壤是(沙)、(小石子)、(黏土)、(腐殖質(zhì))、(水)和(空氣)等物質(zhì)的混合物。
3、腐殖質(zhì)是(動(dòng)植物腐爛時(shí))產(chǎn)生的黑色物質(zhì)。
4、土壤分層實(shí)驗(yàn)中，最底層是(沙礫)，中間是(沙和粉沙)，最上層是(顆粒最小的黏土)，浮在水面上的是一些(植物殘?bào)w)。
5、土壤是地球上最有價(jià)值的資源。每立方米的土壤中，生活著幾十億個(gè)生物體。土壤為他們提供了(食物和生存空間)，也為人類提供了(衣食住行的材料來源)。而所有生活在土壤中的生物的殘?bào)w和排泄物都能使土壤的(腐殖質(zhì))更豐富。(動(dòng)物和植物的根)能松動(dòng)土壤，為空氣和水營(yíng)造空間。
6、土壤從上到下可分為(枯枝落葉層、有腐殖質(zhì)的表土層、亞圖層、巖石碎屑層)
第五、六課：
1、(流水)、(風(fēng))、(冰川)、(波浪)和(重力)等都會(huì)對(duì)地表產(chǎn)生(侵蝕)和(沉積)作用，并形成不同的地形地貌。
2、(保護(hù)森林)、(退耕還林)等可以減少土地的流失。
3、(人類活動(dòng))也會(huì)改變地表形態(tài)，這種改變有時(shí)會(huì)加劇自然災(zāi)害的影響。
4、雨點(diǎn)降落時(shí)的力可以打散并濺起土壤的微粒，雨水在地面流動(dòng)時(shí)，攜走了這些微粒，一部分土壤便被帶走了，這就是(侵蝕)。(雨點(diǎn)降落到地面)便是土壤被侵蝕的開始。
5、影響土壤被侵蝕程度的因素有(土地坡度的大小)、(有無植物覆蓋)、(降雨量的大小)等。
6、(植樹種草)可以增加植被覆蓋、把坡地改造成(梯田)可以減緩坡度，這些措施可以有效的保護(hù)土壤，減緩被侵蝕的程度。
第七、八課：
1、在坡度大的地方，河流流速(快)，土地會(huì)被(侵蝕);在坡度小的地方，河流流速(慢)，會(huì)發(fā)生(沉積)。
2、河的上游河床常見(大石頭)，中游河床上堆了很多(鵝卵石)，下游河床堆滿了(細(xì)沙)。
2、自然界中每時(shí)每刻都有侵蝕和沉積的現(xiàn)象發(fā)生。(侵蝕)使得一些地面突起的地方土壤流失，而(沉積)卻填平了一些低洼的地方，侵蝕和沉積形成了地球上不同的地形地貌。
3、房屋應(yīng)該建在坡度(比較平緩)的地方，在坡度較大的地方應(yīng)該(植樹和種草)，來減少雨水對(duì)土地的侵蝕。
4、在大江大河的中下游和入?？谕瞧皆且?yàn)椋汉恿鲝纳嫌螞_下來很多的泥沙，當(dāng)?shù)较掠魏椭邢掠蔚暮腿牒？跁r(shí)，水流變慢了，所以發(fā)生了沉積，因而形在了平原。
課本插圖復(fù)習(xí)：
第51頁(yè)《巖石的風(fēng)化過程圖》
第52頁(yè)《土壤分層沉積圖》
第54頁(yè)《土壤分層結(jié)構(gòu)圖及生活在其中的生物》
課本研究設(shè)計(jì)：第58頁(yè)《探索土地被侵蝕的因素實(shí)驗(yàn)研究》
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