小學數(shù)學的總復習知識點還是挺多的，為了幫助同學們更好的復習數(shù)學，以下是學習啦小編分享給大家的小學數(shù)學總復習基礎知識，希望可以幫到你!

　　小學數(shù)學總復習基礎知識

　　(一)數(shù)的認識

　　整數(shù)【正數(shù)、0、負數(shù)】

　　1、一個物體也沒有，用0表示。0和1、2、3……都是自然數(shù)。自然數(shù)是整數(shù)。

　　2、最小的一位數(shù)是1，最小的自然數(shù)是0。

　　3、零上4攝氏度記作+4℃;零下4攝氏度記作-4℃?！?4”讀作正四?！?4”讀作負四。+4也可以寫成4。

　　4、像+4、19、+8844這樣的數(shù)都是正數(shù)。像-4、-11、-7、-155這樣的數(shù)都是負數(shù)。

　　5、0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0。

　　6、通常情況下，比海平面高用正數(shù)表示，比海平面低用負數(shù)表示。

　　7、通常情況下，盈利用正數(shù)表示，虧損用負數(shù)表示。

　　8、通常情況下，上車人數(shù)用正數(shù)表示，下車人數(shù)用負數(shù)表示。

　　9、通常情況下，收入用正數(shù)表示，支出用負數(shù)表示。

　　10、通常情況下，上升用正數(shù)表示，下降用負數(shù)表示。

　　小數(shù)【有限小數(shù)、無限小數(shù)】

　　1、分母是10、100、1000……的分數(shù)都可以用小數(shù)表示。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾……

　　2、整數(shù)和小數(shù)都是按照十進制計數(shù)法寫出的數(shù)，個、十、百……以及十分之一、百分之一……都是計數(shù)單位。每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率都是10。

　　3、每個計數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。數(shù)位是按照一定的順序排列的。

　　4、小數(shù)的性質：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。

　　5、根據(jù)小數(shù)的性質，通?？梢匀サ粜?shù)末尾的“0”，把小數(shù)化簡。

　　6、比較小數(shù)大小的一般方法：先比較整數(shù)部分的數(shù)，再依次比較小數(shù)部分十分位上的數(shù)，百分位上的數(shù)，千分位上的數(shù)，從左往右，如果哪個數(shù)位上的數(shù)大，這個小數(shù)就大。

　　7、把一個數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，只要在萬位或億位右邊點上小數(shù)點，再在數(shù)的后面添寫“萬”字或“億”字。

　　8、求小數(shù)近似數(shù)的一般方法：

　　(1)先要弄清保留幾位小數(shù);

　　(2)根據(jù)需要確定看哪一位上的數(shù);

　　(3)用“四舍五入”的方法求得結果。

　　9、整數(shù)和小數(shù)的數(shù)位順序表：

　　分數(shù)【真分數(shù)、假分數(shù)】

　　1、把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)。表示其中一份的數(shù)，是這個分數(shù)的分數(shù)單位。

　　2、兩個數(shù)相除，它們的商可以用分數(shù)表示。即：a÷b=ba(b≠0)

　　3、從小數(shù)和分數(shù)的意義可以看出，小數(shù)實際上就是分母是10、100、1000……的分數(shù)。

　　4、分數(shù)可以分為真分數(shù)和假分數(shù)。

　　5、分子小于分母的分數(shù)叫做真分數(shù)。真分數(shù)小于1。

　　6、分子大于或等于分母的分數(shù)叫做假分數(shù)。假分數(shù)大于或等于1。

　　7、分子和分母只有公因數(shù)1 的分數(shù)叫做最簡分數(shù)。

　　8、分數(shù)的基本性質：分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)(零除外)，分數(shù)的大小不變。應用分數(shù)的

　　基本性質，可以通分和約分。

　　9、小數(shù)的性質:小數(shù)的末尾添上0 或者去掉0，小數(shù)的大小不變。

　　百分數(shù)【稅率、利息、折扣、成數(shù)】

　　1、表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)。百分數(shù)也叫百分率或百分比，百分數(shù)通常用“%”

　　2、分數(shù)與百分數(shù)比較：

　　3、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的互化。

　　(1)把分數(shù)化成小數(shù)，用分數(shù)的分子除以分母。

　　(2)把小數(shù)化成分數(shù)，先改寫成分母是10、100、1000……的分數(shù)，再約分。

　　(3)把小數(shù)化成百分數(shù)，先把小數(shù)點向右移動兩位，然后添上百分號。

　　(4)把百分數(shù)化成小數(shù)，先去掉百分號，然后把小數(shù)點向左移動兩位。

　　(5)把分數(shù)化成百分數(shù)，先把分數(shù)化成小數(shù)(除不盡時通常保留三位小數(shù))，再把小數(shù)化成百分數(shù)。

　　(6)把百分數(shù)化成分數(shù)，先把百分數(shù)改寫成分數(shù)，能約分的要約成最簡分數(shù)。

　　4、熟記常用三數(shù)的互化。

　　5、出勤率表示出勤人數(shù)占總人數(shù)的百分之幾。

　　合格率表示合格件數(shù)占總件數(shù)的百分之幾。

　　成活率表示成活棵數(shù)占總棵數(shù)的百分之幾。

　　6、求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾，就是求一個數(shù)比另一個數(shù)多的占另一個數(shù)的百分之幾。

　　7、多的÷“1”=多百分之幾少的÷“1”=少百分之幾

　　8、應得利息是稅前利息，實得利息是稅后利息。

　　9、利息=本金×利率×時間

　　10、應得利息-利息稅=實得利息

　　11、幾折表示十分之幾，表示百分之幾十;幾幾折表示十分之幾點幾，表示百分之幾十幾。

　　12、原價×折扣=現(xiàn)價現(xiàn)價÷原價=折扣現(xiàn)價÷折扣=原價

　　13、幾成表示十分之幾表示百分之幾十;幾成幾表示十分之幾點幾，表示百分之幾十幾。

　　因數(shù)與倍數(shù)【素數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)】

　　1、4×3=12，12是4的倍數(shù)，12也是3的倍數(shù)，4和3都是12的因數(shù)。

　　2、一個數(shù)最小的倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)。一個數(shù)倍數(shù)的個數(shù)是無限的。

　　3、一個數(shù)最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身。一個數(shù)因數(shù)的個數(shù)是有限的。

　　4、5的倍數(shù)：個位上的數(shù)是5或0。

　　2的倍數(shù)：個位上的數(shù)是2、4、6、8或0。2的倍數(shù)都是雙數(shù)。

　　3的倍數(shù)：各位上數(shù)的和一定是3的倍數(shù)。

　　5、是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)。不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。

　　6、一個數(shù)，如果只有1和它本身兩個因數(shù)，這樣的數(shù)就叫做素數(shù)(或質數(shù))。

　　7、一個數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)就叫做合數(shù)。

　　8、在1—20這些數(shù)中：(1既不是素數(shù)，也不是合數(shù))

　　奇數(shù)：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19。

　　偶數(shù)：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。

　　素數(shù)：2、3、5、7、11、13、17、19。(共8個，和為77。)

　　合數(shù)：4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20。(共11個，和為132。)

　　9、最小的奇數(shù)是1，最小的偶數(shù)是0，最小的素數(shù)是2，最小的合數(shù)是4。

　　10、如果兩個數(shù)是倍數(shù)關系，則大數(shù)是最小公倍數(shù)，小數(shù)是最大公因數(shù)。

　　11、如果兩個數(shù)只有公因數(shù)1，則最大公因數(shù)是1，最小公倍數(shù)是它們的乘積。

　　小學數(shù)學復習建議

　　一、制定切實可行的復習計劃，并認真執(zhí)行計劃。為使復習具有針對性，目的性和可行性，找準重點、難點，大綱(課程標準)是復習依據(jù)，教材是復習的藍本。復習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復習有針對性，可收到事半功倍的效果。

　　二，要學會在原有知識的基礎上，進行歸類整理，理清每一個單元的重點是什么，形成知識網(wǎng)絡體系。可充分利用小學奧數(shù)微信發(fā)的知識要點及老師發(fā)的試卷和平時在課堂上作的聽課筆記。還要學會分析每次單元考試的題型，一般的來講是這樣幾個方面：一是概念題，二是計算題，三是實踐應用題，四是操作題四個方面。復習的作用就是要：熟能生巧。所以復習階段，可能要多做一些題型，當然也不是說要搞題海戰(zhàn)術，但數(shù)學方面不做題又不行，要把握一個度。做一份題目要有一份題目的收獲。題無非是就哪幾種類型，做完一份題目以后要反思，多問幾個為什么?

　　三、一定要在反饋矯正上下功夫，正確對待錯題本。把你做錯的題目摘抄到本子上，先改錯，再進行分類整理，找到自己的不足，針對錯題的錯因對癥下藥。千萬不要認為訂正麻煩，要養(yǎng)成習慣，學習成績優(yōu)秀穩(wěn)定的同學，往往很重視訂正和收集錯題。如果針對錯題一定能很好地做到查漏補缺，那復習的效果會更好!

　　四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。

　　五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。機械的重復，什么都講，什么都練是復習大忌，復習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。

　　小學數(shù)學復習方法

　　1、回歸課本，鞏固基礎

　　課本是數(shù)學學習的重要工具，做做例題和習題，鞏固學習每個知識點的前因后果，即為什么要這么做，正推的同時，還要學會反推，這樣知識點才會掌握得更好。

　　此外，要多進行歸類整理，理清每一個單元的重點，學會分析每個單元考試的題型，去發(fā)現(xiàn)知識點之間的聯(lián)系。(細心的同學會發(fā)現(xiàn)，小學數(shù)學的題型一般分為概念題、計算題、實踐應用題、操作題)

　　2、找出和解決知識漏洞

　　數(shù)學學習，查漏補缺必不可少，要多對以往的錯題多研究，找錯誤的原因，對易錯知識點進行列舉、易誤用的方法進行歸納。找準了錯誤的原因，就能對癥下藥，使犯過的錯誤不再發(fā)生，會做的題目不再做錯。

　　同學們還可兩人一組互提互問，在爭論和研討中矯正，效果更好。千萬不要認為使用和分析錯題本既費時又費力，一定要養(yǎng)成習慣，因為學習成績優(yōu)秀穩(wěn)定的同學，就非常重視收集錯題，然后在錯題的分析和處理中得到提升。

　　3、復習要有計劃

　　對于期末復習，切不可雜亂無章，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”是不少同學的現(xiàn)狀，隔三差五才復習數(shù)學，容易導致數(shù)學思維不夠靈活和流暢，這個一定要改，加上期末考試的科目多，所以復習要有計劃，做到有條不紊。

　　4、歸納考試竅門

　　熟練掌握數(shù)學方法，以不變應萬變。一般同一份試卷，相同的方法不可能出現(xiàn)多次;同時，數(shù)學的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。

　　因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的類似的問題是如何處理的，在已經(jīng)作答好的題目中用過了哪些方法，常用的方法還有哪些沒用得上，能否用來解決這個難題，只要平時多加分析，是不難發(fā)現(xiàn)解題思路的。

　　最后，需要提醒的是，數(shù)學學習就要多練，熟能生巧，所以在復習階段，可以有策略地多做一些針對性的題型，要學好數(shù)學，不是會做一道題那么簡單，要學會掌握一類題的解法，做到舉一反三，況且數(shù)學題無非是就那幾種固定的類型。

　　5、要養(yǎng)成檢查的習慣

　　粗心和馬虎是數(shù)學學習常見的扣分點，一些同學考試時題題被扣分，大多是答題不規(guī)范，抓不住得分要點。復習時，若能注意檢查，發(fā)現(xiàn)和改正“不拘小節(jié)”的地方，規(guī)范作答，做好了，效果也會事半功倍。

　　(1)檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算;

　　(2)列式正確后，看算式中的數(shù)字是否抄錯，是否和題中給我們的一樣;

　　(3)用估算的方法檢查得數(shù)，如259+487，我們一看至少要等于六七百，如果得數(shù)是四百多，或三百多等，那計算一定錯了;

　　(4)精確地再算一遍，以得到正確的結果。注意要盡量筆算，五年級后，小數(shù)計算用口算很容易錯。

　　(5)使用草稿本也要多注意，草稿本稍微工整一點，極客數(shù)學幫老師就曾發(fā)現(xiàn)不少同學在使用草稿本時亂寫亂畫，導致草稿紙畫面混亂，導致抄答案都抄錯了;

　　(6)檢查單位和答有沒有填寫齊全;

　　(7)遇上操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可隨手亂畫，畫完后記得標明條件(如：直角符號、長2厘米、高3厘米等)，是否和題目要求一致。

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