湘教版初中地理會考復(fù)習(xí)資料有哪些
地理會考是初二學(xué)生非常重要的一場考試，無論學(xué)校，教師還是學(xué)生都很重視，為了幫助同學(xué)們更好的復(fù)習(xí)初中地理，下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中地理會考復(fù)習(xí)資料，希望大家喜歡!
初中地理會考復(fù)習(xí)資料
01、中國從東西半球看，位于東半球，從南北半球看，位于北半球。 02、從大洲大洋位置看，位于亞洲東部、太平洋的西岸。
03、從緯度位置看，大部分位于屬于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶，南部少部分位于熱帶，沒有寒帶。
04、我國陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，世界第三位，僅次于俄羅斯和加拿大。
05、我國陸上國界線長達(dá)20000多千米，相鄰的國家有15個。我國大陸海岸線長18000多千米，與我國隔海相望的國家有6個，分別是日本、韓國、菲律賓、文萊、馬來西亞、印度尼西亞
06、我國瀕臨的海洋從北到南依次是渤海，黃海、東海、南海。 07、全國的行政區(qū)域，基本分為省、縣、鄉(xiāng)三級。
08、我國共有34個省級行政區(qū)域，包括23個省，5個自治區(qū)，4個直轄市和2個特別行政區(qū)。 09、我國總?cè)丝跒?2.95億，人口特點(diǎn)是人口基數(shù)大，人口增長速度快。 10、為了使人口數(shù)量的增長同社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，我政府把實(shí)行計劃生育作為一項(xiàng)基本國策。
17、我國在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，建立自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等。
18、我國西部地形多以山地、高原、盆地為主，東部以平原和丘陵為主，地勢的特征：西高東低，呈三級階梯狀。
19、青藏高原雄居西南，平均海拔在4000米以上，號稱"世界屋脊”。 20、第一、二級階梯的分界線是昆侖山、祁連山、橫斷山;第二、三級階梯的分界線是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。
主要山脈走向：西北-東南走向:祁連山脈 弧形山脈:喜馬拉雅山脈 東-西走向：天山山脈――陰山山脈 昆侖山脈――秦嶺， 南嶺 南-北走向:橫斷山脈
東北-西南走向：大興安嶺―太行山―巫山―雪峰山， 長白山脈―武夷山脈 臺灣山脈
21、四大高原是：黃土高原、內(nèi)蒙古高原、青藏高原、云貴高原; 四大盆地是：四川盆地、柴達(dá)木盆地、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地; 三大平原是：東北平原、華北平原、長江中下游平原;
三大丘陵是：遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵。
22、黃土高原的特征：質(zhì)地疏松，水土流失嚴(yán)重，溝壑縱橫，內(nèi)蒙古高原的特征地面平坦，一望無垠，
青藏高原的特征：冰川廣布 發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件最優(yōu)越的盆地是(四川)盆地
云貴高原的特征：地面崎嶇不平(梯田)。 海拔最高的盆地是(柴達(dá)木)盆地
緯度最高的盆地是(準(zhǔn)噶爾)盆地 面積最大的盆地是(塔里木盆地)盆地 23、山區(qū)常見的自然災(zāi)害是崩塌、滑坡、泥石流。 24、1月0℃等溫線大致沿秦嶺——淮河一線分布。
25、山區(qū)包括山地、崎嶇的高原和丘陵，約占全國陸地面積的 2/3 。 26、冬季最冷的地方是黑龍江漠河 ，夏季最熱的地方是新疆吐魯番 。 27、我國從北到南劃分為5個溫度帶是寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶 。還有一個地高天寒、面積廣大的高原氣候區(qū)。
28、我國年降水量的總趨勢是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減 。
29、干濕地區(qū)的劃分是依據(jù)氣候的干濕程度，我國干濕地區(qū)是：濕潤地區(qū)、半濕潤地區(qū)、半干旱地區(qū)、干旱地區(qū)。
35、黃河下游河床逐漸抬高，成為“地上河 ”。
36、黃河在流經(jīng)中游河段后，產(chǎn)生的泥沙最多，原因流經(jīng)的地形是黃土高原。
37、長江發(fā)源于唐古拉山山脈，注入東海，它是我國長度最長、水量最大、流域面積最廣的河流，有“水能寶庫 ”和“黃金水道 ”之稱。 38、長江上游中游的分界城市宜昌，中游和下游的分界城市湖口。 39、長江水能資源主要集中在上游河段。宜賓以下城市四季都能通航。 40、長江中下游平原地區(qū)的三個主要來源是宜昌以上的干支流，洞庭湖和鄱陽湖兩大水系，北面的漢江。
41、我國自然資源的特點(diǎn)是總量豐富，人均不足。
42、根據(jù)土地的用途及土地利用的狀況把土地資源分為耕地、林地、草地、建設(shè)用地。
43、我國主要是耕地少、林地多、難利用土地眾多，土地資源不足，人與耕地的矛盾尤為突出。
44、我國的耕地和林地主要分布在東部季風(fēng)區(qū) ，草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部內(nèi)陸地區(qū)。
45、土地資源的人為破壞現(xiàn)象有水土流失、土地荒漠化、亂占耕地。
46、土地資源的基本國策是十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地 。
47、地球上的水：海洋水占97%，淡水資源只占2.5%
48、地球上的淡水資源主要為兩極和高山的冰川。目前人類利用的淡水資源主要是江河湖泊和淺層地下水。
49、我國水資源總量少于巴西、俄羅斯、加拿大、美國和印度尼西亞，位于世界第 6 位，若按人均計算，則僅為世界平均水平的 1/4 。
50、我國水資源南豐北缺，特別華北和西北地區(qū)缺水最為嚴(yán)重。解決水資源地區(qū)分布不均的有效辦法之一是跨流域調(diào)水(南水北調(diào)工程，引灤入津工程，引黃濟(jì)青工程)。
51、南水北調(diào)工程就是把長江水系水調(diào)到缺水嚴(yán)重的華北、西北地區(qū)。 52、針對我國水資源嚴(yán)重緊缺的問題，節(jié)約用水尤為重要。(農(nóng)業(yè)，工業(yè)，家庭的節(jié)水方法)
53、在各種交通運(yùn)輸中，鐵路運(yùn)輸是我國最重要的運(yùn)輸方式。我國交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的分布格局：東密西疏。
54、我國主要的鐵路干線：南北向：京哈線(北京—哈爾濱); 東西向：京包線(北京—包頭)—包蘭線(包頭—蘭州); 隴海(連云港—蘭州)—蘭新線(蘭州—烏魯木齊);
滬杭(上海-杭州)—浙贛(杭州—株洲)—湘黔(株洲—貴陽)—貴昆(貴陽—昆明)線
京滬線(北京—上海); 京廣線(北京—廣州);京九線(北京—九龍) 焦柳線(焦作—柳州);
寶成線(寶雞-成都)——成昆線(成都—昆明) 我國主要的交通樞紐及經(jīng)過的鐵路干線：
北京：(京哈線)、(京包線)、(京廣線)、(京滬線 )、(京九線)。 徐州：(隴海線)、(京滬線)。
鄭州：(隴海線)、(京廣線)。 蘭州：(隴海線)、(京包線)、(包蘭線)。 55、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)部門有種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)。 56、農(nóng)業(yè)是支撐國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。 57、西部地區(qū)天然草場廣布，有我國四大牧區(qū)是內(nèi)蒙古牧區(qū)、青海牧區(qū)、新疆牧區(qū)、西藏牧區(qū)。
58、林業(yè)集中分布在東北、西南、東南地區(qū)。長江中下游地區(qū)地區(qū)是我國淡水漁業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。
59、糧食作物中的水稻、小麥公布呈現(xiàn)“南稻北麥”格局。
初中地理會考復(fù)習(xí)方法
一、夯實(shí)基礎(chǔ)——“善記”
每年會考的地理考試說明中都會明確提出對識記能力的考查，這就要“善記”。
地理知識繁多，沒有頭緒是不可能考好的。盡管現(xiàn)在的會考重在考查能力，但能力是建立在知識的基礎(chǔ)之上的，離開知識去談能力，能力只能是無源之水。因此在復(fù)習(xí)過程中一定要熟悉地理基本概念、原理、規(guī)律，熟悉重難點(diǎn)(如經(jīng)緯線、重點(diǎn)國家、中國地形圖、中國政區(qū)圖等)，抓主干知識，綱舉目張，以干帶枝，重在貫通，只有這樣，才能事半功倍。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最簡單的話理解并記住要點(diǎn)等。特別要注意以下幾點(diǎn)：
1.辯析概念，做到所答對所問
地理中有很多概念，有些同學(xué)不重視，往往考試時混淆而丟分。在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)有意識地將一些近似的概念進(jìn)行比較，真正弄懂其內(nèi)涵和外延，在考試時才不會答非所問。如地形、地勢、地貌之間的聯(lián)系及差異。
2.要重視區(qū)域地理的基礎(chǔ)知識
(1)準(zhǔn)確判斷地理事物，掌握區(qū)域空間定位方法，要記住一些重要的經(jīng)緯線穿過的地理事物，如重要國家、省份、城市、港口、交通線、礦業(yè)基地、旅游等。
(2)用地圖輔助進(jìn)行區(qū)域地理的復(fù)習(xí)。由于地理科學(xué)涉及的范圍非常廣，所以把地理知識鞏固在地圖上的學(xué)習(xí)方法是最佳學(xué)習(xí)法。親手畫一畫，不要注記，在畫圖及復(fù)習(xí)時，知道圖的內(nèi)容，把應(yīng)該掌握的重點(diǎn)圖，例如中國地理的中國地形、政區(qū)，各大自然區(qū)圖等用空白方式邊復(fù)習(xí)、邊畫。這對應(yīng)該掌握的知識，熟練運(yùn)用等方面都有良好的效果。
(3)形成分析區(qū)域地理特點(diǎn)的知識結(jié)構(gòu)。
(4)注重區(qū)域之間差異的比較，突出可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)在區(qū)域發(fā)展中的應(yīng)用。
3.掌握原理，講求解題思路
地理是一門“講理”的學(xué)科，明確原理、掌握規(guī)律，解好地理題就入了門。因此要認(rèn)真理解地理重要的原理、規(guī)律。答題時不能就事論事，關(guān)健是掌握解題思路。如：分析區(qū)位因素都要從自然、社會經(jīng)濟(jì)方面著手，闡述河流的水文特征，要包括水量多少、水位變化、含沙量、結(jié)冰期等。
4.查漏補(bǔ)缺
根據(jù)“木桶原理”，一個人的知識最終掌握多少、掌握得是否系統(tǒng)完善、應(yīng)用時效益如何，取決于知識結(jié)構(gòu)中最薄弱的部分。如何加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，使自已的基礎(chǔ)知識、基本能力、基本思路更完善呢?這就需要查漏補(bǔ)缺，它可以加強(qiáng)各知識點(diǎn)間的聯(lián)系，在提取信息時會更迅速準(zhǔn)確。在復(fù)習(xí)中，找出平常做過的練習(xí)題和試卷，把過去學(xué)習(xí)過程中出錯的習(xí)題再次分析，看看當(dāng)初自已存在的知識上的缺漏及錯誤，是否已經(jīng)完全查補(bǔ)，自已對知識點(diǎn)是否有了更深的認(rèn)識和掌握，把發(fā)現(xiàn)的新的知識聯(lián)系也溶進(jìn)其知識系統(tǒng)，最終做到渾然一體，提高思維能力和綜合分析能力。
二、把握知識——“善思”
思考是復(fù)習(xí)的靈魂，怎樣才能“善思”呢?
1.保持問題意識。要讓自已經(jīng)常保持著問題意識，使大腦處于思維狀態(tài)，對所學(xué)的知識要善于問“為什么”和“怎么樣”。然后把為什么和怎么樣有機(jī)的聯(lián)系在一起。
2.理清知識結(jié)構(gòu)。整理的方法很多，可以利用知識之間的因果框架圖，也可以利用畫“腦圖”的方式(以某知識為起點(diǎn)、在頭腦中聯(lián)想與其關(guān)聯(lián)的各個知識點(diǎn)及其樹枝狀結(jié)構(gòu))。
在復(fù)習(xí)中要經(jīng)常性地自畫簡圖，促進(jìn)腦圖系統(tǒng)的完善。通過簡圖，形成一個系統(tǒng)的知識點(diǎn)——圖形鏈，經(jīng)過這樣加工后的知識系統(tǒng)，往往能起到一個提綱作用，使許多相關(guān)知識點(diǎn)能利用這一框架，找到知識之間的結(jié)合點(diǎn)，從而形成更加完善的知識系統(tǒng)。如在復(fù)習(xí)中國的河流之長江流域時，首先讓學(xué)生明確長江的輪廓為一個由大寫字母“V” “W” 與數(shù)字“一”的組合形象后，就可以將這個形象畫成簡圖，作為掌握該地區(qū)知識的一個框架式的基礎(chǔ)，把長江流域的地形區(qū)、礦產(chǎn)分布、支流及湖泊分布、水電站、自然保護(hù)區(qū)、商品糧其地、棉花基地、百萬人口的特大城市等所有的知識點(diǎn)組合在一起，并進(jìn)一步明確各知識點(diǎn)在該框架上的位置。如：重慶位于 “V” 的中間位置，武漢位于字母 “W”中間的尖上，南京位于字母“W”與“一”的相接處等等。只要多觀察、多思考、多分析、多動手、就可以迅速牢固地掌握知識、促進(jìn)知識遷移能力、自學(xué)能力的提高。
三、解決疑難——“善問”
1.問自已，學(xué)會獨(dú)立思考。自已才是學(xué)習(xí)的主人，碰到疑難問題，首先要問自已，想一想解決當(dāng)前問題需要哪些背景知識，知識之間的邏輯結(jié)構(gòu)如何，過去碰到過類似問題沒有，生活中是否有值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)等。
2.問同學(xué)，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。當(dāng)問題自已實(shí)在無法解決時，如果時間和精力都允許，先要選擇與同學(xué)討論，因?yàn)楸舜说闹R和經(jīng)驗(yàn)是相似的。
3.問老師，學(xué)會利用資源。充分利用老師這個“學(xué)習(xí)資源”，有利于把握知識本質(zhì)，讓自已在復(fù)習(xí)中少走彎路。疑難問題解決以后，要把這些問題記下來，日后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)，以便長時間保持這些學(xué)習(xí)效果。“錯題集” 就是一種很好的形式。
初中地理會考復(fù)習(xí)建議
1.善于使用不同方式表達(dá)地理信息。文字和圖表是地理信息最主要的兩種表達(dá)方式。讀文字信息時，要善于抓住“關(guān)鍵詞語”，通過關(guān)鍵詞語理解題目條件和要求。歷屆會考都非常重視對圖形知識的考查。復(fù)習(xí)階段要加強(qiáng)地圖的學(xué)習(xí)，重視地圖、 圖表、圖文之間的有機(jī)聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化，努力提高讀圖、 識圖、 填圖、用圖和析圖的能力。平時復(fù)習(xí)時，要善于觀察各種圖表上有哪些基本要素，掌握閱讀各類圖表的基本方法。讀圖要注意以下要領(lǐng)：(1)先讀圖名，確定知識范圍;(2)細(xì)辯圖例和注記、發(fā)現(xiàn)圖像信息;(3)看圖像特征，尋找標(biāo)志數(shù)據(jù)(注意輔圖)，如可通過地理事物的位置或形象特征來認(rèn)識其分布;(4)相互聯(lián)系，全面綜合分析、判斷;(5)讀圖時要注意突破思維定勢。
2.理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注我們身邊的事情。利用學(xué)過的知識解釋身邊的現(xiàn)象，能“盤活”理論知識。在復(fù)習(xí)過程中，要根據(jù)教材內(nèi)容，聯(lián)系社會實(shí)際，關(guān)注與日常生活相關(guān)的或當(dāng)今社會普遍關(guān)心的地理事實(shí)材料，將這些問題落實(shí)到一定的區(qū)域，回歸到課本，合理地尋找熱點(diǎn)問題與教材知識的鏈接點(diǎn)，用地理學(xué)科知識進(jìn)行分析、闡述和評價、提高信息處理能力和解決新問題的能力，如熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題有：人口、資源與可持續(xù)發(fā)展問題、西部大開發(fā)與重點(diǎn)工程、中國經(jīng)濟(jì)區(qū)域問題、臺灣與祖國統(tǒng)一問題、災(zāi)害與災(zāi)難問題等。
3.善于分析各種地理信息與題目要求之間的聯(lián)系，找到回答問題的策略。會考復(fù)習(xí)應(yīng)是應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，它可檢驗(yàn)對知識的把握程度及開闊思路，這是復(fù)習(xí)鞏固地理知識、提高地理知識遷移和應(yīng)用能力的有效方法，也是培養(yǎng)地理思維的必要手段。在復(fù)習(xí)過程中一定要精選練習(xí)試題。對這些試題的處理要做到“一題三用”，首先做完試題后進(jìn)行訂正評析;其次，聽老師進(jìn)行試題命題思想的剖析和點(diǎn)評;再次，會考前抽點(diǎn)時間重新拿出試題進(jìn)行回顧、 體會，發(fā)現(xiàn)題目背后所蘊(yùn)涵的學(xué)科思想，思考同類試題的處理方法。通過典型試題的練習(xí)，掌握同類試題的解題思路方法。如通過對京九鐵路的區(qū)位作用，考慮青藏鐵路全線開通的重要意義。
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