初三上學(xué)期英語語法歸納總結(jié)
語法是英語學(xué)習(xí)中的重點和難點，也是中考英語中容易丟分的地方，掌握好語法很重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初三上學(xué)期英語語法歸納，希望可以幫到你!
初三上學(xué)期英語語法歸納
一、定語從句
1. 定語從句的概念
在復(fù)合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫定語從句。被修飾的名詞或代詞叫先行詞，引導(dǎo)定語從句的詞叫關(guān)系詞，定語從句一般放在先行詞的后面。
2. 定語從句的關(guān)系詞
引導(dǎo)定語從句的關(guān)系詞有關(guān)系代詞和關(guān)系副詞，常見的關(guān)系代詞包括that， which， who(賓格whom，所有格whose)等，關(guān)系副詞包括where， when， why等。關(guān)系代詞和關(guān)系副詞放在先行詞及定語從句之間起連接作用，同時又作定語從句的重要成分。
3. 定語從句的分類
根據(jù)定語從句與先行詞的關(guān)系，定語從句可分為限制性定語從句及非限制性定語從句。限制性定語從句緊跟先行詞，主句與從句不用逗號分開，從句不可省去。非限制性定語從句與主句之間有逗號分開，起補充說明作用，如省去，意思仍完整。
4. 關(guān)系代詞的用法
(1)that 既可以用于指人，也可以用于指物。在從句中作主語、賓語或表語。作主語時不可省略，作賓語可省略。例如：
Mary likes music that is quiet and gentle.
瑪麗喜歡輕柔的音樂。(that作主語)
The coat (that) I put on the desk is blue.
我放在桌子上的那件外套是藍色的。(that作賓語)
(2)which用于指物，在句中作主語、賓語或表語。作主語不可省略，作賓語可省略。例如：
The building which stands near the train station is a supermarket.
位于火車站附近的那座大樓是一家超市。(作主語)
The film (which) we saw last night was wonderful.
我們昨天晚上看的那部電影很好看。(作賓語)
(3)who， whom用于指人，who 用作主語，whom用作賓語。在口語中，有時可用who代替whom。who和whom作賓語時也可省略。例如：
The girl who often helps me with my English is from England.
經(jīng)常在英語方面幫助我的那個女孩是英國人。(作主語)
Who is the teacher (whom) Li Ming is talking to?
正在與李明談話的老師是誰?(作賓語)
5. 關(guān)系副詞的用法
(1)when指時間，其先行詞表示時間，when在定語從句中作時間狀語。例如：
This was the time when he arrived.
這是他到達的時間。
(2)where指地點，其先行詞表示地點，where在定語從句中作地點狀語。例如：
This is place where he works.
這是他工作的地點。
(3)why 指原因，其先行詞是原因，why在定語從句中做原因狀語。例如：
Nobody knows the reason why he is often late for school.
沒人知道他為什么上學(xué)總遲到。
二、介詞by的用法
1. 意為“在……旁”，“靠近”
Some are singing and dancing under a big tree. Some are drawing by the lake.
有的在大樹下唱歌跳舞。有的在湖邊畫畫兒。
2. 意為“不遲于”，“到……時為止”
Your son will be all right by supper time.
你的兒子在晚飯前會好的。
How many English songs had you learned by the end of last term?
到上個學(xué)期末你們已經(jīng)學(xué)了多少首英語歌曲?
3. 表示方法、手段,可譯作“靠”、“用”、“憑借”、“通過”、“乘坐”等。
The monkey was hanging from the tree by his tail and laughing.
猴子用尾巴吊在樹上哈哈大笑。
The boy’s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway telegraph.
孩子的父親是那么的感激,于是他教愛迪生怎樣通過鐵路電報來傳達信息。
4. 表示“逐個”，“逐批”的意思
One by one they went past the table in the dark.
他們一個一個得在黑暗中經(jīng)過這張桌子。
5. 表示“根據(jù)”，“按照”的意思
What time is it by your watch?
你的表幾點了?
6. 和take , hold等動詞連用，說明接觸身體的某一部分
I took him by the hand.
我拉住了他的手。
7. 用于被動句中，表示行為主體,常譯作“被”、“由”等。
English is spoken by many people.
英語被許多人說。(即“許多人講英語。”)
三、動名詞(doing)
動名詞相當(dāng)于名詞,在句子中可以做主語、賓語、表語、定語等。
1. 作主語
Fighting broke out between the South and the North.
南方與北方開戰(zhàn)了。
2. 作賓語
Would you mind turning down your radio a little, please?
請問你介意調(diào)小一點收音機的音量嗎?
3. 作表語
Babysister’s job is washing,cooking and taking care of the children.
保姆的工作是洗衣服,作飯和照看孩子。
4. 做定語
a washing machine 一臺洗衣機
四、used to 的用法
used to 意為過去常常做某事。
used to 的用法
1. 肯定句：used這個詞沒有人稱的變化，to后面接動詞原形。
否定句是didn’t use to….
When I was a child, I didn't use to like apples.
當(dāng)我還是孩子的時候我不喜歡蘋果。
疑問形式是Did you use to…?
Where did you use to live before you came here?
當(dāng)你來這兒之前你住哪兒?
2. 含有used to 的句子的反意疑問句不要usedn't + 主語,而用didn't + 主語。
——He used to smoke, didn't he?
——他過去常常吸煙，是嗎?
Yes, he did./ No, he didn't.
是的，他吸。/ 不，他不吸。
五、被動語態(tài)
被動語態(tài)由助動詞be加及物動詞的過去分詞構(gòu)成，助動詞be有時態(tài)，人稱和數(shù)的變化。被動語態(tài)的時態(tài)是由be的時態(tài)決定的，be是什么時態(tài)，全句就是什么時態(tài)，be動詞后面的過去分詞不變。
1. 各種時態(tài)的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)
一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：主語+am / is / are (not)+過去分詞
一般過去時的被動語態(tài)：主語+was / were +過去分詞
現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)：主語+have / has +been +過去分詞
一般將來時的被動語態(tài)：主語+will +be +過去分詞
過去將來時的被動語態(tài)：主語+would / should + be +過去分詞
過去進行時的被動語態(tài)：主語+was / were + being +過去分詞
過去完成時的被動語態(tài)：主語+had + been +過去分詞
情態(tài)動詞的被動語態(tài)：情態(tài)動詞+be+過去分詞
2. 被動語態(tài)的用法
(1)不知道或沒有必要說明動作的執(zhí)行者是誰，不用by+動作執(zhí)行者短語。
Football is played widely all over the world.
全世界都廣泛地踢足球。
(2)強調(diào)動作的承受者。
The bank was robbed yesterday afternoon.
昨天下午這家銀行遭到搶劫。
(3)作客觀說明時，常采用一種被動語態(tài)句型。
It is reported that about twenty children have died of flu in the USA.
據(jù)報道美國大約二十名兒童死于流感。
3. 主動語態(tài)的句子變?yōu)楸粍诱Z態(tài)的步驟
(1)把原句中的賓語變?yōu)橹髡Z
(2)動詞改為被動形式,即be+過去分詞
(3)原來的主語，如果需要的話，放在by后面;如果沒必要，可省略。
六、虛擬語氣
如果我們所說的不是事實，而只是一種假設(shè)、愿望、建議或是一種實現(xiàn)不了的空想就用虛擬語氣。
注意：條件句分兩種，真實條件句和虛擬條件句。只有在虛擬(非真實)條件句中，才用虛擬語氣;而在真實條件句中,要用陳述語氣.
請比較：
(1)If it is sunny tomorrow , we'll go to the zoo.
如果明天天氣好,我們將會去公園。
在這句話中，明天天氣好是完全有可能實現(xiàn)的，并非虛擬、幻想，因此是真實條件句，在本句中，適用“主將從現(xiàn)。”
(2)If I were you , I would go at once.
如果我是你的話，我立刻就走。
在這句話中，條件句“如果我是你”，但事實上，我不可能成為你，這只是假設(shè)的情況，沒有實現(xiàn)的可能。當(dāng)條件實現(xiàn)的可能性很小，甚至可以說沒有時，就需要用虛擬語氣來表示。
虛擬語氣表示和現(xiàn)在的事實相反，從句用一般過時，主句用 “should/would/could/ might +動詞原形。例如 ：
If I had time, I would go for a walk.
If I were invited, I would go to the dinner party.
If I won a million dollars in the lottery, I would put it in the bank.
If I were you , I’d wear a shirt and tie.
注意：在虛擬語氣的句子中，be動詞只能用were，不能用was。
七、must/might/could/can't
1. must
(1)must 表示主觀看法，意為“必須”。
如：You must stay here until I come back.
Must I hand in my homework right now?
對must引導(dǎo)的疑問句，肯定回答為must，否定回答為needn’t 或don't have to .
如：—Must I finish my homework?
—No, you needn't.
(2)must也可以表示有把握的推測，意為“ 一定，肯定”，用于肯定句。
如: The light is on, so he must be at home now.
其否定形式mustn't表示“禁止，不許”。
如：You mustn't play with fire.
2. could
(1)can的過去式，意為“能、會”，表示過去的能力。
如：He could write poems when he was 10.
(2)could在疑問句中，表示委婉請求的語氣，此時could沒有過去式的意思。
如：Could you do me a favour?
—Could I use your pen?
—Yes, you can.(注意回答)
3. might
might為may的過去式。might表示推測時，表示可能性低于may(此時might沒有過去式的意思)，當(dāng)請求講時，比may的語氣更委婉。
He is away from school. He might be sick.
Might I use your dictionary?
4. can
(1)表示能力，一般譯為“能、會”，尤其指生來具備的能力。
如：She can swim fast, but I can't .
(2)表示許可，常在口語中。
如：You can use my dictionary.
(3)表示推測，意為“可能”，常用于否定句和疑問句中，此時can’t譯為“不可能”。
如：—Can the news be true?
—No, it can’t be our teacher. He is on a visit to the Great Wall.
初三上學(xué)期語法知識點大集合
一、反義疑問句
反意疑問句重難點：
1、當(dāng)陳述部分有never, hardly, seldom, few, little, nothing等否定含義的詞時，后面的疑問部分用肯定形式。
He seldom playsfootball, does he?
2、當(dāng)陳述部分有unhappy, dislike, unlucky等由否定詞綴構(gòu)成的派生詞時，陳述部分依然當(dāng)成肯定句去看待，疑問部分采用否定形式。
He dislikesMath, doesn’t he?
3、There be句型的反意疑問句，疑問部分必須有there做主語。
There are manybooks on the table, aren’t there?
4、當(dāng)陳述句為祈使句時，可分以下情況：
句型1： Let me+動詞原形+其它, shallI?
——Let me open thedoor, shall I?
——Yes, please./No, thanks.
句型2： Let’s+動詞原形+其它, shall we?
——Let’s go for a walk, shallwe?
——Good idea!/Sorry, I can’t.
句型3：其它形式的祈使句, will you?或won’t you?
肯定的祈使句的反義疑問部分可以用will/won’t you，否定的祈使句的反意疑問部分用will you.
——Come into the classroom, will you?
——OK.
5、陳述部分的主語是I，疑問部分要用aren’t I.
I’m as tall asyour sister, aren’t I?
6、陳述部分的主語為不定代詞something, anything, nothing, everything時，問句部分的主語用it。如：
Somethingis wrong with the computer, isn't it?
7、陳述部分的主語為不定代詞somebody(someone), anybody(anyone), nobody(no one), everybody(everyone)時，問句部分的主語用he或 they，這時問句動詞的數(shù)應(yīng)和he或they一致。如：
Someonehas taken the seat, hasn't he?
Everyone has done their best in the game, haven't they?
8、陳述部分出現(xiàn)have，有四種情況：
?、?have做實義動詞表示“擁有”時，疑問部分用do或have。
He has a book,doesn’t he/hasn’t he?
?、?have做助動詞時，疑問部分用have。
He has done hishomework, hasn’t he?
?、?have做實義動詞表示“吃、玩”或構(gòu)成“have to”短語時，疑問部分用do。
He had a goodtime at the party,didn’t he?
He had to finishthe task, didn’t he?
?、?出現(xiàn)had better時，疑問部分用had。
You had betterdo it by yourself, hadn’t you?
9、反意疑問句的陳述部分為I/We (don’t)think(believe, suppose,consider) + that從句時，問句部分的動詞及主語與that從句內(nèi)的動詞和主語保持一致。如：
Ithink that he has done his best, hasn't he?
10、反意疑問句的陳述部分為非第一人稱主語+ (don’t)think(believe, suppose, consider) + that從句時，問句部分的動詞和主語與陳述部分的主句動詞和主語保持一致。如：
Theyall think that English is very important, don't they?
11、陳述部分為含賓語從句的主從復(fù)合句時，疑問部分的主語與動詞須和主句中的主語與動詞相一致。如：
Our teacher toldus that we would have a test next week, didn’t he? 老師說我們下周要進行測驗，對不對?
12、對反意疑問句的回答，無論問題的提法如何，如果事實是肯定的，就用yes，事實是否定的，就要用no。
——He likes playing football, doesn’t he? 他喜歡踢足球，是嗎?
——Yes, he does. / No, he doesn’t. 是的。/ 不是。
——His sister didn’t attend themeeting, did she? 他妹妹沒有參加會議，是嗎?
——Yes, she did. / No, she didn’t. 不，她參加了。/ 是的，她沒參加。
二、不定式
不定式的重難點：
1、動詞不定式在具體運用時，用不用to，取決于謂語動詞的用法：
(1)帶to的不定式結(jié)構(gòu)
① 能直接帶to的不定式結(jié)構(gòu)的動詞主要有：want, ask,tell, hope, learn, try, decide, forget, remember, like, love, stop, go, come等。
?、?動詞不定式的否定形式是在不定式前直接加not, 即not to do sth.
Jim told me notto wake up Kate.吉姆告訴我別叫醒凱特。
(2)不帶to的不定式結(jié)構(gòu)
① 在had better后。
You had better go homenow.你最好現(xiàn)在回家。
?、?在使役動詞let, have, make以及感官動詞see, feel,watch, hear后。
I made them give methe money back.我迫使他們把錢還給我。
?、?在引導(dǎo)疑問句的why not之后。
"Why notdo..."是Why don't you do...的省略，可以用來提出建議或勸告。
Why not go withus?什么不和我們一起去呢?
2、不定式可作定語，置于名詞或代詞之后做后置定語。
a decision to be a scientist一個成為科學(xué)家的決定
3、不定式可作表語，表示目的、結(jié)果、征求意見、被動、安排、禁止、愿望等。
The next step is to make surethat you know exactly what is required.下一步你要真正弄清楚需要的是什么。(表目的)
You are to die at ninety-eight.你會在98歲時去世。(表結(jié)果)
What am I to do if I have nomoney?如果沒有錢，我該怎么辦呢?(表征求意見)
She is to blame.她應(yīng)該受到責(zé)備。(表被動)
They are to marry next week.他們將在下周結(jié)婚。(表安排)
Children are not to smoke.兒童不準吸煙。(表禁止)
4、不定式可作賓語補足語，注意作動詞help的賓語補足語時，可帶也可不帶to。
5、It做不定式的形式主語的句型：
It is a pity/pleasure to do sth.
It iswrong/right/wise/cruel/naughty/selfish of sb. to do sth.
It isnecessary/hard/important/difficult/possible/common for sb. to do sth.
6、不定式與所修飾的名詞或代詞之間有邏輯上的動賓關(guān)系。
He told me he had a lot ofhomework to finish.他告訴我他有很多的作業(yè)要完成。
7、不定式與所修飾的名詞或代詞之間有邏輯上的主謂關(guān)系。
Mary was the last one to come.瑪麗是最后一個來的人。
8、不定式與疑問詞連用：由疑問代詞who, whom, what, which;疑問副詞when, how, where加不定式構(gòu)成，在句中可以做主語、賓語、表語等。
I don’t know what to say.我不知道該說什么。
注：如果是不及物動詞做不定式，則需加上相應(yīng)的介詞。
Could you help me find a flat tolive in?你能幫我找一間可以住的公寓嗎?
三、系動詞
1、?？嫉南祫釉~記憶口訣：一是(be)，一感(feel)，三保持(keep, stay, remain)，起來四個(look, smell, taste,sound)，好像(seem,appear)變了四個(get,turn, grow, become)。
2、系動詞+介詞like+名詞或代詞，意為“像......;跟......一樣”。
The little girl lookslike her father.那個小姑娘看起來像她的父親。
3、feel like+V-ing/代詞/名詞，意為“想要做某事”。
Do you feel likehaving a rest? 你想休息嗎?
注：感官系動詞無被動，也無進行時。
初三上學(xué)期英語復(fù)習(xí)方法
一.穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實基礎(chǔ)
深圳英語中考，側(cè)重考查基礎(chǔ)知識。而英語最基礎(chǔ)的就是“詞匯+語法”!因此，咱們在初三的開端，也就是暑秋階段，一定要夯實基礎(chǔ)!
詞匯：萬變不離其宗，而書本是我們的根本。所以我們要先把校內(nèi)的詞匯掌握透徹。但是很多同學(xué)在記單詞的時候，一坐就是一兩個小時，其實這樣是沒有效果的?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，一個人真正能夠高度集中精力的時間就是15-20分鐘，所以我們只需做到每次堅持背15分鐘左右的單詞。并且進行多次重復(fù)，記的時候做到多重感官參與。效果絕對要比你一次花一兩個小時強很多。背單詞的時候，不能只背它最常見的意思，因為考試中的難題往往是熟詞僻意，或者是一詞多義，還要注意它的用法和固定搭配。
語法：到了初三，孩子們在跟著學(xué)校學(xué)習(xí)新知識的同時，要著手對之前學(xué)過的語法進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。建立完整的語法體系。可以買一本中考版本《五年中考，三年模擬》，按著上面的知識點進行復(fù)習(xí)，每復(fù)習(xí)一個知識點要配以30-50道練習(xí)題，檢測學(xué)習(xí)效果。對于做錯的題，一定要給予重視，摘抄下來，因為你錯的恰恰是你的薄弱環(huán)節(jié)，一定是你沒有掌握牢固的。通過摘抄錯題，可以讓你記得更牢，避免下次犯同樣的錯誤。
二.系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不留死角
英語是一門系統(tǒng)性很強的學(xué)科，它分為語法，閱讀，完型，寫作等各個模塊。所以我們在復(fù)習(xí)的時候，也要做到各個模塊都有復(fù)習(xí)到位，不留下任何死角。
深圳英語中考，閱讀完形是拉開同學(xué)們分數(shù)差距的主要題型，而閱讀完形恰恰又是通過訓(xùn)練可以提高的。因此在初三上學(xué)期，同學(xué)們在學(xué)校題量的基礎(chǔ)上，另外要確保每周至少限時練習(xí)2篇完型，5篇閱讀，做閱讀的時候一定要注意一次做5篇，限時完成。千萬不要做兩篇，休息一會兒，再做兩篇……對于做錯的題一定進行總結(jié)，看自己主要錯的題型是什么，為什么做錯。找到原因之后，可以針對這種題型，進行專門的訓(xùn)練。
寫作是沖擊高分的關(guān)鍵，而寫作不像單詞和語法，學(xué)完一個點立馬就能做對題，它需要我們長期的積累和訓(xùn)練。需要我們不斷的寫，改，然后再潤色。所以在初三階段，咱們要堅持每周寫上2篇文章，并且一定要讓老師幫忙批改，知道問題在哪兒，這樣才會有進步。光寫不改是不行的!
深圳英語中考聽說考試在5月份舉行，從14年的考試可以看出，它的難度有加深，對孩子們的要求是增加了的，所以我們不能等到快考試了才開始準備，最遲也應(yīng)該從寒假開始集中訓(xùn)練?？梢再I一本深圳英語中考聽說考試的書籍，每天練上一套，特別是最后兩題，聽短文完成對話和看圖說話，一定要多加練習(xí)。聽的過程中要快速用筆記下一些關(guān)鍵詞，方便后面答題。
三.限時模擬，沖刺中考
到了初三后期(春季階段)，前期我們要進行歷年深圳中考真題的訓(xùn)練，通過真題的練習(xí)來找到自己的不足之處，后期一定要進行限時模擬訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，查缺補漏，在任何模塊都不能出錯，所以對于做錯的題，絕對不放過!
當(dāng)然，方法再好，規(guī)劃再科學(xué)，都需要同學(xué)們認真去踐行。當(dāng)然，在這期間，孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大，咱們父母也要多理解，多引導(dǎo)，多鼓勵，讓孩子知道，父母會一直陪在自己身邊，給他們內(nèi)心以力量!
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