初一下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題有哪些
初一下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題有哪些
初一下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題有哪些?初一是學(xué)習(xí)語(yǔ)文打基礎(chǔ)的時(shí)候，想要學(xué)好初一的語(yǔ)文多做題目是明智的選擇。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初一下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題，希望可以幫到你!
初一下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題
一、積累與運(yùn)用(22分)
1.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)讀音寫(xiě)出正確的漢字()(2分)
彌漫()沮喪()佇立()渾身解數(shù)()
細(xì)nìchì痛jiǎo潔家juǎn
2.下列成語(yǔ)中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)先用橫線標(biāo)出，然后改正在方格內(nèi)。(2分)
A.惟妙惟肖雨后春筍變換莫測(cè)嘆為觀止
B.赫赫有名憂心忡忡拈輕怕重噶然而止
C.錯(cuò)落有致一籌莫展德高望眾可歌可泣
D.迫不急待不毛之地鍥而不舍鄭重其事
ABCD
3.加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)
A.每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。
B.假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要寫(xiě)出一首長(zhǎng)詩(shī)，來(lái)描繪她們的變幻多姿的旋舞。
C.于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。
D.塑成這個(gè)雕像，花費(fèi)了他10多年的功夫，真是大器晚成啊。
4.文言文加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是()(2分)
A.令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。chèn
B.脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。zhuó
C.士別三日，即更刮目相待。gèng
D.中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作。jiàn
5.下列表述不完全正確的一項(xiàng)是()(2分)
A.現(xiàn)代女作家冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，兒童文學(xué)家。人們稱(chēng)她為“海的女兒”、“世紀(jì)老人”。她的作品內(nèi)容主要是歌頌?zāi)笎?ài)和童真，其主要代表作品有詩(shī)集《繁星》、《春水》。
B.《口技》的作者是林嗣環(huán)，文章節(jié)選自《虞初新志》?！队莩跣轮尽肥乔宕鷿q潮編選的筆記小說(shuō)。
C.戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當(dāng)。“生”是除了大花臉以及丑角以外的男性角色的統(tǒng)稱(chēng);“旦”是女性角色的統(tǒng)稱(chēng);“凈”俗稱(chēng)花臉，如唱工為主的大花臉包拯、做工為主的二花臉曹操。“丑”，扮演喜劇角色，俗稱(chēng)小花臉。
D.《山海經(jīng)》共14卷，是戰(zhàn)國(guó)至西漢初年的作品。內(nèi)容主要為民間傳說(shuō)中的地理知識(shí)，還保存了不少遠(yuǎn)古的神話傳說(shuō)。魯迅稱(chēng)之為“古之巫書(shū)”，寫(xiě)過(guò)一篇文章叫《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》。
6.古詩(shī)文默寫(xiě)。(8分)
⑴《木蘭詩(shī)》里描寫(xiě)邊塞夜景的句子：，
?、朴嘘P(guān)黃河的詩(shī)句很多，請(qǐng)你默寫(xiě)出兩句，并注明作者及出處。
?、琼f應(yīng)物的《滁州西澗》詩(shī)中以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)，表現(xiàn)作者悠閑、恬淡心情的句子是:
?、融w翼的《論詩(shī)》告訴人們，并非只有古人的作品才是最好的，每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的詩(shī)人：，。
7.名著閱讀。(4分)
法國(guó)有一位昆蟲(chóng)學(xué)家，一生專(zhuān)為昆蟲(chóng)寫(xiě)書(shū)，他是(填人名)。他的《昆蟲(chóng)記》被譽(yù)為“”，行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。把《昆蟲(chóng)記》奉為“”的楷模。
得分評(píng)卷人
二.文言文閱讀(共13分)
閱讀下面兩段文言文，完成8—12題。
【甲】未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
【乙】國(guó)初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得異人傳授。每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻①，相和悲鳴。后游郢楚②，于旅中獨(dú)奏洞庭之曲。鄰媼③聞之，咨嗟惋嘆。既闋④，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音于此地。”款扉⑤叩⑥之。媼曰：“吾夫存日，以彈絮為業(yè)。今客鼓⑦此，酷類(lèi)其聲耳。”
【注】①鶻(gǔ)：一種兇猛的鳥(niǎo)。②郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的都城。③媼(ǎo)：老婦人。④闋：止息，終了。⑤款扉：款，敲;扉，門(mén)
8.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)(4分)
?、俨荒苊湟惶幟?/p>
?、趦晒蓱?zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走股：走：
?、劭铎榭壑担?/p>
9.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思、用法不相同的一項(xiàng)是()(2分)
A.無(wú)敢嘩者/有喬山人者善彈琴B.一再鼓之/今客鼓此
C.以彈絮為業(yè)/以從草為林D.酷類(lèi)其聲耳/稍稍賓客其父
10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(2分)
雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
11.用“/”畫(huà)出下列句子的兩處停頓。(2分)
中間力拉崩倒之聲
12.為表現(xiàn)表演者的高超技藝，甲乙兩段選文都采用了正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，下面所選各句不屬于側(cè)面描寫(xiě)的選項(xiàng)是()(3分)
A.賓客意少舒，稍稍正坐。
B.于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
C.忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。
D.凄禽寒鶻，相和悲鳴。
得分評(píng)卷人
三、現(xiàn)代文閱讀(共30分)
(一)閱讀《斑羚飛渡》選段，完成13-17題。(13分)
①試跳成功，緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫(huà)出一道道令人眼花繚亂的弧線，每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
②山澗上空，和那道彩虹平行，架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別比較滑頭的老斑羚，會(huì)從死亡那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾，沒(méi)有一只老斑羚為自己調(diào)換位置。
?、鬯鼈冃母是樵赣蒙鼮橄乱淮_(kāi)通一條生存的道路。
?、芙^大部分老斑羚，都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰，只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒(méi)能讓小班羚踩上自己的背，結(jié)果一老一小一起墜進(jìn)深淵。
?、菸覜](méi)想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我更沒(méi)想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。
?、尬铱吹媚康煽诖?，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭拖出嘴外，停止了吠叫。
⑦傷心崖上最后只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒(méi)有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒(méi)有誰(shuí)來(lái)幫它飛渡。只見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。
?、嗨吡松先ィг谝黄瑺N爛中。
13.用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)選文抒發(fā)了作者怎樣的感情。(2分)
14.對(duì)選文第①段理解有誤的一項(xiàng)是()(2分)
A.“試跳成功。緊接著，”起承上啟下的作用。
B.“畫(huà)出一道道令人眼花繚亂的弧線”與文中有關(guān)彩虹的描寫(xiě)形成照應(yīng)。
C.這段話寫(xiě)出了許多只斑羚成功飛渡的壯觀場(chǎng)面。
D.“每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。”這句話熱情地贊美了老年斑羚的獻(xiàn)身精神。
15.選文第⑤段中“我沒(méi)想到”“我更沒(méi)想到”連用好嗎?為什么?(3分)
16.選文中兩處描寫(xiě)了彩虹，請(qǐng)用波浪線畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣描寫(xiě)彩虹的作用。(4分)
17.“斑羚飛渡”的故事動(dòng)人心魄，讓我們震撼不已，贊嘆不已。斑羚那種自我犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我們久久難忘。自然界中類(lèi)似的感人事例不勝枚舉，請(qǐng)你舉出一例。(2分)
(二)閱讀《人生路上帶一顆感恩的心，快樂(lè)前行》，完成18-22題。(17分)
?、俑卸魇瞧降械臑⒚摗Ｎ腋卸髯约簱碛薪】档纳眢w、善良的心地,盡管我沒(méi)有嬌媚的容顏、冰雪的聰明;我感恩生活賜予我美麗的陽(yáng)光、充盈的空氣,盡管我沒(méi)有足夠的智慧、驕人的成績(jī);我感恩母親的一杯熱茶、父親的一聲嘆息,盡管父母沒(méi)有顯赫的地位、殷實(shí)的家業(yè);我感恩朋友泥濘中的扶持、路人陌生的笑臉,盡管生命中沒(méi)有貴人相助、老天的恩寵;我感恩冬去春來(lái)、花開(kāi)花落,盡管生活平淡如水、沒(méi)有燃燒的激情……
?、诟卸魇强嚯y中的豁達(dá)。英國(guó)物理學(xué)家霍金因?yàn)楹币?jiàn)的疾病而癱瘓?jiān)诖?，可他始終堅(jiān)持說(shuō)“自己是一個(gè)快樂(lè)的人!”他的快樂(lè)正是源自他擁有一顆感恩的心。有一次，一位女記者問(wèn)：“霍金先生，你的病已將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去的太多了嗎?”霍金的臉龐充滿恬靜的微笑。他艱難地叩擊鍵盤(pán)，于是，大屏幕上緩慢而醒目地顯示出如下文字：我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友;對(duì)了，我還有一顆感恩的心……
?、鄹卸魇撬腿嗣倒?，手有余香的情懷。六年前，學(xué)校施工。一個(gè)深秋的夜晚，月黑風(fēng)高，那個(gè)替父親看料的陌生女孩，落寞地瑟縮在秋風(fēng)里，看上去好冷好孤獨(dú)好無(wú)助。我回家拿了一件大衣給她穿上，陪她說(shuō)著話，直到她的父親吃過(guò)晚飯回來(lái)。送人玫瑰，手有余香。女孩的父親對(duì)我感激不盡,第二天，他帶了滿滿當(dāng)當(dāng)一籃子煮花生登門(mén)道謝。女孩的母親每逢年過(guò)節(jié)，就給我家送些栗子、花生。年復(fù)一年，從未間斷。每每吃著那些又甜又脆的栗子花生，滿口生香，幸福的感覺(jué)便蕩漾在我的心海里。
?、芨卸魇巧羁鞓?lè)的源頭。生命需要感恩，生活需要感恩。因?yàn)楦卸鳎彝短覉?bào)李;因?yàn)楦卸?，我以涌泉?bào)滴水;因?yàn)楦卸?，我收獲更甜美的“桃李”，更豐盈的“泉水”;因?yàn)楦卸鳎倚牡靥谷?因?yàn)楦卸?，我生活快?lè)!
?、萑松飞?，讓我們帶一顆感恩的心快樂(lè)前行，粲然走過(guò)生命的四季!
(文/于佃鳳有刪節(jié))
18.請(qǐng)給選文中的加點(diǎn)字注音。(2分)
嬌媚()顯赫()豁達(dá)()粲然()
19.讀選文第①段，補(bǔ)寫(xiě)句子：我感恩，盡管。(3分)
20.選文中的四個(gè)段首句言簡(jiǎn)意賅：①感恩是平淡中的灑脫。②感恩是苦難中的豁達(dá)。③感恩是送人玫瑰，手有余香的情懷。④感恩是生活快樂(lè)的源頭。請(qǐng)你按照這個(gè)句式，再寫(xiě)出兩個(gè)段首句。(4分)
21.“感恩是送人玫瑰，手有余香的情懷”，請(qǐng)你結(jié)合自身事例，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。(4分)
22.品讀選文，談?wù)勀愕母形颉?4分)
得分評(píng)卷人
四、寫(xiě)作(50分)
23、根據(jù)要求作文。
我堅(jiān)信花是有腳的，因?yàn)樗鼈兊淖阚E處處皆是：有的開(kāi)在山間崖畔，有的開(kāi)在房前屋后，有的開(kāi)在床頭案幾，有的開(kāi)在胸前發(fā)際……而有一些花，開(kāi)在你我的心間。自然界中的林林總總，生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……一旦棲落于心靈的沃土，就會(huì)生根發(fā)芽，抽枝展葉，開(kāi)出美麗的花來(lái)。
請(qǐng)以“開(kāi)在心中的花”為題寫(xiě)一篇600字左右的文章。
要求：①自定立意，除詩(shī)歌外文體不限②真實(shí)表達(dá)內(nèi)心的情感③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料
文學(xué)常識(shí)
1.《從百草園到三味書(shū)屋》選自《朝花夕拾》(《魯迅全集》散文集第2卷)。
2.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩(shī)集》作者普希金(1799-1837)俄國(guó)詩(shī)人。著名詩(shī)作有《自由頌》、《致大?！?、《致恰達(dá)耶夫》等。
3.《傷仲永》選自《臨川先生文集》作者王安石。王安石，是改革家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。
4.唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽(yáng)修、曾鞏。
5.《黃河頌》選自詩(shī)組《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。
6.都德是十九世紀(jì)法國(guó)短篇小說(shuō)家。代表作有《最后一課》《柏林之圍》。
7.《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》(《四部叢刊》本)卷二五。這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。
8.《鄧稼先》選自《人民日?qǐng)?bào)》鄧稼先(1924-1986)，我國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國(guó)成功研制核子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。
9.《聞一多先生的說(shuō)和做》選自《人民日?qǐng)?bào)》。聞一多(1899-1946)，湖北浠水人，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著作收在《聞一多全集》中。
10.《音樂(lè)巨人貝多芬》選自《中國(guó)現(xiàn)代散文集》第七卷。貝多芬(1770-1827)，德國(guó)作曲家。代表作有《園田交響曲》《命運(yùn)交響曲》。
11.《福樓拜家的星期天》選自《濟(jì)南文藝》。莫泊桑，法國(guó)19世紀(jì)后期批判現(xiàn)實(shí)主義短篇小說(shuō)家，被稱(chēng)為短篇小說(shuō)巨匠，代表作有中篇小說(shuō)《項(xiàng)鏈》，短篇小說(shuō)集《羊脂球》等。
12.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》卷六十六，題目是編者加的。《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。司馬光，字君實(shí)，北宋政治家、史學(xué)家。
13.儒家經(jīng)典，四書(shū)指《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》;五經(jīng)指《易》、《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《春秋》。
古今字與通假字
1.扳仲永環(huán)謁于邑人。 [扳(pān)]通"攀"，牽，引。
2.對(duì)鏡帖花黃。 [帖]通"貼"。
3.出門(mén)看火伴。 [火]通"伙"。
4.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。 [邪]通"耶"，可以譯為"呢"。
文言文詞語(yǔ)解釋
《傷仲永》
1. 世隸耕。 [隸]屬于。
2. 未嘗識(shí)書(shū)具。 [嘗]曾經(jīng)。
3. 父異焉。 [異焉]對(duì)此(感到)詫異;異，把……當(dāng)作奇異。
4. 其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。 [收]聚、團(tuán)結(jié)。
5. 自是指物作詩(shī)立就。 [自是]從此。[立就]立刻完成。
6. 其文理皆有可觀者。 [文理]文采和道理。
7. 稍稍賓客其父。 [稍稍]漸漸。[賓客]把……當(dāng)作賓客對(duì)待。
8. 或以錢(qián)幣乞之。 [乞]求取，意思是花錢(qián)求仲永題詩(shī)。
9. 父利其然也。 [利]把……當(dāng)作圖利的手段。
10.仲永環(huán)謁與邑人。 [扳]通"攀"，牽，引。[環(huán)]四處。[謁]拜訪。
11.不能稱(chēng)前時(shí)之聞。 [稱(chēng)]相當(dāng)。
12.曰："泯然眾人矣。" [泯然]完全。指原有的特點(diǎn)完全消失了。
13.賢于材人遠(yuǎn)矣。 [賢]勝過(guò)、超過(guò)。
《木蘭詩(shī)》
14.惟聞女嘆息。 [惟]只。
15.愿為市鞍馬。 [市]買(mǎi)。
16.旦辭爺娘去。 [旦]早晨。
17.萬(wàn)里赴戎機(jī)。 [戎機(jī)]戰(zhàn)爭(zhēng)。
18.關(guān)山度若飛。 [度]過(guò)。
19.朔氣傳金柝。 [金柝]古時(shí)軍中守夜打更用的器具。
20.策勛十二轉(zhuǎn)。 [策勛]記功。
21.賞賜百千強(qiáng)。 [強(qiáng)]有余。
22.出郭相扶將。 [郭]外城。
23.對(duì)鏡帖花黃。 [帖]通"貼"。
24.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。 [撲朔]動(dòng)彈。[迷離]瞇著眼。
25.安能辨我是雄雌? [安]怎么。
《孫權(quán)勸學(xué)》
26.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪! [豈]哪里。[治經(jīng)]研究儒家經(jīng)典。[邪]語(yǔ)氣詞,可語(yǔ)譯為"呢"。
27.但當(dāng)涉獵。 [涉獵]粗略地閱讀。
28.見(jiàn)往事耳。 [見(jiàn)]了解。[往事]指歷史。
29.蒙乃始就學(xué)。 [乃]于是，就。
30.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)。 [及]等到。
31.非復(fù)吳下阿蒙。 [非復(fù)]不再是。
32.即更刮目相待。 [更]重新。
33.大兄何見(jiàn)事之晚乎! [見(jiàn)事]認(rèn)清事物。
文言文句子解釋
《傷仲永》
1. 世隸耕。 譯文：世代耕田為業(yè)。
2. 父異焉。 譯文：(他的)父親對(duì)此(感到)詫異。
3. 其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。 譯文：那首詩(shī)把贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)族人作為內(nèi)容。
4. 其文理皆有可觀者。 譯文：那些詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。
5. 邑人奇之。 譯文：同鄉(xiāng)的人對(duì)此感到很奇怪。
6. 稍稍賓客其父。 譯文：漸漸地同鄉(xiāng)把他的父親當(dāng)作賓客對(duì)待。
7. 父利其然也。 譯文：他的父親把這樣做當(dāng)作圖利的手段。
8. 日扳仲永環(huán)謁于邑人。 譯文：每天拉著仲永在同鄉(xiāng)中四處拜訪。
9. 不能稱(chēng)前時(shí)之聞。 譯文：不能跟以前的傳聞相符。
10.然眾人矣。 譯文：完全地像普通人一樣了。
11.于才人遠(yuǎn)矣。 譯文：比有才能的人好多了。
12.則其受之人者不至也。 譯文：那么是他從別人那里得到的沒(méi)有達(dá)到的要求。
13.今夫(fú)不受之人，固眾人。 譯文：現(xiàn)在那些沒(méi)有先天賦予的，本來(lái)是普通人。
14.得為眾人而已耶? 譯文：還能夠成為普通人嗎?
《孫權(quán)勸學(xué)》
15.蒙辭以軍中多務(wù)。 譯文：呂蒙把軍中事務(wù)繁多為推托的借口。
16.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪! 譯文：我哪里是想讓你研究經(jīng)典成為專(zhuān)門(mén)傳授經(jīng)學(xué)的官員呢!
17.卿言多務(wù)，孰若孤? 譯文：你說(shuō)自己事務(wù)繁多，哪里比得上我呢?
18.自以為大有所益。 譯文：自己把這樣做當(dāng)作很有好處的事情。
19.士別三日，即更刮目相待。 譯文：讀書(shū)人相隔了一段時(shí)間，應(yīng)該重新用新的眼光看待。
初一下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法
1.基礎(chǔ)知識(shí)
關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)，考試說(shuō)明要求學(xué)生能夠掌握七年級(jí)上冊(cè)字詞表中所學(xué)的生字、詞，對(duì)字音字形能有較強(qiáng)的把控能力，教材中的重點(diǎn)字詞和書(shū)下注釋做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
近些年對(duì)于傳統(tǒng)文化的重視程度加深，所以考試中又加入了對(duì)傳統(tǒng)文化的考查，漢字造字法，漢字的字體，對(duì)聯(lián)等傳統(tǒng)文化也是考查重點(diǎn)。
除了對(duì)所學(xué)文章的內(nèi)容有所了解之外，還要清楚所學(xué)課文涉及的重要作家及作品。對(duì)作家的簡(jiǎn)介，作家代表作的大概內(nèi)容，重要情節(jié)及重點(diǎn)人物有所了解。
除對(duì)背誦和默寫(xiě)規(guī)定的古詩(shī)文理解之外，要注重感悟和運(yùn)用，不要單純的只會(huì)上下句填空，還將添加理解性默寫(xiě)的考查形式。
2.閱讀
❖ 現(xiàn)代文閱讀：初一以記敘文閱讀的考察為主，主要題型包括概括題、含義題、賞析題、作用題等，需要對(duì)相關(guān)題型的考查方式和所涉及的知識(shí)點(diǎn)以及答題思路有所了解，例如概括題應(yīng)掌握(何人+做何事+何結(jié)果)的格式進(jìn)行答題。
❖ 文言文閱讀：初一階段考查的課內(nèi)及課外文言文，能將課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通，并且映射到課外文言文閱讀中，要求對(duì)課文足夠熟悉，理解文章中文言詞語(yǔ)的意思，將文言語(yǔ)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，能理解文章基本內(nèi)容，例如：《古代寓言二則》、《三峽》。
❖ 名著閱讀：了解作品的一些重要的內(nèi)容：作者介紹，作品中的主要人物，包括主要人物的性格特征和精神品質(zhì)，主要情節(jié)，作品的思想意義和價(jià)值取向，可以查閱相關(guān)資料了解其他人對(duì)人物及內(nèi)容的理解。對(duì)作品的主題、人物、語(yǔ)言等有自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，并從作品中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。必讀篇目有《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《海底兩萬(wàn)里》。
3.寫(xiě)作
寫(xiě)作在初一階段，從文體上來(lái)看，主要考查的是記敘文的寫(xiě)作。在寫(xiě)記敘文的過(guò)程中，要做到內(nèi)容具體，說(shuō)真話，抒真情，寫(xiě)出真實(shí)感受。通過(guò)記敘校園生活和家庭生活中的一件事，表達(dá)某一次的真實(shí)情感或心理活動(dòng)，達(dá)到感染讀者的目的。
這就要求學(xué)生們?cè)趯忣}以及行文兩方面都要細(xì)致入微，要注意對(duì)文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的把控，做到想略得當(dāng)，重點(diǎn)落實(shí)在真情實(shí)感之上。
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