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初一英語人教版知識(shí)歸納有哪些

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初一英語人教版知識(shí)歸納有哪些

  初一是一個(gè)開始,一個(gè)起點(diǎn),希望大家不要掉隊(duì),在期末來臨之際做好復(fù)習(xí)總結(jié),以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初一英語人教版知識(shí)歸納,希望可以幫到你!

  初一英語人教版知識(shí)歸納

  be動(dòng)詞 VS do動(dòng)詞

  在第一和第二單元的語法中,這里大家首先要知道be動(dòng)詞和do動(dòng)詞的區(qū)別:be動(dòng)詞是強(qiáng)調(diào)狀態(tài)身份的動(dòng)詞,沒有行為動(dòng)作意義,一般翻譯成“在,是”這種意思。而do動(dòng)詞有實(shí)際的行為動(dòng)作意義,有及物和不及物之分,及物動(dòng)詞后面要接名詞或代詞做賓語,如:I like apples. He runs fast.

  一般現(xiàn)在時(shí)

  闡述一般的客觀事實(shí);目前存在的事實(shí);經(jīng)常的習(xí)慣性的動(dòng)作。這里大家重點(diǎn)要注意動(dòng)詞的三單形式的變化規(guī)則,以及否定句和疑問句的轉(zhuǎn)化方法。

  代詞

  同學(xué)們要把能把基本的人稱代詞主格和賓格對(duì)應(yīng)寫得出來,這個(gè)小學(xué)就學(xué)過應(yīng)該沒有問題,但是在實(shí)際的題目中,大家要知道什么時(shí)候用主格和賓格,

  (1)主格一般在句中作主語。

  如:I am a teacher. You are a student.

  (2)賓格在句中作及物動(dòng)詞或介詞的賓語。

  如:He is giving us his books.

  另外,我們學(xué)到現(xiàn)在,大家關(guān)于代詞應(yīng)該掌握的更加全面,如形容詞性物主代詞和名詞性主代詞的區(qū)別,簡單舉個(gè)例子:This is her bag. = This bag is hers.

  時(shí)間介詞以及頻率副詞

  時(shí)間狀語往往由于介詞短語構(gòu)成,不同的時(shí)間所使用的介詞也不相同。

  (1)at多用于某一點(diǎn)的時(shí)間,具體的時(shí)刻。

  如:at seven o'clock,at that time,at the weekends,at noon,at night

  (2)on多用于表示具體日期的時(shí)間前。

  on June 1,on Monday,on the morning of October31st

  (3)in與表示一段的時(shí)間狀語連用。

  in the morning 指的是上午的一段時(shí)間

  in 2004 指在2004的一段時(shí)間里

  in February,in Spring

  關(guān)于頻率副詞,我們要了解

  (1)頻率副詞按照其發(fā)生頻率由高到低排列如下:

  always usually often sometimes seldom never

  (2)頻率副詞位置:頻率副詞用于行為動(dòng)詞之前,be動(dòng)詞之后。

  在第5-8單元中,我們著重學(xué)習(xí)了:特殊疑問詞,可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞,some和any,there be句型,以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

  特殊疑問詞

  大家要知道每個(gè)特殊疑問詞的意思以及要會(huì)用以wh-開頭的疑問詞進(jìn)行提問:

  (1)what的漢語句字是“什么”,用于對(duì)“事物和活動(dòng)”進(jìn)行提問,另外它還用來對(duì)“哪一個(gè)或哪一些”提高,相當(dāng)于which。

  (2) who漢語名字是“誰”,對(duì)人提問。

  (3) whose的意思是“誰的”,用來問東西的所屬。

  (4) which要求從二者成一群,加以選擇意思是“哪一個(gè),哪一些”,用來對(duì)人或物提問。

  (5) when對(duì)時(shí)間提問,表示“什么時(shí)候”。

  (6) where的職責(zé)是用來對(duì)“地點(diǎn)”進(jìn)行提問,表示“哪兒,哪里”。

  (7) why用來對(duì)“原因”進(jìn)行提問,表示“為什么”。

  (8) how

  “如何,怎樣”,用來詢問事情,狀況如何。

  “怎樣”用來提問方式或方法等。例如:

  —How do you go to school? —I go to school by bike.

  名詞

  名詞分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞,對(duì)于一個(gè)名詞可不可數(shù),這個(gè)概念應(yīng)該不難理解,但是大家要記住可數(shù)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)則,以及一些特殊,如以o結(jié)尾的名詞,有時(shí)要加es,有時(shí)要加s,一般來說,我們有這樣一個(gè)規(guī)則:有生命的名詞加es, 如:potatoes,tomatoes;無生命的加s, 如pianos

  可數(shù)名詞:a table/an apple/two tables/two stories/two watches/photos/tomatoes/knives等

  不可數(shù)名詞:bread, water, hair, air, money, rain, tea, chicken, rice, fruit, cheese, milk, salt, sugar, soup, vinegar.等

  There be

  There be句型的用法,大家需要注意的是there be句型的be動(dòng)詞要與離它近的名詞保持一致,如:there is an apple and two oranges.

  現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

  最后一單元中,我們學(xué)到了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)大家要牢記,be+doing中的be動(dòng)詞千萬不要省略,在做題過程中要注意時(shí)間詞或提示詞,如now,listen,look等。

  初一英語學(xué)習(xí)方法

  一、學(xué)好英文必須靜下心來,日積月累,切不可急功近利。

  必須靜下心來,從一詞一句開始積累,多聽、多說、多讀,長年堅(jiān)持,必有收獲。因?yàn)閷W(xué)習(xí)外語的時(shí)間和對(duì)其掌握的熟練程度成正比,也可以說任何一門外語聽說讀寫譯的熟練運(yùn)用都是工夫堆積起來的。英語中有個(gè)諺語:rome was not built in a day.說的就是這個(gè)道理。

  二、學(xué)好英文必須培養(yǎng)對(duì)它的興趣,從而樹立信心。

  “興趣是最好的老師”這句話放到英語學(xué)習(xí)上是千真萬確。這種興趣如何培養(yǎng)?首先必須承認(rèn),英語是世界上最優(yōu)美的語言之一,平時(shí)在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候要多注意她的優(yōu)美之處、合理之處、生動(dòng)之處,不能總盯著她讓你覺得別扭的地方,你覺得不好理解的地方。換一種角度看問題往往可以徹底改變你對(duì)一件事物的看法。除此之外,還可以平時(shí)多讀一些英語的笑話或幽默小品,在捧腹大笑中領(lǐng)略英語的生動(dòng)、幽默和妙趣橫生,無形中便會(huì)逐漸喜歡這種語言,久而久之,越喜歡越愛學(xué),越愛學(xué)越喜歡,很快就可以形成良性循環(huán)。人到了這種狀態(tài),能熟練掌握這種語言便指日可待了。

  三、制定詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助自己克服懶惰性。

  真正想把英語學(xué)好,應(yīng)當(dāng)制定一個(gè)詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃應(yīng)分為長期的和階段性兩部分。長期計(jì)劃可以給自己樹立一個(gè)目標(biāo),要努力去爭取實(shí)現(xiàn)。階段性計(jì)劃在完成后可以使我們不斷的獲得成就感,這種成就感可以鞭策我們朝著長期目標(biāo)繼續(xù)努力。

  告訴你一條,學(xué)英語要循序漸進(jìn),沒有捷徑可走,要真想學(xué)到東西,就要踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,多看,多背,多寫,多聽,英語的學(xué)習(xí)在于不斷的重復(fù)記憶。

  英語最主要的是單詞,所以背單詞很重要。我建議你每天花一個(gè)半小時(shí)背單詞,而背單詞的方法有很多,我的方法是在語境中背單詞,效果快,具體辦法是在一句話或一篇文章中劃出不認(rèn)識(shí)的單詞,標(biāo)上音標(biāo)和中文意思,然后多讀,再刻意去看下單詞,你最好準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本,記下不認(rèn)識(shí)的單詞,最好也寫個(gè)例句。單詞的記憶也有孰輕孰重,主要記那些動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組,其次是形容詞和副詞。(建議你每天背50-100個(gè)單詞)

  初一英語學(xué)習(xí)建議

  要學(xué)會(huì)精神轉(zhuǎn)移

  在英語學(xué)習(xí)的過程中,感到枯燥乏味,信心不足的時(shí)候,不要強(qiáng)迫自己往下學(xué),因?yàn)閺哪愕乃枷胍庾R(shí)形態(tài)里已經(jīng)開始產(chǎn)生了抵觸英語的情緒。這時(shí)再繼續(xù)只能是" 適得其反",請(qǐng)你先放一放你所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,最好的去處是逛書店,選擇一本自己喜歡的,翻開內(nèi)容看上一兩段,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來你的英語已經(jīng)很有水平了,以前的時(shí)間沒有白費(fèi)。

  還有,當(dāng)你置身到書店的時(shí)候,你才能夠感受到很多中國人都和你一樣在努力著,也許他(她)的英文水平很高也許他 (她)還不如你。從而讓自己產(chǎn)生羨慕、嫉妒、欣慰的心理。只有這樣才能激發(fā)你的繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。除此之外,你還可以去聽聽那些原版磁帶,去看看原版DVD 來調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。

  應(yīng)該怎么背單詞

  背單詞不要孤立的背,一定要融合到句子中去。要查詞典,在詞典中把這個(gè)單詞每個(gè)不同的例句都要找出一兩句實(shí)用的作為代表練出來,這樣你才會(huì)知道一個(gè)單詞的不同用法。

  還有一個(gè)辦法,就是利用各種免費(fèi)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站,從周一到周五,每天學(xué)習(xí)一個(gè)英文單詞的起源、用法、同根詞,學(xué)習(xí)一句英文名言,記住五個(gè)相關(guān)的單詞,這樣在輕松閱讀故事的過程中每周記住30個(gè)左右的單詞,一年就能累計(jì)記住1500個(gè)單詞。不怕找不到 英語單詞 就怕你沒耐心去記。

  除了聽寫、默寫以外,還要增加閱讀量,(看文章提高閱讀,英語閱讀如果不夠,可以做閱讀理解練習(xí),看一些和自己水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z書籍從而擴(kuò)充詞匯量。閱讀不需要去背誦,也不需要去聽錄音,但必須勤查詞典。這個(gè)方法只是為了增加詞匯量,盡量在短時(shí)間內(nèi)減少生詞。

  每天學(xué)多少合適?

  每天不要過多的記憶,有5-6句話足矣,多了什么也記不住??茖W(xué)的說法是一天記憶8句話,我們還是不要那么標(biāo)準(zhǔn)了,少點(diǎn)好。英語學(xué)習(xí)網(wǎng)免費(fèi)學(xué)習(xí)英語口語,論壇也是學(xué)習(xí)的好地方,最好能把學(xué)到的組成簡單的對(duì)話,這樣一問一答自己都可以練習(xí)口語了。不要去考慮進(jìn)度,不要去想:"唉呦,這得猴年馬月我才能學(xué)會(huì)呀?"當(dāng)你對(duì)英語有了感覺后,速度是突飛猛進(jìn)的。心不要太急,戒驕戒躁,就像一個(gè)人猛吸一口氣,他可以跑得很快,但他永遠(yuǎn)跑不遠(yuǎn)。就是這個(gè)道理。

  我該怎么合理分配時(shí)間?

  從時(shí)間上來說,如果您是"朝9晚5"工作制,就要充分利用零碎的時(shí)間。在每天晚上,你要抽出一個(gè)小時(shí)來聽寫5句話,我想應(yīng)該不難做到。第二天您就應(yīng)該反復(fù)去嘮叨這5句話。上半時(shí)遇到上廁所、上下樓、外出辦事情什么的,都可以反復(fù)練習(xí)。

  利用周六、周日可以從頭至尾溫故而知新一下。一天花費(fèi)過長的時(shí)間學(xué)英語其實(shí)效果并不好,而恰恰是零碎的時(shí)間學(xué)習(xí)英語最容易出效果。平時(shí)零碎著聽,零碎著嘮叨,零碎寫著,隔幾天做個(gè)階段性總結(jié),接觸多了,時(shí)間長了,也就自然會(huì)了。

  學(xué)一本教材或報(bào)一門考試

  如果完全沒有目的性地學(xué)習(xí)英語,非常容易中斷學(xué)習(xí)。畢業(yè)幾年的上班族,為了為自己的學(xué)習(xí)添點(diǎn)兒動(dòng)力,不妨自己選一本教材學(xué)習(xí)。比如經(jīng)典的綜合英語教材《新概念英語》、或是偏重口語教材的《走遍美國》、還有適合商務(wù)人士的《劍橋商務(wù)英語BEC》,都可以給你系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方向。

  當(dāng)然如果你的工作還不算太忙,就更加建議你去報(bào)考一門英語證書,比如偏重翻譯英語方向的中、高級(jí)口譯證書;或是BEC也有自己的初、中、高級(jí)證書等等。備考復(fù)習(xí)的過程,其實(shí)就是將學(xué)到的知識(shí)強(qiáng)化的過程。如果復(fù)習(xí)得好還能拿到一本有利于職場發(fā)展的證書,何樂而不為呢?

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