初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)歸納總結(jié)
初中化學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)點(diǎn)也不少，為此，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)歸納，希望可以幫到你!
初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)歸納
一、儀器的排列組合
根據(jù)實(shí)驗(yàn)的原理選擇儀器和試劑，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的決定儀器的排列組裝順序，一般遵循氣體制取→除雜(若干裝置)→干燥→主體實(shí)驗(yàn)→實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品的保護(hù)與尾氣處理。其中除雜與干燥的順序，若采用溶液除雜則為先凈化后干燥。尾氣處理一般采用溶液吸收或?qū)怏w點(diǎn)燃。若制備的物質(zhì)易水解或易吸收水分及CO2氣體，如2000年高考題第24題就涉及主產(chǎn)品的保護(hù)，應(yīng)在收集FeCl3的裝置后除去Cl2的裝置前連接一個(gè)裝有干燥劑的裝置，以防止主產(chǎn)品FeCl3的水解。
二、接口的連接
一般應(yīng)遵循裝置的排列順序。對(duì)于吸收裝置，若為洗氣瓶則應(yīng)“長(zhǎng)”進(jìn)(利于雜質(zhì)的充分吸收)“短”出(利于氣體導(dǎo)出)，若為盛有堿石灰的干燥管吸收水分和CO2，則應(yīng)“大”進(jìn)(同樣利用CO2和水蒸氣的充分吸收)“小”出(利于余氣的導(dǎo)出)，若為排水量氣時(shí)應(yīng)“短”進(jìn)“長(zhǎng)”出，排出水的體積即為生成氣體的體積。
三、氣密性檢查
凡有制氣裝置都存在氣密性檢查問(wèn)題。關(guān)鍵是何時(shí)進(jìn)行氣密性檢查?如何進(jìn)行氣密性檢查?顯然應(yīng)在儀器連接完之后，添加藥品之前進(jìn)行氣密性檢查。氣密性檢查的方法雖多種多樣，但總的原則是堵死一頭，另一頭通過(guò)導(dǎo)管插入水中，再微熱(用掌心或酒精燈)容積較大的玻璃容器，若水中有氣泡逸出，停止加熱后導(dǎo)管中有一段水柱上升則表示氣密性良好，否則須重新組裝與調(diào)試。
見(jiàn)化學(xué)書(shū)插圖
氣密性檢查可以有多種方法。其一，關(guān)閉活塞，向長(zhǎng)頸漏斗中加水，若長(zhǎng)頸漏斗與試管存在液面差，則說(shuō)明不漏氣。其二，向長(zhǎng)頸漏斗加水淹沒(méi)漏斗導(dǎo)管，打開(kāi)活塞，用手捂住燒瓶，若長(zhǎng)頸漏斗水面上升及導(dǎo)管有氣泡逸出，則氣密良好。?
四、防倒吸
用溶液吸收氣體或排水集氣的實(shí)驗(yàn)中都要防倒吸。一般來(lái)說(shuō)防倒吸可分為兩種方法：一是在裝置中防倒吸(如在裝置中加安全瓶或用倒扣的漏斗吸收氣體等)，例如1993年高考題未冷凝的氣體用盛有NaOH溶液的倒扣的漏斗吸收，以防倒吸;1996年高考題用排水法收集H2的裝置前加裝一個(gè)安全瓶防倒吸;1992年高考題中用NaOH溶液吸收SO2，CO2前加裝一個(gè)安全瓶b防倒吸。一般來(lái)說(shuō)在加熱制氣并用排水集氣或用溶液洗氣的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先撤插在溶液中的導(dǎo)管后熄滅酒精燈以防倒吸。
五、事故處理
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中由于操作不當(dāng)或疏忽大意必然導(dǎo)致事故的發(fā)生。問(wèn)題是遇到事故發(fā)生時(shí)要有正確的態(tài)度、冷靜的頭腦，做到一不驚慌失措，二要及時(shí)正確處理，三按要求規(guī)范操作，盡量避免事故發(fā)生。例如濃硫酸稀釋時(shí)，濃硫酸應(yīng)沿著容器的內(nèi)壁慢慢注入水中，邊加邊攪拌使熱量均勻擴(kuò)散。在做有毒氣體的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)盡量在通風(fēng)櫥中進(jìn)行。不慎將苯酚沾到手上時(shí)，應(yīng)立即用酒精擦洗，再用水沖洗等等。
六、實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)
對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循以下原則：①能否達(dá)到目的;②所用原料是否常見(jiàn)易得、廉價(jià);③原料的利用率高低;④過(guò)程是否簡(jiǎn)捷優(yōu)化;⑤有無(wú)對(duì)環(huán)境污染;⑥實(shí)驗(yàn)的誤差大小有無(wú)創(chuàng)意等等。能達(dá)到上述六點(diǎn)要求的實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)該說(shuō)不失為最優(yōu)實(shí)驗(yàn)方案。例如1994年高考題：甲乙兩學(xué)生制備Mg3N2的實(shí)驗(yàn)就屬于一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)題。2000年高考題中FeCl3蒸氣有兩種收集裝置和尾氣處理裝置同樣也屬于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)。
七、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)屬于一種較高層次的能力考查，它分為實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作程序設(shè)計(jì)。最優(yōu)方案的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循上述實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)的六原則。方案敲定后為確保實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)現(xiàn)，必須具有簡(jiǎn)捷而正確的操作程序。
八、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析
實(shí)驗(yàn)是手段，要達(dá)到目的還需對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析、處理，去偽存真，由表及里，剝?nèi)ゼ傧穹侥茏R(shí)得廬山真面目。實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)品質(zhì)與各種能力的有效手段和途徑。一般從以下四方面考慮：①方案是否合理，這是決定實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵
?、诓僮鞑划?dāng)引起的誤差;
③反應(yīng)條件不足可導(dǎo)致反應(yīng)不能發(fā)生或反應(yīng)速率過(guò)慢引起實(shí)驗(yàn)誤差;④所用試劑不純，雜質(zhì)甚至參與反應(yīng)均可導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差等等。
中和滴定是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要實(shí)驗(yàn)。中和滴定的操作與計(jì)算、誤差的分析與討論、指示劑的選擇與使用都是滴定實(shí)驗(yàn)的重要問(wèn)題。
空氣的成分測(cè)定(演示實(shí)驗(yàn))
氧氣的制取兩種方法：加熱高錳酸鉀 雙氧水和二氧化錳(學(xué)生實(shí)驗(yàn))
氧氣的化學(xué)性質(zhì)(演示實(shí)驗(yàn))
水的電解(演示實(shí)驗(yàn))
質(zhì)量守恒定律的測(cè)定(演示實(shí)驗(yàn)，有條件的地區(qū)會(huì)進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn))
二氧化碳的制取(學(xué)生實(shí)驗(yàn))
一氧化碳還原氧化銅(有條件的地區(qū)會(huì)進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn))
模擬泡沫滅火器(演示實(shí)驗(yàn) 有條件的地區(qū)學(xué)生實(shí)驗(yàn))
溶液的配制(學(xué)生實(shí)驗(yàn))
粗鹽提純(學(xué)生實(shí)驗(yàn))
探究生銹條件(演示實(shí)驗(yàn))
酸堿鹽的性質(zhì)(學(xué)生實(shí)驗(yàn) 包括：指示劑、實(shí)驗(yàn)室制取氫氣、酸堿鹽互相發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn))
化肥的簡(jiǎn)易鑒別(很少有地區(qū)做這個(gè)，一般只是理論知識(shí)講述)
初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作注意
(一)、過(guò)濾操作注意事項(xiàng)：“一貼二低三靠”
“一貼”：濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁
“二低”：(1)濾紙的邊緣低于漏斗口(2)漏斗內(nèi)的液面低于濾紙的邊緣
“三靠”：(1)漏斗下端的管口緊靠燒杯內(nèi)壁
(2)用玻璃棒引流時(shí)，玻璃棒下端輕靠在三層濾紙的一邊
(3)用玻璃棒引流時(shí)，燒杯尖嘴緊靠玻璃棒中部
過(guò)濾后，濾液仍然渾濁的可能原因有：
?、俪薪訛V液的燒杯不干凈②傾倒液體時(shí)液面高于濾紙邊緣③濾紙破損
(二)、(1)在加熱過(guò)程中，用玻璃棒不斷攪拌(作用：加快蒸發(fā)，防止由于局部溫度過(guò)高，造成液滴飛濺)
(2)當(dāng)液體接近蒸干(或出現(xiàn)較多量固體)時(shí)停止加熱，利用余熱將剩余水分蒸發(fā)掉，以避免固體因受熱而迸濺出來(lái)。
(3)熱的蒸發(fā)皿要用坩堝鉗夾取，熱的蒸發(fā)皿如需立即放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，要墊上石棉網(wǎng)。
(三)、1。液體：a、用干抹布擦拭試管的外壁;b、管口不能對(duì)著自己和旁人;
c、試管夾從管底套上和取下;d、試管與桌面成45-60度。
2。固體：給試管里的固體加熱：試管口應(yīng)略向下(防止冷凝水倒流炸裂試管)，先預(yù)熱后集中藥品加熱。
2、注意事項(xiàng)：
a、被加熱的儀器外壁不能有水，加熱前擦干，以免容器炸裂;
b、加熱時(shí)玻璃儀器的底部不能觸及酒精燈的燈心，以免容器破裂。
c、燒的很熱的容器不能立即用冷水沖洗，也不能立即放在桌面上，應(yīng)放在石棉網(wǎng)上。
(四)、1。“三不準(zhǔn)”原則：不嘗、不聞、不接觸 即：
a、不準(zhǔn)用手接觸藥品
b、不準(zhǔn)用口嘗藥品的味道
c、不準(zhǔn)把鼻孔湊到容器口去聞氣味
2。用量原則：嚴(yán)格按規(guī)定用量取用;無(wú)說(shuō)明的--液體取1-2ml，固體蓋滿試管底部即可
3。剩余藥品：不放回原瓶、不隨意丟棄、不帶出實(shí)驗(yàn)室，要放入指定容器
(五)、1、使用方法：加熱先預(yù)熱，后對(duì)準(zhǔn)液體和固體部位集中加熱;酒精燈是常用的加熱熱源，用外焰加熱。
?、俳o液體加熱可使用試管、燒瓶、燒杯、蒸發(fā)皿;
②給固體加熱可使用干燥的試管、蒸發(fā)皿、坩堝。
初中化學(xué)學(xué)習(xí)方法
一、勤于預(yù)習(xí)、善于聽(tīng)課做筆記。
要想學(xué)好化學(xué)，必須先了解這門課程。課前一定要預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)時(shí)，除了要把新課內(nèi)容仔細(xì)讀一遍外，還應(yīng)在不懂處作上記號(hào)，并試著做一做課本上的練習(xí)。這樣帶著疑問(wèn)、難點(diǎn)，聽(tīng)課的效率就會(huì)大大地提高。初中化學(xué)內(nèi)容比較多，知識(shí)比較零散，老師在講課時(shí)，著重圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講授。因此大家要仔細(xì)聽(tīng)課?認(rèn)真做筆記，這不僅有利于進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，掌握重點(diǎn)，而且還可以有效地預(yù)防上課時(shí)“走神”。不過(guò)在記筆記時(shí)，要在聽(tīng)清楚老師所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和課本上沒(méi)有的內(nèi)容。
二、常復(fù)習(xí)，多記憶。
課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)可采用課后復(fù)習(xí)、周后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。復(fù)習(xí)的方法有復(fù)述、默寫(xiě)、做聯(lián)系等。只有通過(guò)多次復(fù)習(xí)才能牢固地掌握知識(shí)。現(xiàn)行初中化學(xué)課本中有多個(gè)基本概念和原理，要求掌握的元素符號(hào)二十多個(gè)，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識(shí)。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶，它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，若不能熟記，便會(huì)感到在“化學(xué)王國(guó)里”行走困難。要牢記化學(xué)的各個(gè)名詞，定義，并且要仔細(xì)加以區(qū)分，比如化合物，純凈物，單質(zhì)，混合物，它們的定義不但牢記，還要加以區(qū)分比較，要扣定義里面字眼，誰(shuí)包括誰(shuí)都要搞清。一旦真正搞清了，那我問(wèn)你牛奶是上面哪一種物質(zhì)你就不至于思索半天了。常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)是必須牢記的，要會(huì)默寫(xiě)，條件(加熱、光照、催化劑，箭頭?可逆，不可逆都需要注意，反應(yīng)過(guò)程的現(xiàn)象就不用說(shuō)了，重要的都得記住?；瘜W(xué)中的公式，就像記數(shù)學(xué)公式那樣把它理解，記住融會(huì)貫通靈活運(yùn)用，注意變通?別當(dāng)書(shū)呆子，我也不喜歡書(shū)呆子?。
三、吃透課本，聯(lián)系實(shí)際。
以課本為主線，認(rèn)真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。為此同學(xué)們必須善于閱讀課本，做到課前預(yù)讀、課后細(xì)讀、經(jīng)常選讀等。既重視主要內(nèi)容也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學(xué)內(nèi)容。中學(xué)化學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)，應(yīng)盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，體味化學(xué)，這樣就能越學(xué)越有興趣，越學(xué)越想學(xué)越學(xué)越愛(ài)學(xué)。
四、重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，我們要認(rèn)真、細(xì)致地觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)認(rèn)真做好每一次分組實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項(xiàng)，都必須弄清、記熟。
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