生物是我們初高中必學課程之一，想要在中考高考中取得好成績，不能不學好生物。以下是學習啦小編分享給大家的初中生物會考知識點，希望可以幫到你!

　　初中生物會考知識點

　　1、植物細胞特有的結(jié)構(gòu)是：細胞壁、葉綠體、液泡;植物的組織：保護組 織、基本組織、輸導組織、機械組織、分生組織。

　　2、生物的主要遺傳物質(zhì)是：脫氧核糖核酸(DNA)，DNA主要存在于細胞核的染色體上。

　　3、動物體的組成層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體(比植物多系統(tǒng)這個層次)系統(tǒng)由器官構(gòu)成，器官由組織構(gòu)成。人與動物的四大組織：上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織。

　　4、物像放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù);

　　5、生態(tài)系統(tǒng)的成分包括: a非生物成分：指陽光、空氣、水、土壤等;b生物成分：生產(chǎn)者(指綠色植物)、消費者(指人和動物)、分解者(指細菌、真菌)

　　6、建立自然保護區(qū)(最為有效的措施)——就地保護;遷地保護——如動植物園、水族館、海洋館等。

　　7、自然保護區(qū)與保護對象：四川臥龍：金絲猴/大熊貓 ;可可西里：藏羚羊。

　　8、植物類群從低等到高等依次是：藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→裸子植物→被子植物;

　?、僮罡叩鹊闹参锸牵罕蛔又参?，“被子”的含義是指果皮。②煤是由古代蕨類植物形成的。

　　③含葉綠素能光合作用放出氧氣，占大氣含氧量的70%的是：藻類植物。

　　含碘，能防治地方性甲狀腺腫的藻類植物是：海帶和紫菜。

　?、芤话闵L于陰暗潮濕處的是：苔蘚植物和蕨類植物。

　?、荼O(jiān)測空氣污染程度的是：苔蘚植物。海洋赤潮與淡水水華形成的原因 是：水體富營養(yǎng)化，藻類植物過度生長。

　　9、脊椎動物從低等到高等依次是： 魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類。

　　四大家魚指青魚、草魚、鳙魚、鰱魚。

　　③河蚌：軟體動物;④青蛙：兩棲動物;⑤爬行動物的特征是：肺呼吸，變溫動物。⑥家鴿：鳥類、恒溫動物。

　?、呃ハx的特征：呼吸器官是氣管，氣門的開口在腹部;

　?、囹球?mdash;—環(huán)節(jié)動物，身體由相似體節(jié)構(gòu)成。距環(huán)帶較近的一端是前端。

　　10、生物分類的主要依據(jù)：生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。

　　生物的分類體系的七個階層從大到小依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。

　　11、人體所必須的六大類營養(yǎng)物質(zhì)指：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、水、無機鹽、維生素。人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是：水。含量占第二的是：蛋白質(zhì)。遇碘液變藍色的是：淀粉。能使高錳酸鉀溶液褪色的是：維生素C。遇高溫凝固的是：蛋白質(zhì)。用力擠壓能在紙上留下油斑的是：脂肪。

　　三大供能物質(zhì)：

　　糖類——主要的供能物質(zhì)，提供70%能量。

　　脂肪——主要的儲能物質(zhì)，熱價最高。

　　蛋白質(zhì)——構(gòu)成細胞 修復細胞必不可少的成分。

　　12、缺維生素C—壞血病 缺維生素D或缺鈣—佝僂病(兒童)、骨質(zhì)疏松(成人)。

　　營養(yǎng)物質(zhì)主要的吸收部位是：小腸的小腸絨毛。小腸與消化功能相適應(yīng)的特點有：①小腸長②小腸內(nèi)有皺襞和絨毛(擴大小腸內(nèi)表面積)③小腸內(nèi)有多種消化液。仔細咀嚼米飯有甜味的原因：淀粉在口腔中被唾液淀粉酶分解成有甜味的麥芽糖。唯一不含消化酶的消化液是：膽汁(由肝臟分泌，能乳化脂肪)。

　　食物鏈的起點是：綠色植物(即生產(chǎn)者)。如：草→兔→狼

　　13、綠色植物光合作用與呼吸作用的區(qū)別

　　14、應(yīng)用：

　　空氣中氧氣的主要來源是：綠色植物光合作用產(chǎn)生的氧氣。

　　人與動物、植物的呼吸作用是一樣的，都消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，分解有機物，釋放能量。

　　新疆瓜甜的原因是白天陽光強，光合作用強，有機物合成多，晚上溫度低，呼吸作用弱，有機物分解少。(北方的蘋果)

　　人的呼吸系統(tǒng)包括：呼吸道(從上到下包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管);肺(是氣體交換的主要場所)。

　　15、肺活量是指：肺的最大換氣能力，而不是肺的最大容氣量。靜脈血：含氧少，顏色暗紅。肺動脈中流的是靜脈血。

　　16、輸血原則：同型血原則。一個健康成年人一次獻血200~400ml不影響健康。能接受任何血型但不能輸給別的血型的是：AB型血;能輸給任何血型但不能接受別的血型的是：O型血。輸血時血型不合，會凝集成團，堵塞毛細血管的是：紅細胞。

　　17.生命活動調(diào)節(jié)有 神經(jīng)調(diào)節(jié) 和 激素調(diào)節(jié) 兩種方式。

　　①神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能的基本單位是：神經(jīng)元。神經(jīng)元的功能是：接受刺激、產(chǎn)生興奮、傳導興奮。

　?、谏窠?jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：反射。③非條件反射(低級反射)：生來就會的本能，由脊髓調(diào)控，如膝跳反射，縮手反射，吮吸反射等;條件反射(高級反射)：有大腦皮質(zhì)控制，如：動物表演，畫餅充饑、望而生畏。

　　胰腺既有外分泌腺，又有內(nèi)分泌腺(胰島)

　?、儋灏Y：幼年時垂體分泌的生長激素分泌不足;巨人癥：幼年時垂體分泌的生長激素分泌太多;

　　②糖尿?。阂葝u素分泌不足。 治療：注射胰島素，降低血糖濃度。

　　18、受精：精子與卵細胞結(jié)合成受精卵的過程。

　　睪丸：產(chǎn)生精子，分泌雄性激素 ;卵巢：產(chǎn)生卵細胞，分泌雌性激素。 受精的場所：輸卵管;胎兒發(fā)育的場所是：子宮

　　胎兒從母體獲得氧氣和養(yǎng)料，排出廢物的結(jié)構(gòu)是：胎盤和臍帶。

　　19、體外受精——魚類、兩棲類 ;體內(nèi)受精——昆蟲、爬行類、鳥類、哺乳類

　　20、花最主要的結(jié)構(gòu)：雄蕊與雌蕊。雙受精是綠色開花植物特有的。

　　子房發(fā)育過程示意圖：

　　蠶豆種子、玉米種子的異同點：

　　21、控制顯性性狀的基因是顯性基因,用大寫字母如“A”表示

　　控制隱性性狀的基因是隱性基因,用小寫字母如“a”表示

　　例：表現(xiàn)為顯性性狀(高莖)的基因組成有兩種TT或Tt;表現(xiàn)為隱性性狀(如矮莖)的基因組成只有一種tt。

　　22、控制生物性狀的基本單位或最小單位是：基因。

　　基因是遺傳的最小單位，也是遺傳的基本單位，是有遺傳效應(yīng)的DNA分子片段。

　　成對的基因位于成對染色體的同一位置上。一種性狀通常由一對基因控制。

　　23、遺傳物質(zhì)的單位從大到小有：細胞核——染色體——DNA——基因

　　染色體在體細胞中是成對的。1條染色體上有一條DNA分子，一條DNA分子上有很多個基因。

　　24、人體的體細胞中含有23對染色體，其中22對是常染色體，1對是性染色體。

　　25、生物進化的總體趨勢：由簡單到復雜;由低等到高等;由水生到陸生。生物進化的內(nèi)因是:遺傳和變異。

　　26、病原體：指使人致病的細菌、真菌、病毒、寄生蟲等。如流感病毒。傳染源：能傳播病原體的人或動物。如流感患者。

　　27、抗原：引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)。疫苗、移植的器官相當于抗原。

　　抗體：病原體進入人體，刺激淋巴細胞產(chǎn)生的一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)。

　　抗體殺死抗原后，在體內(nèi)留存，人不會再次得病。

　　傳染病流行的三個環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。控制傳染病的措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群;

　　28、健康的三個含義：指身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力良好。

　　初中生物學習方法

　　一、 “ 先記憶，后理解 ” ，掌握基本知識要點

　　與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學的邏輯規(guī)律，既所謂 “ 先記憶，后理解 ” 。在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，把主要精力放在學習生物學規(guī)律上。這時要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因為生物個體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

　　二、注重理論聯(lián)系實際，達到學以致用的目的

　　生物學的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學學習中，要注意聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。

　　1.聯(lián)系自然實際。

　　居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學習有關(guān)知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環(huán)境的知識時，更要想到保護當?shù)氐膭又参镔Y源和保護周圍的生態(tài)環(huán)境。

　　2.聯(lián)系生產(chǎn)實際。

　　生物學中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學習這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。

　　3.聯(lián)系生活實際。

　　生物學知識與生活實際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯(lián)系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。

　　三、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果

　　1.簡化記憶法。

　　即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。

　　2.聯(lián)想記憶法。

　　即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。

　　3.對比記憶法。

　　在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

　　4.綱要記憶法。

　　生物學中有很多重要的、復雜的內(nèi)容不容易記憶。可將這些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。

　　學習生物學知識要重在理解，勤于思考，生物學的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來的，不能單靠記憶，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶的基礎(chǔ)上深入理解，融會貫通。作為一名中學生應(yīng)勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題。

　　初中生物選擇題解題方法

　　1.正推法

　　正推法即根據(jù)題目的已知條件直接推論或計算出答案，然后再與題目中所給定的供選答案相對照，與之相同者既為應(yīng)選答案。通過計算來確定答案的選擇題或考試目標屬識記層次的選擇題多用這種方法解答。

　　【例1】用于顯微鏡觀察研究的材料必須是( )

　　A.新鮮的

　　B.完整的

　　C.薄而透明的

　　D.干燥的

　　解析：本題考查的是顯微鏡的使用中的材料的選擇的知識，用于顯微鏡觀察研究的材料必須要盡量薄，因為太厚會有多層細胞不利于觀察，而且使用光學顯微鏡觀察必須要求材料是透明的。 答案：C

　　【例2】每年夏季，為了使鮑魚更好的生長，我市水產(chǎn)養(yǎng)殖戶會把鮑魚運送到北方海域避暑，采取這種措施考慮到的非生物因素主要是( )

　　A.空氣 B.溫度 C.水分 D.陽光

　　解析：本題考查的是環(huán)境對生物的作用的知識，在夏季，北方海域比南方海域氣溫低，更有利于鮑魚的生長。這種措施考慮到的非生物因素主要是溫度。 答案：B

　　2.反推法

　　反推法也叫代入法，即從供選答案出發(fā)反過來推導，結(jié)果與題意相符者既為應(yīng)選答案。這種方法多用于供選答案中含有較多信息的選擇題。

　　【例3】豌豆紅花對白花是顯性，下列各組親本雜交，能產(chǎn)生表現(xiàn)型相同而基因型不同的后代的親本組合是( )

　　A 純合白花與純合紅花

　　B 純合紅花與純合紅花

　　C 純合白花與雜合紅花

　　D 雜合紅花與純合紅花

　　解析：此題用反推法來解，若親本組合是A，則后代表現(xiàn)型相同(都為紅花)且基因型相同(都為Rr)，不合題意;若親本組合是B，則后代表現(xiàn)型相同(都為紅花)且基因型相同(都為RR)，不合題意;若親本組合是C，則后代出現(xiàn)性狀分離，不合題意;只有當親本組合是D時，后代可以出現(xiàn)RR、Rr兩種基因型的個體，且表現(xiàn)型都為紅花，符合題意。 答案：D

　　3. 正反推并用法

　　正反推并用法即先從題干入手進行正推，得出中間結(jié)論，然后由供選答案反推，結(jié)果與中間結(jié)論相符者，即為應(yīng)選答案，這種方法適合于較復雜的選擇題。

　　【例4】雞的毛腿(F)對光腿(f)是顯性。豌豆冠(E)對單冠(e)是顯性?，F(xiàn)有一只公雞甲與兩只母雞乙和丙，這三只雞都是毛腿豌豆冠，用甲與乙、丙分別進行雜交，它們產(chǎn)生的后代性狀表現(xiàn)如下：

　　(1)甲×乙→毛腿豌豆冠，光腿豌豆冠

　　(2)甲×丙→毛腿豌豆冠，毛腿單冠 公雞甲的基因型是( )

　　A 、 F F E E

　　B 、 F F E e

　　C 、 F f E e

　　D 、 F f E E

　　解析：此題先從題干入手進行正推，三只親本雞都是毛腿豌豆冠，若親本公雞甲的毛腿基因型組合是F F，而后代表現(xiàn)型為光腿f f不可能出現(xiàn);同樣道理若親本公雞甲的豌豆冠基因型組合是E E，而后代表現(xiàn)型為單冠e e也不可能出現(xiàn)。再用反推法逐項分析，只有當公雞甲的基因型是F f E e時，后代才可以出現(xiàn)光腿、單冠兩種基因型的個體，選項C符合題意。

　　答案：C

　　4.排除法

　　排除法即根據(jù)題干所給出的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答案逐個排除，剩下的就是應(yīng)選答案。這種方法適合與多種形式的選擇題 。

　　【例5】下列屬于非條件反射活動的是( )

　　A.強光刺眼，立即閉目

　　B.聽到鈴聲進教室

　　C.看《唐山大地震》電影流淚

　　D.一朝被蛇咬，十年怕井繩

　　解析：本題考查的是反射的知識，聽到鈴聲進教室、看《唐山大地震》電影流淚 、一朝被蛇咬，十年怕井繩都屬于條件反射。故可排除選項B、C、D。 答案：A

　　【例6】下列防治農(nóng)業(yè)害蟲方法中，屬于生物防治的是( )

　　A.噴灑低毒、低殘留農(nóng)藥

　　B.利用七星瓢蟲消滅棉田里的蚜蟲

　　C.用“掘溝埋殺法”消滅蝗蟲

　　D.使用誘蛾燈捕殺玉米螟成蟲

　　解析：本題考查的是生物技術(shù)的知識，噴灑低毒、低殘留農(nóng)藥屬于化學防治，用“掘溝埋殺法”消滅蝗蟲和使用誘蛾燈捕殺玉米螟成蟲屬于物理防治。故可排除選項A、C、D;而利用七星瓢蟲消滅棉田里的蚜蟲正是屬于生物防治。 答案:B.

　　5.綜合分析法

　　對于一些不易直接判斷出正確答案的選擇題，常要進行細致的分析、嚴謹?shù)耐评怼⒄_的判斷才可能得出正確的答案。這樣的方法稱為綜合分析法。解答復雜的選擇題多用此法。

　　【例7】李明同學設(shè)計了下面的實驗：晚上，他將金魚藻放人盛有清水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同的距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目并記錄在下表中。下列有關(guān)分析錯誤的是( )

　　A.試管與燈的距離越近每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多

　　B.氣泡是金魚藻光合作用釋放氧氧氣的結(jié)果

　　C.本實驗是為了探究光合作用的原料

　　D.在一定范圍內(nèi)光照越強.光合作用越強

　　解析：本題考查的是光合作用的條件的知識，通過實驗分析得知：試管與燈的距離越近每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多;氣泡是金魚藻光合作用釋放氧氧氣的結(jié)果;本實驗是為了探究光照強度對光合作用的影響;在一定范圍內(nèi)光照越強，光合作用越強。 答案:C

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