初中生物重點(diǎn)知識(shí)有哪些
初中生物重點(diǎn)知識(shí)有哪些
初中的生物雖然不是主科，但是也是中考的重要科目，所以在初中學(xué)好生物很有必要。為此，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中生物重點(diǎn)知識(shí)，希望可以幫到你!
初中生物重點(diǎn)知識(shí)
1、生物具有的共同特征：
1)植物的營(yíng)養(yǎng)：絕大多數(shù)通過(guò)光合作用制造有機(jī)物;動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)：從外界獲取現(xiàn)成的營(yíng)養(yǎng)。
2)生物能進(jìn)行呼吸。
3)生物能排出身體內(nèi)的廢物。 動(dòng)物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。 植物排出廢物的方式：落葉。
4)生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)。例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。含羞草對(duì)刺激的反應(yīng)。
5)生物能生長(zhǎng)和繁殖。
6)除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
2、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
3、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。
4、影響生物的生存的環(huán)境因素：
生物因素：影響某種生物生活的其他生物。
例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關(guān)系。稻田里雜草和水稻爭(zhēng)奪陽(yáng)光，屬競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。
非生物因素：光、溫度、水分等;
5、探究：光對(duì)鼠婦生活的影響
1)提出問(wèn)題：光會(huì)影響鼠婦的生活嗎?
2)作出假設(shè)：光會(huì)影響鼠婦的生活。
3)制定計(jì)劃：檢驗(yàn)假設(shè)是否正確，需通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)方案的要求：需設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，光照是這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中的唯一變量。其他條件都相同。
4)實(shí)施計(jì)劃
5)得出結(jié)論
6)表達(dá)、交流
6、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響：
1)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)舉例：荒漠中的駱駝，尿液非常少。駱駝刺地下根比地上部分長(zhǎng)很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形樹(shù)等。
2)生物對(duì)環(huán)境的影響：蚯蚓在土壤中活動(dòng)，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力;沙地植物防風(fēng)固沙等都屬于生物影響環(huán)境。
7、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成
概念：在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。
組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。非生物部分包括陽(yáng)光、水、空氣、溫度等
8、食物鏈和食物網(wǎng)： 生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯(cuò)連接，這樣就形成了食物網(wǎng)。
初中生物知識(shí)記憶口訣
初中生物口訣(一)
1.植物有絲分裂
—、仁膜消失現(xiàn)兩體,赤道板上排整齊,一分為二向兩極,兩消兩現(xiàn)建新壁.(膜仁重現(xiàn)失兩體)
二、膜仁消，兩體現(xiàn)點(diǎn)排中央赤道板點(diǎn)裂體分去兩極兩消兩現(xiàn)新壁建
三、膜仁消失顯兩體，形數(shù)清晰赤道齊，點(diǎn)裂數(shù)增均兩極，兩消三現(xiàn)重開(kāi)始。
四、有絲分裂分五段，間前中后末相連，間期首先作準(zhǔn)備，染體復(fù)制在其間，膜仁消失現(xiàn)兩體，赤道板上排整齊，均分牽引到兩極，兩消兩現(xiàn)新壁建。
五、細(xì)胞周期分五段間前中后末相連間期首先做準(zhǔn)備兩消兩現(xiàn)貌巨變著絲點(diǎn)聚赤道面紡牽染體分兩組兩現(xiàn)兩消新壁現(xiàn)
六、前:兩失兩現(xiàn)一散亂中:著絲點(diǎn)一平面,數(shù)目形態(tài)清晰見(jiàn)后:著絲點(diǎn)一分二,數(shù)目加倍兩移開(kāi)末:兩現(xiàn)兩失一重建.
2.微量元素：鐵猛碰新木桶Fe Mn B Zn Mo Cu
3.大量元素
洋 人 探 親, 丹 留 人蓋 美 家 O P C H N S P Ca Mg K People=人
4.八種必須氨基酸
甲硫氨酸纈氨酸賴氨酸
異亮氨酸苯丙氨酸
亮氨酸色氨酸蘇氨酸
一甲攜來(lái)一本亮色書.
二假設(shè)來(lái)借一兩本書
三攜一兩本單色書來(lái)
5.植物礦質(zhì)元素中的微量元素：木驢碰裂新鐵桶，猛!MoClBNiZnFeCuMn
6.光合作用歌訣
光合作用兩反應(yīng)，光暗交替同進(jìn)行，光暗各分兩步走，光為暗還供氫能，色素吸光兩用途，解水釋氧暗供氫，ADP變ATP，光變不穩(wěn)化學(xué)能;光完成行暗反應(yīng)，后還原來(lái)先固定，二氧化碳?xì)饪兹耄珻5結(jié)合C3生，C3多步被還原，需酶需能還需氫，還原產(chǎn)物有機(jī)物，能量貯存在其中，C5離出再反應(yīng)，循環(huán)往復(fù)永不停。
7.減數(shù)分裂口訣
性原細(xì)胞作準(zhǔn)備初母細(xì)胞先聯(lián)會(huì)排板以后同源分從此染色不成對(duì)次母似與有絲同排板接著點(diǎn)裂匆姐妹道別分極去再次質(zhì)縊各西東染色一復(fù)胞二裂數(shù)目減半同源別精質(zhì)平分卵相異往后把題迎刃解
8.食物的消化與吸收
淀粉消化始口腔，唾液腸胰葡萄糖;蛋白消化從胃始，胃胰腸液變氨基;脂肪消化在小腸，膽汁乳化先幫忙，顆?；爝M(jìn)胰和腸，化成甘油脂肪酸;口腔食道不吸收，胃吸酒水是少量，小腸吸收六營(yíng)養(yǎng)，水無(wú)維生進(jìn)大腸。
9.原核生物的種類
藍(lán)(色)細(xì)線支(毛)衣
(藍(lán)藻、細(xì)菌、放線菌、支原體、衣原體)
10.伴X隱性遺傳病
母患子必患，子常父必常;父常女必常，女患父必患。
11..色素層析(上到下)
胡也(葉)，ab也。
(胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b)
12.動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育歌訣
受精卵分動(dòng)植極，胚胎發(fā)育四時(shí)期，卵裂囊胚原腸胚，組織器官分化期。外胚表皮附神感，內(nèi)胚腺體呼消皮，中胚循環(huán)真脊骨，內(nèi)臟外膜排生肌
生命物質(zhì)基本的規(guī)律：水和無(wú)機(jī)鹽，形式定功能。糖類和脂類，細(xì)胞這能源;種類多樣化，功能也改變。核酸蛋白質(zhì)，單位是關(guān)鍵。氨基與羧基，脫水成肽鍵;磷酸堿基五碳糖，共同構(gòu)成核苷酸。
氨基酸分類：天冬谷，賴精組，苯丙色酪芳香族。詩(shī)書半擔(dān)兩岸有，干餅限量一鋪無(wú)。[注]天冬、谷是酸性，賴、精、組是堿性。苯丙、色、酪有苯環(huán)。絲、蘇、半胱、蛋、天冬酰胺、谷酰胺有極性，甘、丙、纈、亮、異亮、脯無(wú)極性。罌粟菊旋花，芭蕉番木瓜(有節(jié)乳汁管)杜鵑花胡桃，桑蘭李葡萄(內(nèi)生菌根)
生物常用口訣(二)
1、有關(guān)細(xì)胞膜的記憶
線葉雙(線粒體、葉綠體有雙層膜)
無(wú)心糖(沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的是中心體和核糖體)
2、原核生物、真核生物中易混的單細(xì)胞生物區(qū)分記憶
原核生物：一(衣原體)支(支原體)細(xì)(細(xì)菌)藍(lán)(藍(lán)藻)子
真核生物：一(衣藻)團(tuán)(藻)酵母(菌)發(fā)霉(菌)了
原核生物中有唯一的細(xì)胞器：原(原核生物)來(lái)有核(核糖體)
3、礦質(zhì)元素(N、P、K)的作用
蛋(N)黃(缺氮時(shí)葉子發(fā)黃)，(P)淋浴(綠)(意指缺P時(shí)葉子暗綠)
(K)甲肝(桿)(意指缺鉀時(shí)莖桿健壯)
4、生物的生長(zhǎng)發(fā)育中各種激素缺乏或者過(guò)多時(shí)的癥狀區(qū)分
A、生長(zhǎng)激素缺失或者過(guò)多時(shí)的癥狀
一頭生(生長(zhǎng)激素)豬(侏儒癥)不老實(shí)，將它的肢端(肢端肥大癥)鋸(巨人癥)了去
B、胰島素中兩種細(xì)胞的作用
阿(A)姨長(zhǎng)得很高--即胰島素A細(xì)胞產(chǎn)生胰高血糖素
5、五界分類法的內(nèi)容及提出者：原核(生物)原生(生物)味(魏泰克)真(真菌)美(美國(guó)人)--由美國(guó)人魏泰克提出的五界分類法及其內(nèi)容包括原核生物、原生生物、真菌界、動(dòng)物界、植物界
6、生物進(jìn)化中
(1)人類的進(jìn)化階段四個(gè)：難(南-南方古猿)能(能人)立(直立人)志(智-智人)。
(2)人類進(jìn)化早晚期智人中發(fā)現(xiàn)的人類
馬(馬壩人)丁(丁村人)吃棗(早期智人)泥(尼安德特人，簡(jiǎn)稱尼人)
山頂洞(洞人)里有羅(克羅馬儂人)碗(晚期智人)
7、遺傳病與優(yōu)生中的各種遺傳病
仙(顯性致基因遺傳)單(單基因)不夠(佝僂病)吃軟(軟骨發(fā)育不全)餅(并指)
白(白化病)龍(先天性聾啞)笨(苯丙酮尿癥))
8、在環(huán)境保護(hù)一節(jié)中學(xué)習(xí)記憶的東西特別多
我國(guó)特有的物種(大熊貓、白鰭豚、水杉、銀杉)：特大白水銀
古老的物種：老古揚(yáng)(子鱷)掌(鵝掌楸)打木蘭(大葉木蘭)
珍貴動(dòng)物：熊倪給白ji豚喂乳，揚(yáng)子鱷爬上岸來(lái)迷了路(大熊貓、大鯢、白ji豚是哺乳動(dòng)物，揚(yáng)子鱷是爬行動(dòng)物，迷路--麋鹿)重點(diǎn)記的是大鯢是兩棲類，熊倪是著名的游泳運(yùn)動(dòng)員，人會(huì)游泳，以此來(lái)記憶兩棲，揚(yáng)子鱷是爬行動(dòng)物，白ji豚是哺乳動(dòng)物。)
珍稀植物：金銀落了，鴿子拱出被子來(lái)(金錢松、銀杏、銀杉都是裸子植物，珙桐又名鴿子樹(shù)是被子植物)
滅絕的動(dòng)物：野馬絕跡江湖(新疆虎、野馬已經(jīng)絕跡了)
能吸收二氧化硫的植物：柳月美人喝菊丁嚼杏槐(柳杉、月季、美人蕉、菊花、丁香、銀杏、洋槐)
能分泌抗生素，有殺菌功能的植物：圓黑屋(梧)里懸掛著橙色的檸檬(圓柏、黑核桃、法國(guó)梧桐、懸鈴木、橙、檸檬)
初中生物期末復(fù)習(xí)的建議
一、成長(zhǎng)比成績(jī)重要。
孩子的成長(zhǎng)包括身體的發(fā)育、知識(shí)的積累、品格的形成、道德的修養(yǎng)、生活技能的訓(xùn)練等多個(gè)方面，學(xué)習(xí)只是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分，而不是全部。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的除了基礎(chǔ)知識(shí)之外，更重要的還是邏輯思考的能力、學(xué)習(xí)記憶的技巧和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，除了學(xué)習(xí)成績(jī)單上那一行得分，家長(zhǎng)和學(xué)生們應(yīng)該關(guān)注的東西更多。因此，我一直在奉勸一些家長(zhǎng)：孩子的成長(zhǎng)比成績(jī)重要!
二、正確看待期末考試。
其實(shí)，期末考試只是一次階段性檢測(cè)，尤其是初中階段的期末考試，其目的和單元測(cè)驗(yàn)一樣，主要在于查缺補(bǔ)漏發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，以期后期改正補(bǔ)充。但是很多家長(zhǎng)和學(xué)生所看重的卻是在考試之后的成績(jī)和排名，尤其是在一些學(xué)校，可能會(huì)根據(jù)期末排名進(jìn)行分班、評(píng)優(yōu)、發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金。首先，我國(guó)當(dāng)前的義務(wù)教育相關(guān)文件精神已經(jīng)明確要求禁止在義務(wù)教育階段對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行排名(可排名，但不能公布給學(xué)生和家長(zhǎng))以及根據(jù)成績(jī)分班;其次，學(xué)生拿到的成績(jī)高與低受到很多方面因素的影響，拿到多少分在每一次考試中都是隨機(jī)事件，一次考試的成績(jī)是很難充分反映出一個(gè)學(xué)生的真實(shí)情況。因此，希望學(xué)生和家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)對(duì)期末考試有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，也只有這樣，才能更從容地開(kāi)始期末復(fù)習(xí)。
三、適當(dāng)降低目標(biāo)期望。
對(duì)考試成績(jī)的目標(biāo)期待不因超過(guò)學(xué)生自身盡力努力可以達(dá)到的層次。比如說(shuō)：成績(jī)總是在50分左右徘徊，卻要求其考到80分;已經(jīng)在班級(jí)前三，卻要求一定要拿到班級(jí)第一;已經(jīng)在年級(jí)前列，卻要求必須達(dá)到年級(jí)前三等……脫離實(shí)際的目標(biāo)期望和過(guò)于苛刻的目標(biāo)，是學(xué)生心理壓力形成和自信心受挫的主要原因?；貧w學(xué)生的實(shí)際，先與自己比高低，再與別人論長(zhǎng)短。用鼓勵(lì)和賞識(shí)的態(tài)度，去認(rèn)可每一個(gè)微小的進(jìn)步，循序漸進(jìn)，終將達(dá)成原本期望的目標(biāo)。
四、復(fù)習(xí)資料的選用。
自公眾號(hào)創(chuàng)建以來(lái)，一直都有家長(zhǎng)和學(xué)生咨詢索取找初中生物練習(xí)題、測(cè)驗(yàn)卷、模擬題之類的資源。甚至有一部分家長(zhǎng)和學(xué)生期望使用題海戰(zhàn)術(shù)，能夠做到和考試卷中一樣的或者相似的題目(我認(rèn)為這太低估了命題老師的能力了)。事實(shí)表明，臨近期末，題海戰(zhàn)術(shù)的實(shí)際收效并不明顯，尤其是對(duì)于需要應(yīng)付如此多學(xué)習(xí)科目的學(xué)生而言，既耗時(shí)又耗力更耗心。因此，作為一線教師，我不建議家長(zhǎng)額外幫小孩找復(fù)習(xí)資料，其實(shí)最好的復(fù)習(xí)資料就在小孩的書包(書桌)里面：課本(復(fù)習(xí)提綱、或是老師要求做的筆記)、作業(yè)本、單元測(cè)驗(yàn)卷、期中考試試卷，當(dāng)然一般還會(huì)有老師發(fā)的往年真題。引導(dǎo)小孩用好在學(xué)校發(fā)下來(lái)的資料已經(jīng)足夠應(yīng)付初中生物的期末考試。過(guò)多的資源反而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法將注意力集中在曾經(jīng)不懂的問(wèn)題上面。
五、復(fù)習(xí)方法的建議。
1、通覽課本(建議使用復(fù)習(xí)提綱)知識(shí)點(diǎn)，留有映像即可。
2、把課本的練習(xí)題、平時(shí)的作業(yè)以及單元測(cè)驗(yàn)等已有試卷中的每道練習(xí)題的知識(shí)點(diǎn)吃透，弄懂原來(lái)做錯(cuò)的題目，并將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注上去。
3、養(yǎng)成發(fā)散思考的習(xí)慣，在研究每一道題的時(shí)候，盡力把本學(xué)期或者是往期學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，既可以拓寬解題思路，也可以反復(fù)強(qiáng)化，鞏固記憶效果。這樣一題勝多題，可以有效提高復(fù)習(xí)效率。
4、在生活中回憶。初中生物知識(shí)與日常生活的聯(lián)系十分緊密，在日常生活中，做個(gè)有心人，就可以在隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。一棵樹(shù)、一片樹(shù)葉、一頓飯、一只狗、一個(gè)生物現(xiàn)象都是生物研究的范疇，因此都可以成為生物學(xué)習(xí)的引子。比如：復(fù)習(xí)植物葉的結(jié)構(gòu)時(shí)，拿著一片樹(shù)葉看兩眼，要比拿著資料背一個(gè)小時(shí)印象更深刻。再如：吃飯的時(shí)候聯(lián)想體驗(yàn)人體消化系統(tǒng)的組成、消化器官、消化和吸收的過(guò)程等，一天起碼可以復(fù)習(xí)3次。因此，強(qiáng)烈建議家長(zhǎng)們重視并引導(dǎo)子女養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣，而不是安靜做題的習(xí)慣。
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