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二年級上冊語文第五單元復(fù)習(xí)題

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二年級上冊語文第五單元復(fù)習(xí)題

  做任何事情就要講方法,方法得當(dāng)就做得快,做得好。學(xué)習(xí)語文也是一樣。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的二年級語文第五單元復(fù)習(xí)題,希望可以幫到你!

  二年級語文第五單元復(fù)習(xí)題

  一、連一連,讀一讀。

  是+頁 口+及 口+黑 音+兒

  走+取

  嘿 竟 題 趣 吸

  qù tí hēi xī jìnɡ

  二、看拼音,寫詞語。

  píng guǒ fǎn fù hào qí luò dì

  ( ) ( ) ( ) ( )

  yǐng zi dēng guāng zuǒ yòu wǎn shàng

  ( ) ( ) ( ) ( )

  三、比一比,再組詞。

  一切照舊用 ( ),表示轉(zhuǎn)折用( ),

  意料之外用( ), 堅強不屈用( ),

  堅決果斷用( ), 不知所措用( ),

  清楚明白用( ), 心情安定用( ),

  四、照樣子,寫詞語。

  1.揮揮手:

  2.變來變?nèi)?

  五、找出每一組中意思不一樣的詞語。

  例:忽然 突然 竟然 (竟然)

  1.用心 專心 耐心 (   )

  2.一定 肯定 穩(wěn)定 (   )

  3.愉快 趕快 歡快 (   )

  4.喜歡 喜悅 喜愛 (   )

  六、在句中括號里填上和加點詞意思相反的詞。

  1.我的筆友長得什么模樣?我真想見他一面。他是高還是(    )?是瘦

  還是(   )?

  2.黑暗中,人們最渴望看到(    )。

  3.小明的書包很輕,我的書包卻很(   )。

  七、用加點的詞語寫句子。

  1.牛頓是著名的科學(xué)家。

  2.影子一會兒跑在前,一會兒跟在后,一會兒跑到我的左邊,一會兒又轉(zhuǎn)到右邊去了。

  八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  1.看到蘋果落地,牛頓想:

  2.牛頓反復(fù)地    ,    地研究,終于發(fā)現(xiàn)蘋果落地的    。原來,這是因為       。

  九、閱讀短文,完成練習(xí)。

  借 鏡 子

  一百多年前,美國有個名叫湯姆的孩子。一天晚上,他的媽媽患了急性闌(lán)尾炎,肚子痛得非常厲害,醫(yī)生說必須馬上動手術(shù)。

  湯姆家里只有煤油燈,光線太暗,怎么能動手術(shù)呢?爸爸愁得用雙手緊緊抱住頭,醫(yī)生急得在屋里踱(duó)來踱去。湯姆想:有什么辦法讓屋里更亮些呢?他忽然想起,白天和小伙伴

  一起玩兒的時候,用塊破鏡片在陽光下晃來晃去,墻上就出現(xiàn)了很亮的光斑。想到這里,他飛快地跑到鄰居家,借來了幾面鏡子,放在病床四周,然后在每面鏡子前放上一盞煤油燈。這樣一來,病床上的光線明亮多了,醫(yī)生順利地做完了手術(shù)。

  你知道這個聰明的孩子是誰嗎?他就是著名的大發(fā)明家愛迪生。

  1. 想一想:湯姆想出了什么辦法使醫(yī)生順利地做完了手術(shù)?

  2. 湯姆是從什么事上得到啟發(fā)的?

  3. 湯姆是誰?他后來能成為偉大的發(fā)明家的主要原因是什么?

  十、看圖寫話。

  看圖想一想:鵝媽媽為什么會孵(fū)出一只雞寶寶?小雞和小鵝是怎樣出生的?還有這樣出生的小動物嗎?

  第五單元提升練習(xí)參考答案

  一、 是+頁—題—tí  口+及—吸—xī

  口+黑—嘿—hēi  音+兒—竟—jìnɡ

  走+取—趣—qù

  二、蘋果 反復(fù) 好奇 落地 影子 燈光 左右 晚上

  三、秘密 蜂蜜 習(xí)慣 刁蠻 言語 音樂 科學(xué) 抖動 跟著

  樹根 吸引 積極 王子 主意 復(fù)習(xí) 夏天

  四、1.招招手 看看書 踢踢球 2.邊走邊唱 跑來跑去 一心一意

  五、1.耐心 2.穩(wěn)定 3.趕快 4.喜悅

  六、1.矮 胖 2.光明 3.重

  七、1.愛迪生是著名的發(fā)明家。

  2.我家的小花貓非常調(diào)皮,一會兒玩兒球,一會兒追蝴蝶,

  一會兒在魚缸邊看魚,一會兒竟吃起草來。

  八、1.蘋果為什么會落地呢? 2.觀察 專心 秘密 地球有吸引力

  九、1.湯姆借了好多塊鏡子放在病床四周,然后在每塊鏡子前面放上一盞煤油燈。這樣一來,病床上的光線就明亮多了。醫(yī)生順利地做完手術(shù)。 2.白天和小伙伴們一起玩兒的時候,用玻璃片在陽光下晃來晃去,墻上出現(xiàn)很亮的光斑。湯姆是從這件事上得到啟發(fā)的?!?.愛迪生?!∫驗樗麖男【蜕朴谟^察,反復(fù)實驗,所以能成為偉大的發(fā)明家。

  十、提示:雞媽媽生了一只蛋,結(jié)果被鵝媽媽當(dāng)成了自己的蛋,孵(fū)出了一群小鵝還有一只可愛的小雞。雞媽媽看到了自己的寶寶,急忙高興地呼喚他。

  小學(xué)語文學(xué)習(xí)策略

  (一)注意策略。語文教師可以采用外部手段來控制學(xué)生注意,并激發(fā)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)淖⒁獠呗裕源龠M(jìn)學(xué)習(xí)與保持。如"帶著問題讀書"可能并不是一種最佳的閱讀方法,而"讓學(xué)生先讀書,然后思考問題",可能是一種更有價值的學(xué)習(xí)策略。

  (二)編碼與組織策略。人們注意了的信息要想能夠長久地保持,最有效的策略就是對信息進(jìn)行編碼和組織。無論是拼音、識字、閱讀教學(xué),語文老師都需要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行分類排隊,找出規(guī)律,就是這種策略的運用。

  (三)精細(xì)加工策略。如在閱讀和聽講時,一邊聽(或一邊看),一邊做筆記,這是非常重要的學(xué)習(xí)策略,應(yīng)注意從小培養(yǎng)學(xué)生的這一習(xí)慣。但真正要使筆記成為一種促進(jìn)學(xué)習(xí)的技術(shù)而單純的信息記錄,卻不是一件很簡單的事情。為了培養(yǎng)學(xué)生做筆記的良好習(xí)慣,教師講課時應(yīng)注意語速不宜太快,復(fù)雜的、重點的內(nèi)容要適當(dāng)重復(fù),對講課內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、層次和重點應(yīng)進(jìn)行板書。

  (四)復(fù)述與復(fù)習(xí)策略。如,學(xué)生為了記住漢字,必須一遍遍地讀寫生字。教師在語文教學(xué)中,應(yīng)注意教育學(xué)生在閱讀過程中,邊閱讀邊背誦,將閱讀和嘗試背誦交替進(jìn)行。另外,對于復(fù)雜知識的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)策略包括邊看書邊講述材料、在閱讀時對材料的重點、難點和要點用畫線、圈點、加注符號等方式將其突現(xiàn)出來等。

  這些都是已被無數(shù)事實證明是行之有效的學(xué)習(xí)策略,教師在日常的語文教學(xué)活動中應(yīng)有意識地對學(xué)生加以訓(xùn)練。

  小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

  1.學(xué)會課前預(yù)習(xí)找疑點,課堂筆記記要點,課后復(fù)習(xí)抓重點的方法。

  2.學(xué)會用音序、部首、數(shù)筆畫的方法查字典、詞典,理解詞語。

  3.學(xué)會有順序地觀察事物的方法。 如“方位變化觀察法”(以方位為序進(jìn)行觀察),“時間推移觀察法”(以時間為序進(jìn)行觀察),“情節(jié)發(fā)展觀察法”(以事件情節(jié)發(fā)展為序進(jìn)行觀察),“移步換境觀察法”(以地點移動為序進(jìn)行觀察)。

  4.學(xué)會按時間先后順序,事情發(fā)展順序,總分思路順序介紹事物的幾個方面的順序分段的方法。

  5.學(xué)會用“摘句法”、“歸納法”、“取主法”概括段意。

  6.學(xué)會用“理序法”、“路標(biāo)法”、“化整法”、“提綱法”、“首尾法”背誦課文。

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