二年級數(shù)學總復習題總結歸納
二年級數(shù)學總復習題有哪些?想了解更多的信息嗎?一起來看看，以下是學習啦小編分享給大家的二年級數(shù)學總復習題，希望可以幫到你!
二年級數(shù)學總復習題
一、我是小小口算家。(20分)
3×5= 80-3= 30+49= 6×3= 99-4=
4×6= 34-6= 5×5= 4×2= 4×5=
46-6= 6+5= 60-7= 6×5= 67-9=
23+8= 4×3= 7+55= 3×2= 6×2=
二、填一填。(17分)
1. 一個角有( )個頂點，( )條邊。
2. 一條紅領巾有( )個角。數(shù)學書的封面有( )個直角。
3. 一個正方形有( )個角，它們都是( )角。
4. 右圖是由( )條線段組成的。
5.100厘米=( )米 ， 課桌高70( )
6. 在○里填上“>”、“<”、“=”。
4×6○5×5 34-20○4×4 6○3×3
5+26○5×6 2+2○2×2 1米○50厘米+40厘米
7、媽媽帶100元錢給小明買一套衣服， 32元， 29元，媽媽
大約用了( )元，大約還剩( )元錢。
三、判斷。(對的打“√”，錯的打“×”)(10分)
1.角的邊越長，角就越大。 ( )
2.6和3相乘，可以寫作6×3，口訣是三六二十四。( )
3.9個4相加的和是36。 ( )
4.小明身高大約132米。 ( )
5、1米和100厘米不一樣長。 ( )
四、筆算下面各題。(12分)
62+35= 89-46= 28+79=
23+27+34= 85-58-14= 71-65+43=
五、動腦筋，認真填，畫一畫。(15分)
1、先填口訣，再寫兩個乘法算式。
二四( ) 一三( ) 三四( )
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2.用三角板畫一個直角。
3.畫一條比5厘米短3厘米的線段。
六、看圖列式計算。(6分
七、解決問題。(20分，1—3題各4分，4題8分)
1.小強買一把傘，付出50元， 找他38元，一把傘多少錢?
2. 小明今年6歲，爸爸的歲數(shù)比小明大26歲，爸爸今年多少歲?
3. 小紅折紙鶴(hè)，前3天每天折5只，后來又折了6只，她一共
折了多少只紙鶴?
4、 薯片 牛奶 餅干
每包5元 每盒3元 每包6元
(1) 小紅買了3盒牛奶一共用去多少元?
□○□=□( )
(2) 小明有20元錢買一種東西正好用完，他可以買什么?
他買的是( )。
□○□=□( )
(3)你還能提出什么問題?
□○□=□( )
附加題(10分)
媽媽買回來一些蘋果，明明第一天吃了一半，第二天又吃了剩下的一半，這時還剩下5個，請問媽媽買了多少個蘋果?
小學二年級數(shù)學常見解題方法
1實物演示法
實物演示法是利用身邊的實物來演示數(shù)學題目的條件與條件及條件與問題之間的關系，在此基礎上進行分析思考、尋求解決問題的方法。這種方法可以是數(shù)學內(nèi)容形象化，使數(shù)量關系具體化，從而為學生指明思考方向。
2畫圖法
畫圖法是借助直觀圖形來確定思考方向，尋找思路，求得解決問題的方法。畫圖法直觀可靠，便于分析數(shù)形關系，不受邏輯推導限制，思路靈活開闊。
3觀察法
觀察法是通過大量具體事例，歸納發(fā)現(xiàn)事物的一般規(guī)律的方法。小學一、二年級“觀察”的內(nèi)容一般有：①數(shù)的變化規(guī)律及位置特點;②圖形的特點及大小、位置關系。
4對照法
對照法是根據(jù)數(shù)學題意，對照概念、性質(zhì)、定律、法則、公式、名詞、術語的含義和實質(zhì)，依靠對數(shù)學知識的理解、記憶、辨識、再現(xiàn)、遷移來解題的方法。
5分類法
分類法是根據(jù)事物的共同點和差異點將事物區(qū)分為不同種類的方法。分類是以比較為基礎的，依據(jù)事物之間的共同點將它們合為較大的類，又依據(jù)差異點將較大的類再分為較小的類。
小學二年級數(shù)學學習技巧
一、構建知識脈絡
要學會構建知識脈絡，數(shù)學概念是構建知識網(wǎng)絡的出發(fā)點，也是數(shù)學中考查的重點。因此，我們要掌握好代數(shù)中的數(shù)、式、不等式、方程、函數(shù)、三角比、統(tǒng)計和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類，定義、性質(zhì)和判定，并會應用這些概念去解決一些問題。
二、夯實數(shù)學基礎
在復習過程中夯實數(shù)學基礎，要注意知識的不斷深化，注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和關系，將新知識及時納入已有知識體系，逐步形成和擴充知識結構系統(tǒng)，這樣在解題時，就能由題目所提供的信息，從記憶系統(tǒng)中檢索出有關信息，選出最佳組合信息，尋找解題途徑、優(yōu)化解題過程。
三、建立病例檔案
準備一本數(shù)學學習”病例卡”，把平時犯的錯誤記下來，找出”病因”開出”處方”，并且經(jīng)常地拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，這樣到中考時你的數(shù)學就沒有什么”病例”了。我們要在教師的指導下做一定數(shù)量的數(shù)學習題，積累解題經(jīng)驗、總結解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學習方法。
四、常用公式技巧
準確對經(jīng)常使用的數(shù)學公式要理解來龍去脈，要進一步了解其推理過程，并對推導過程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究。對今后繼續(xù)學習所必須的知識和技能，對生活實際經(jīng)常用到的常識，也要進行必要的訓練。例如：1-20的平方數(shù);簡單的勾股數(shù);正三角形的面積公式以及高和邊長的關系;30°、45°直角三角形三邊的關系……這樣做，一定能更好地掌握公式并勝過做大量習題，而且往往會有意想不到的效果。
五、強化題組訓練
除了做基礎訓練題、平面幾何每日一題外，還可以做一些綜合題，并且養(yǎng)成解題后反思的習慣。反思自己的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。而總結出它所用到的數(shù)學思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反三、觸類旁通。逐步學會觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想等思想方法，主動地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。
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