在高考來臨之前，要怎樣復習數(shù)學呢?下面是學習啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高考前數(shù)學復習方法以供大家學習。

　　高考前數(shù)學復習方法(一)

　　數(shù)學，不管對哪個層次的考生來說，最后50天里基礎(chǔ)都是同樣重要的。建議考生結(jié)合三次模考的情況，對得分點、失分點做個總結(jié)。找出集中錯誤，回歸課本再重新看知識原理，適當加強相應(yīng)的練習?？偟膩碚f，在緊跟老師步伐的同時，考生最好抽時間把所有知識理出綱要或者把總復習資料再理一遍;每周保持一定練習，做 1～2套試卷，在考前最好達到看到題目就知道考哪部分內(nèi)容的程度，做到知識脈絡(luò)和框架了然于胸。

　　同時，考生也很有必要在認識自己水平的基礎(chǔ)上，實行分層次復習。程度較好，想沖高分的學生，再加強基礎(chǔ)練習，提高命中率的前提下，可適當找一些難題、新穎題型練手。

　　程度中等的學生，最后50天里，抓基礎(chǔ)就是抓高考。高考數(shù)學150 分里，基礎(chǔ)分占到120分左右，包括填空、選擇、大題前三題，大題后三題難度比較大，但設(shè)問的第一問相對容易。中等及中等以下的學生主要的奪分點就在這幾部分。對這些學生來說，心態(tài)上要懂得舍棄，分清哪些是自己可得的，哪些是不可得的。做題寧可穩(wěn)一點、慢一點，哪怕舍棄最后兩道難題、只要基礎(chǔ)部分的題做好，數(shù)學上100分是沒有問題的。

　　做題注意解題規(guī)范、避免不必要失分，做填空題、解答題時要注意計算準確、表述清楚、書寫規(guī)范，避免出現(xiàn)“會而不對、對而不全”的情況。比如，解應(yīng)用題時，設(shè)的未知量代表什么要有適當說明，不能單給個式子;做題步驟要詳細寫出，不要隨意跳步。另外，書寫過程中，等號、不等號、特殊點的書寫也不可漏，避免不必要的失分。

　　對于最后兩道難度較大的題，第一問做不出來沒關(guān)系，不要放空，可在承認第一問、第二問成立的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做下一問，說不定會有意外收獲。

　　至于創(chuàng)新題型，不少考生長期以來都有“題目怕新、計算怕煩”的毛病，所以一看到新題就慌了手腳，其實高考仍然以考查基礎(chǔ)知識為主干，建議考生平時要有遇到新題型的心理準備，一旦遇到不忘給自己打氣，明確新題型都是來自課本基礎(chǔ)，“換湯不換藥”，解題仍要從基本知識、基本概念入手。

　　另外，在高考前，考生還需要學會加強應(yīng)試訓練，在平時考試中不要“算分”。這三次模考結(jié)束后，有考生直接把知識掌握程序等同于卷面分數(shù)，分數(shù)高了就忘乎所以，分數(shù)低了就一蹶不振。實際上試卷難度有差異，容易卷考140多分，難的卷子考130分，分數(shù)看似降了，但水平不變;且統(tǒng)考卷成績遇易升遇難降，這是普遍情況，考生應(yīng)該放寬心，不要一遇到難的卷子就先膽怯。

　　高考前數(shù)學復習方法(二)

　　一、概念的掌握必須體現(xiàn)概念的形成過程

　　兩位老師告訴記者，李邦河院士認為：“數(shù)學根本上是玩概念的，不是玩技巧，技巧不足道也!”數(shù)學概念的起源和發(fā)展是自然的，如果有人感到某個概念不自然，那么只要想一下它的背景，它的形成過程，它的作用，以及它與其它概念的聯(lián)系，就會發(fā)現(xiàn)它實際上是水到渠成的產(chǎn)物。舉個例子，有些考生認為數(shù)學歸納法是形式化的，而正是這種“形式化”的感覺使考生覺得數(shù)學歸納法離他們很遠。實際上，當我們從小開始數(shù)數(shù)的時候，就已經(jīng)對數(shù)學歸納法有所了解。朱木蘭說，她曾讓小孩數(shù)數(shù)，不停地數(shù)，小孩忽然停下來，很迷惑地問她：“數(shù)到什么時候結(jié)束呢?”這引發(fā)了她的思考，而按數(shù)學歸納法的方式，就可以數(shù)完。第一步，先數(shù)“1”;第二步，當數(shù)完“k”后，會接著數(shù)下一個數(shù)“k+1”，綜合上述兩步，就可以把所有的正整數(shù)數(shù)完。從這個例子可以體會到，數(shù)學歸納法的精神實質(zhì)是無限遞推，它是用有限來研究無限的光輝典范。

　　二、注意對基礎(chǔ)題的解題方法的提煉和歸納

　　學好數(shù)學離不開解題，但就題論題是事倍功半的。做完一道題目后不要立即放下，一定要想一想這道題涉及到了哪些知識點，蘊含了什么思想方法，運用了什么解題策略，還有沒有別的解法，條件變了結(jié)論是否有變化，把問題反過來問是否成立……考生要經(jīng)常復習和反思已經(jīng)做過的題目，多次反復才能促進理解走向深入。需要強調(diào)的是，基礎(chǔ)題解決的成敗往往決定考試的成敗，所以，越臨近高考，考生越要加強基礎(chǔ)題的訓練。

　　三、適當做一些具有挑戰(zhàn)性的題目

　　挑戰(zhàn)性問題主要具有如下特征：(1)對考生來說，不是常規(guī)的，不能靠簡單的模仿來解決;(2)具有趣味和魅力，能引起考生的思考和向考生提出智力挑戰(zhàn)。有些試卷上的壓軸題就具有一定的挑戰(zhàn)性，要想解決它們，掌握恰當?shù)乃伎挤椒ㄊ潜匾?，分析綜合法對發(fā)現(xiàn)問題解決的途徑至關(guān)重要。兩位老師特別強調(diào)了“退”的方法，“退到最簡單而又不失本質(zhì)的情形去考慮!”

　　四、注重計算，重視實戰(zhàn)

　　兩位老師說，我國著名數(shù)學家徐利治先生在《談?wù)勎业囊恍┲螌W經(jīng)驗》一文中指出，學好數(shù)學要“不怕計算”，“不怕計算可以說是我在長期數(shù)學工作中養(yǎng)成的一種性格或習慣。我在小時候是不喜歡做算術(shù)計算題的，甚至對復雜的計算很害怕。后來，學了中學代數(shù)和三角學，學會把復雜的式子化成最簡式，感到是一種愉快，有時看到或得到一些很有規(guī)律的對稱式，很覺高興。”數(shù)學具有美的天性，計算的過程是艱辛的，同時也是美妙的。

　　兩位老師建議考生，應(yīng)盡量多地在規(guī)定時間內(nèi)進行實戰(zhàn)訓練，并不斷反思自己的得失，包括對當時的心理狀態(tài)的分析，積累應(yīng)試經(jīng)驗。最后，兩位老師提醒考生，注意應(yīng)試時間的分配，答題不能一味求快，那種不論試題難度而一味要求自己“做完”所有題目的想法和觀念是不理智的，把會做的題做對比什么都重要!考生在答題時會不斷地感受到試卷的難易度，這時就要進行調(diào)整，該放棄的就放棄，該暫時擱置的就擱置，因為有“舍”才有“得”!