高考怎樣復(fù)習(xí)語(yǔ)文

　　在高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程中，怎樣把握語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高考怎樣復(fù)習(xí)語(yǔ)文的方法以供大家學(xué)習(xí)。

　　高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法之回顧展望

　　我們必須對(duì)近五年來(lái)試卷作一個(gè)回顧和梳理。鑒往知來(lái)，看一看這些年高考到底是怎么走過(guò)來(lái)的，考了些什么，哪些內(nèi)容是必考的，重復(fù)了幾次，哪種題型只出現(xiàn)過(guò)一二次，哪些內(nèi)容是課標(biāo)中要求的可還沒(méi)有考，從而推知將來(lái)可能會(huì)考些什么。這個(gè)梳理工作十分重要，在梳理的過(guò)程中你也會(huì)明白某一類(lèi)題目該怎樣回答。

　　高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法之列表織網(wǎng)

　　最有效、最明晰、最便于記憶的方法

　　在“回顧展望”的基礎(chǔ)上，就可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，列出一張張表格，編織自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。列表和織網(wǎng)是最有效、最明晰、最簡(jiǎn)易又是最便于記憶的方法。它可以使你頭腦清晰，一目了然。既有宏觀的把握又有微觀的應(yīng)對(duì)方法。這一步驟很重要，否則，只是把過(guò)去考卷做一遍，仍然會(huì)感到雜亂無(wú)章，答題時(shí)就沒(méi)有把握。表，可以是有大有小，大表是總的框架，在總的框架下，再切分多個(gè)塊面，每個(gè)塊面上，再有更細(xì)致的要求和例題。

　　高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法之知彼知己

　　“彼”是指課程標(biāo)準(zhǔn)和歷年高考題，“己”就是自己的學(xué)習(xí)情況，看看自己掌握了哪些，哪些還有缺陷，哪些要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)訓(xùn)練。了解自己的方法是為自己編一本“錯(cuò)題集”，你可以從歷次考試的錯(cuò)誤中了解自己，也可以通過(guò)做各種難易不同的練習(xí)發(fā)現(xiàn)自己。我曾經(jīng)讓學(xué)生理解不同難易度的句子。或者將同樣的句子，進(jìn)行一步步的啟發(fā)，不同層次的學(xué)生，理解領(lǐng)會(huì)的先后便不相同。學(xué)生們不妨標(biāo)點(diǎn)、翻譯孔子的這句話(huà)：“古者言之不出恥躬之不逮也”。這句話(huà)涉及的知識(shí)點(diǎn)很多，有判斷句，倒裝句，省略、古今異義，意動(dòng)用法等等。學(xué)生們可以自測(cè)一下，看看自己能回答到什么程度。(答案為“古者，言之不出，恥躬之不逮也”。正確的翻譯為：“古代的人，不輕易地承諾，因?yàn)樗麄円宰霾坏綖閻u辱。”)

　　高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法之死去活來(lái)

　　“知彼知己”后，就該真刀實(shí)槍地干了。怎么干?我覺(jué)得還是要強(qiáng)調(diào)四個(gè)不太好聽(tīng)的字：“死去活來(lái)”，就是要下一點(diǎn)苦功夫。不過(guò)如果方法不對(duì)頭，即使下功夫也只會(huì)很忙亂，結(jié)果勞而無(wú)功。這叫做“下了功夫未必成功，不下苦功則必然不成功”。一百多天時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。如果能有計(jì)劃地充分利用，完全可以跨進(jìn)一大步。列表織網(wǎng)找缺陷的過(guò)程，本身就是下功夫的過(guò)程，網(wǎng)絡(luò)織好了，表列出來(lái)了，那么該記的就要記，該背的就要背，該練的就要練，該寫(xiě)的就寫(xiě)，這是個(gè)死功夫，別人是無(wú)法代替的。

　　比如古文這一塊，古代的作家作品文體等常識(shí)，要按朝代、體裁、作者，由整體到局部，結(jié)合課文，認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行復(fù)習(xí)?？荚噧?nèi)容不會(huì)超出這個(gè)范圍。不要小看這一分兩分，考試成績(jī)就是這樣一分一分加起來(lái)的，而且這些看似零星的知識(shí)會(huì)轉(zhuǎn)化為能力，從而使你在回答大題目時(shí)豁然開(kāi)朗。因?yàn)楹芏囝}目看上去是能力題，其實(shí)還是識(shí)記題。

　　還有文言文100多個(gè)虛詞，20多個(gè)實(shí)詞都要一個(gè)個(gè)記。特別是課文下面的注解，更要一個(gè)一個(gè)記，該默的課文名句也要一句一句牢牢記住，并會(huì)默寫(xiě)。時(shí)常有學(xué)生在考試時(shí)，明明背得出，但某個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，結(jié)果前功盡棄?，F(xiàn)在學(xué)生電腦用得多了，很多基本的字都會(huì)想不起來(lái)怎么寫(xiě)，因此默寫(xiě)這一點(diǎn)要引起充分重視。

　　各種句式，固定結(jié)構(gòu)，以及語(yǔ)段翻譯、分析、綜合、評(píng)價(jià)、鑒賞的一般的方法規(guī)則都要牢記于心。比如文言翻譯必須注意“留、換、調(diào)、刪、添”，寧可句子不很自然，也要“直譯”?？墒?，很多學(xué)生往往大而化之。我曾要求學(xué)生談?wù)動(dòng)嘘P(guān)“資治通鑒”的作者、編寫(xiě)體例，并將這四個(gè)字翻成白話(huà)，很少有學(xué)生說(shuō)得完整準(zhǔn)確的。其實(shí)大家都接觸過(guò)，都懂它的意思，但就是答不到位。不信，你試試看。(正確的翻譯是：“幫助皇帝、官員治理國(guó)家的一面完整的鏡子。”)

　　高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法之簡(jiǎn)練沉思

　　簡(jiǎn)練，就是要操練，但不必多，不要沉入題海。題目是要做的，但要緊的是有功，有效。“沉思”很重要。在做的過(guò)程中要善于思考、遷移，舉一反三。

　　比如作文這一塊，可以把歷年考試的內(nèi)容大致框架為“讀書(shū)做人”四個(gè)字，下面再可以分為幾大塊，如關(guān)于讀書(shū)與成才、關(guān)于人品與修養(yǎng)、關(guān)于社會(huì)與自然、關(guān)于思辨與想象等等。讀書(shū)成才又可以再細(xì)分，如何看待理想，對(duì)待挫折，《我想握著你的手》、《必須跨過(guò)這個(gè)坎》其實(shí)就是這一類(lèi)題目。所以在準(zhǔn)備時(shí)還要把每一個(gè)問(wèn)題與自己的生活學(xué)習(xí)思想實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，分門(mén)別類(lèi)準(zhǔn)備材料，思考觀點(diǎn)，還可以與同學(xué)進(jìn)行討論。

　　其次，不妨看看歷年來(lái)高考高分作文、滿(mǎn)分作文，想想它得高分滿(mǎn)分的原因何在，而自己作文的缺點(diǎn)是什么，特長(zhǎng)在哪里，與那些文章對(duì)照一下，選幾個(gè)題目進(jìn)行熱身賽，寫(xiě)出幾篇樣稿，最好再請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師批改一下。

　　好的作文里必須有“我”，為此考生們還必須有自己的拳頭產(chǎn)品?，F(xiàn)在當(dāng)然不可能去博覽群書(shū)，但至少要“熟讀一本書(shū)，熟悉一個(gè)人”，以便在作文時(shí)，引用自由，如數(shù)家珍，以靜待動(dòng)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

　　“簡(jiǎn)練”的目的是要考生不把時(shí)間編排得過(guò)滿(mǎn)，“練”而不“簡(jiǎn)”，太滿(mǎn)了，反而不能發(fā)揮應(yīng)有的水平，不能騰出時(shí)間精力進(jìn)行“沉思”。“沉思”太重要了，以上談的所有內(nèi)容最終靠深入的思考，才能決勝于考場(chǎng)。我建議，即使在最忙的時(shí)刻，也不要忘了稍稍翻翻報(bào)紙雜志，稍稍玩玩自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，使自己的腦子處于“活水”狀態(tài)，有利于臨場(chǎng)發(fā)揮。