高考如何復習語文

　　對于高考語文的復習，你有什么好方法呢?下面是學習啦小編收集整理的高考如何復習語文的方法以供大家學習。

　　高考如何復習語文(一)

　　在高三的后期復習中，同學們都做過不少的綜合試題并且進行了模擬練習。這些試題一般都是依據考綱編制的，試題的題型、難度、試卷結構等等都是按照高考要求安排，應當說對這些試卷作全面的分析梳理很有意義。

　　“分析自己什么題做得好，什么題做得不好，原因是什么等等，要一清二楚。”冷志延說，試題分析應根據自己的實際情況，針對印象不深、掌握不牢、容易遺忘的內容查缺補漏，重點突破。另外，分析每類題的命題意圖，掌握解題思路。同學們在復習時，不應滿足于對具體題目的分析上，重要的是能明了每類試題的考查意圖，掌握相應的解題思路，這是語文復習的最后階段力求達到的境界。

　　冷志延提醒考生，在復習的最后階段，鞏固已取得的復習成果可以說是非常重要的。要經常復習一些做過的文段，在詞語的不斷重現中達到掌握詞語意義及用法的目的。

　　文言文失分較多

　　復習時抓住翻譯原則

　　文言文翻譯，同學們失分較多，多數同學失分原因并不在于理解不了句意，而是沒有按照翻譯的原則進行翻譯。文言文的翻譯主要有三個原則：一是直譯。要求翻譯的時候一定要字字落實，抓住關鍵詞。這些關鍵詞就是指那些重要的實詞、虛詞和標志句式的詞語，這些就是考試中的“賦分點”。只有在難以直譯或直譯以后表達不了原文意蘊的時候，才酌情采用意譯作為輔助手段。二是通順。要求翻譯出的現代文表意要明確、語言要通暢、語氣不走樣，要合乎現代漢語的語法習慣。三是合理。這里所說的合理主要指的是要合乎文言文上下文的語境?？雌饋矸g的是一個句子，其實在翻譯這一個句子時，應該聯系這個句子的上下文，否則孤立地看這一句，容易和上下文脫節(jié)，翻譯一定會存在問題。

　　現代文閱讀做到全、簡、明

　　作文注意積累材料

　　現代文閱讀的題目類型主要是簡答題，對這類題目的解答有一個三字原則，那就是全、簡、明。全就是要求做到要點要全，一般簡答題都是按要點賦分的，要點不全，肯定失分。簡就是語言表達要簡練，不可拖泥帶水。明就是語意明確，表達要到位。

　　對于作文的復習，一是整理材料，如社會、人生、科技等方面都要積累一些新鮮活潑的材料，還可對材料進行多角度分析的訓練。二是以發(fā)揮優(yōu)勢為原則，分析確定一兩種適合自己的寫作思路及模式。三是掌握幾種好的語言表達形式，比如反問句、排比句、比喻句等等，在作文中的一些重要部位如篇首篇末靈活運用，可以增強語言的美感，使作文精彩。四是認真修改一兩篇自己的作文，揚長避短。

　　還要提醒廣大考生，在最后的時間里，并不像有些同學所認為的高考前閱讀和寫作就不用復習了。恰恰相反，考生應盡可能讀幾篇優(yōu)秀的短文，數量不一定多，可以是歷屆高考的優(yōu)秀作文，也可以是平時寫作中自己比較滿意的作文。還要讀一些重要的時政評論或者留下較深印象的文章。不間斷地讀一些文質兼美的時文、短論，其目的不是為了臨考背點文章，考試時可以模仿或者照搬到高考作文中，而是可以讓自己直到高考都能保持一種積極閱讀和寫作的狀態(tài)。

　　高考如何復習語文(二)

　　距離高考越來越近，復習也進入了最關鍵的時期， 對于廣大的考生來說，想要在高考語文中取得好的成績，必須先打消“語文沒法復習，復習了也沒有用”、“語文深不可測”的看法，建立對語文學習的信心。其實，同學們從沒有停止過對語文知識的積累，這種積累體現在天天都在運用語文。如果同學們能夠找到語文命題的考試焦點，就會發(fā)現語文的復習還是有章法可尋的。

　　首先，要抽出時間來研究考綱，對比今年和去年考綱的區(qū)別，既看考題之間的變化，又看考點之間的變化，還有很重要的一點就是要抽出一定的時間好好研究近幾年的考題。這樣就可以熟悉高考的命題思路以及考試要點?？际裁?，怎么考，對照自己，摸索適合自己的解題方向和規(guī)律技巧，也就是說做題要有目的性?！陡呖颊f明》是命題的依據，也是最好的指南。“考什么、怎么考、考多難”在樣題中都有體現，仔細的研讀考試說明可以幫助同學們明確“復習什么，怎么復習”。 要做到提高演題質量，反對“盲目做題”。除過老師把關外，歷年的高考試題就是最好的做題指導，自己的薄弱環(huán)節(jié)就是自己的復習重點。

　　其次就是要建立一個語文的知識網絡。語文學習沒有目的性的最大根源在于沒有形成語文知識網絡，那么在這個階段，不妨以高考試題的分布比例來構建一個復習的知識網絡。第一階段對語文全面知識點的復習已經結束，但由于每個同學的程度和對知識的掌握水平不同，需要在第二階段查漏補缺，及時發(fā)現自己的個性化錯誤，及時練習改正。在第二階段解決復習的惟一辦法就是“勤”，這是任何人都無法超越的一步。老師一般在這個階段的復習中采用綜合訓練，用普遍性的講解來鞏固知識，作為同學就應該及時將自己的不足及時反饋給老師，再進行針對自己的強化訓練。想要有提高，再聰明的人也要下“笨工夫”。如果說把第一階段的復習比喻為“織網”的話，現在要做的事就是“補網”。同學們要充分運用手中的資料進行“自我檢測”，每個人反饋的信息都不相同，自我檢測能夠滿足學習的個體差異性。及時的發(fā)現自己不同于別人的錯誤和問題，從知識掌握、能力水平、思維方法、解題技巧等方面找出原因，進而調整好復習的方向和步驟。甚至還可以指導學生將那些典型性的錯誤分類收集，分析出錯誤的性質和原因，裝訂成一本“錯題集”，并時時的溫習。

　　再次要走出復習的誤區(qū)，復習重點應該放在對基礎內容的復習上，這也是試卷上最容易得分的地方。而對于基礎知識的復習不應該只注重那些生僻的內容，而應該著重復習那些看似容易卻很容易出錯的內容，例如一些“常用卻易記、易混的詞語”等。有效的使用課本，尤其古詩辭文。要通過對已學課文舉一反三，培養(yǎng)正確的語感，積累知識。這便要求同學們對所做的題要弄清所以然，“答案正確在哪，不正確在哪”都要做到心里有數。做每一道題時都要清楚這道題考察的是什么知識點，是什么能力的應用?體現了考試說明的那些內容?了解自己的缺陷是知識點不清呢，還是思路不清，是表述不清?