教學方法的選擇運用

　　科學、合理地選擇和有效地運用教學方法，要求教師能夠在現(xiàn)代教學理論的指導下，熟練地把握各類教學方法的特性，能夠綜合地考慮各種教學方法的各種要素，合理地選擇適宜的教學方法并能進行優(yōu)化組合。

　　一、選擇教學方法的基本依據(jù)

　　一依據(jù)教學目標選擇教學方法。

　　不同領域或不同層次的教學目標的有效達成，要借助于相應的教學方法和技術。教師可依據(jù)具體的可操作性目標來選擇和確定具體的教學方法。

　　二依據(jù)教學內(nèi)容特點選擇教學方法。

　　不同學科的知識內(nèi)容與學習要求不同;不同階段、不同單元、不同課時的內(nèi)容與要求也不一致，這些都要求教學方法的選擇具有多樣性和靈活性的特點。

　　三根據(jù)學生實際特點選擇教學方法。

　　學生的實際特點直接制約著教師對教學方法的選擇，這就要求教師能夠科學而準確地研究分析學生的上述特點，有針對性地選擇和運用相應的教學方法。

　　四依據(jù)教師的自身素質(zhì)選擇教學方法。

　　任何一種教學方法，只有適應了教師的素養(yǎng)條件，并能為教師充分理解和把握，才有可能在實際教學活動中有效地發(fā)揮其功能和作用。因此，教師在選擇教學方法時，還應當根據(jù)自己的實際優(yōu)勢，揚長避短，選擇與自己最相適應的教學方法。

　　五依據(jù)教學環(huán)境條件選擇教學方法。

　　教師在選擇教學方法時，要在時間條件允許的情況下，應能最大限度地運用和發(fā)揮教學環(huán)境條件的功能與作用。

　　二、教學方法的運用

　　教師選擇教學方法的目的，是要在實際教學活動中有效地運用。

　　首先，教師應當根據(jù)具體教學的實際，對所選擇的教學方法進行優(yōu)化組合和綜合運用。

　　其次，無論選擇或采用哪種教學方法，要以啟發(fā)式教學思想作為運用各種教學方法的指導思想。

　　另外，教師在運用各種教學方法的過程中，還必須充分關注學生的參與性。