八年級(jí)物理上冊(cè)教案人教版

　　在八年級(jí)的物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)學(xué)到《聲音的產(chǎn)生與傳播》這一課，那么老師在上課之前要做好教案的設(shè)計(jì)。以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的八年級(jí)物理上冊(cè)教案人教版，歡迎閱讀!

　　八年級(jí)物理上冊(cè)教案人教版：

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。

　　2.知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

　　3.知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，知道聲音在空氣(15℃時(shí))中的傳播速度。

　　4.知道回聲現(xiàn)象和回聲測(cè)距離。

　　過(guò)程與方法

　　1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，探究聲音是如何產(chǎn)生的，聲音是如何傳播的。

　　2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力和初步的研究問(wèn)題的方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過(guò)教師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，2.使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。

　　3.注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究聲音的產(chǎn)生和傳播。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】回聲測(cè)距離。

　　教學(xué)工具

　　音叉、乒乓球、橡皮筋、刻度尺、紙屑或泡沫、土電話

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、新課導(dǎo)入

　　我們有兩只耳朵，能聽(tīng)到各種各樣的聲音，聽(tīng)老師講課，可以獲得各種知識(shí)，聽(tīng)電臺(tái)廣播可以知道天下大事，聲音是我們了解周?chē)挛锏闹匾?。那么，聲音是怎樣產(chǎn)生的?它是怎么傳到我們耳朵?

　　二、新課教學(xué)

　　1、聲音的產(chǎn)生

　　(1)課本圖1.1—1中各是什么物體在發(fā)聲?他們有什么共同特征?

　　(2)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生觀察音叉發(fā)聲時(shí)叉股在振動(dòng)。敲打音叉——音叉振動(dòng)，發(fā)聲。握住振動(dòng)的音叉，聲音馬上停止。

　　(3)實(shí)驗(yàn)：撥動(dòng)吉他的弦，琴弦或者橡皮筋。

　　(4)實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)活動(dòng)，我這個(gè)活動(dòng)，需要全體同學(xué)來(lái)配合一下：請(qǐng)同學(xué)們把手指放在喉結(jié)處，讓我們從1數(shù)到10，聲帶振動(dòng)，發(fā)出聲音。

　　小結(jié)：歸納以上實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出：聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。

　　指出鳥(niǎo)、蟋蟀和其他一些昆蟲(chóng)發(fā)聲也是由于振動(dòng)。

　　由學(xué)生列舉一些奇特的發(fā)聲現(xiàn)象：蟬、蚊子、笛子。

　　機(jī)械唱片的簡(jiǎn)單原理。

　　2、聲音的傳播

　　(1)實(shí)驗(yàn)：把耳朵貼近桌面，用手敲桌板，可聽(tīng)見(jiàn)清晰的敲擊聲。——固體也能傳聲。

　　(2)實(shí)驗(yàn)：在游泳池游泳的人，潛入水底時(shí)仍能聽(tīng)到岸邊人的談話聲;釣魚(yú)時(shí)要保持周邊環(huán)境的安靜;漁民們常用電子發(fā)聲器發(fā)出魚(yú)喜歡的聲音，將魚(yú)誘入魚(yú)網(wǎng);把正在響鈴的鬧鐘由塑料袋包好，把它放入水中，仍能聽(tīng)到鈴聲。——液體也能傳聲。

　　(3)實(shí)驗(yàn)：右邊音叉的振動(dòng)通過(guò)空氣傳給左邊的音叉。——氣體能傳聲。

　　小結(jié)：聲音能靠任何氣體、液體、固體物體傳播出去——聲音的傳播需要介質(zhì)。

　　(4)實(shí)驗(yàn)：1.1—4(有條件的可以做，也可觀看視頻。)：聲音不能在真空中傳播。

　　我們平時(shí)交談都是靠空氣傳聲。

　　思考：圖1.1—5月球上的宇航員能正常交談嗎?如何解決這個(gè)問(wèn)題?

　　分析圖1.1—6：聲音是靠聲波這種形式傳播的。

　　3、聲音的傳播速度

　　聲音每秒傳播的距離叫聲速。

　　學(xué)生對(duì)比表中的一些聲速并找出空氣中15℃時(shí)的聲速：340m/s。

　　讀作：340米每秒。含義：聲音在空氣中每秒傳播340米。

　　請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第15頁(yè)圖表，幾種物質(zhì)中的聲速，并回答下列問(wèn)題：

　　問(wèn)題1：聲音在15 ℃和25 ℃的空氣中傳播的速度分別是多大?這說(shuō)明聲速跟什么因素有關(guān)?

　　15 ℃時(shí)空氣中的聲速為340 m/s，25 ℃時(shí)空氣中的聲速為346 m/s.說(shuō)明聲速跟介質(zhì)的溫度有關(guān).

　　問(wèn)題2：聲音在25 ℃的空氣和蒸餾水中傳播的速度分別是多大?這說(shuō)明聲速跟什么因素有關(guān)?

　　25 ℃時(shí)空氣中的聲速為346 m/s，25 ℃時(shí)蒸餾水中的聲速為1497 m/s.說(shuō)明聲速跟介質(zhì)的種類(lèi)有關(guān).

　　問(wèn)題3：對(duì)比表中的數(shù)據(jù)，你可以發(fā)現(xiàn)什么?

　　聲速與介質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)，還與溫度有關(guān)。

　　一般來(lái)說(shuō)： 聲音在固體中傳播得最快，液體中其次，氣體中最慢。

　　4、回聲

　　(1)回聲：回聲是聲音在傳播中遇到障礙物反射回來(lái)的現(xiàn)象。

　　講述為什么有時(shí)候能聽(tīng)到回聲，有時(shí)又不能。

　　原聲與回聲要隔0.1s以上我們才能聽(tīng)見(jiàn)回聲。請(qǐng)同學(xué)們算一算我們要聽(tīng)見(jiàn)回聲，離障礙物體至少要多遠(yuǎn)?

　　解：340×0.1/2≈17米。

　　(2)利用回聲測(cè)距離

　　例題：某同學(xué)站在山崖前向山崖喊了一聲，經(jīng)過(guò)1.5秒后聽(tīng)見(jiàn)回聲，求此同學(xué)離山崖多遠(yuǎn)?

　　解：340×1.5/2≈255米。

　　“想想做做”請(qǐng)同學(xué)們分組討論，每組想出一個(gè)測(cè)量聲速的方法，盡可能的話，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，看看哪個(gè)組的方法更合適，測(cè)得的聲速更接近當(dāng)時(shí)的真實(shí)值。

　　課后小結(jié)

　　本課你學(xué)到了什么?和大家分享一下!

　　課后習(xí)題

　　1、下列樂(lè)器是由于空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的是( )

　　A、架子鼓 B、笛子 C、小提琴 D、口琴

　　2、關(guān)于聲現(xiàn)象，下例說(shuō)法正確的是( )

　　A、在鋼鐵中的聲速小于在水中的聲速 B、在水中的聲速小于在空氣中的聲速

　　C、聲音的傳播不需要介質(zhì) D、人唱歌時(shí)是聲帶振動(dòng)發(fā)聲的

　　3、桌子上的魚(yú)缸中有若干條金魚(yú)，敲擊桌子，魚(yú)立即受驚，這時(shí)魚(yú)接收到聲波的主要途徑是( )

　　A、空氣 — 水 — 魚(yú) B、桌子 — 空氣 — 魚(yú)缸 — 魚(yú)

　　C、桌子 — 魚(yú)缸 — 水 — 魚(yú) D、桌子 — 空氣 — 水 — 魚(yú)

　　4、站在橋洞里說(shuō)話時(shí)聽(tīng)不到回聲.這是因?yàn)? )

　　A、橋洞兩端是開(kāi)口的不反射聲音 B、橋洞窄小回聲與原聲混在一起聽(tīng)不出來(lái)

　　C、橋洞反射的回聲從橋洞跑了 D、橋洞兩側(cè)反射的聲音剛好抵消

　　5、下列事例中能說(shuō)明液體可以傳播聲音的是( )

　　A、我們聽(tīng)到雨滴打在雨傘上的嘀嗒聲 B、我們聽(tīng)到樹(shù)枝上小鳥(niǎo)的唧唧聲

　　C、花樣游泳員在水下隨著音樂(lè)翩翩起舞 D、人們?cè)谛∠吢?tīng)到嘩嘩的流水聲

　　6、一人對(duì)著一座高山呼喊，經(jīng)過(guò)10s聽(tīng)到回聲，那么人離高山( )

　　A、1700m B、3400m C、170m D、340m