生活中處處有物理，我們不要視而不見，要善于觀察，勤于思考，多問幾個為什么。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)戆四昙壩锢韷簭?qiáng)教案的內(nèi)容，希望大家喜歡。

　　八年級物理壓強(qiáng)教案：

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　1.通過探究實驗，知道壓力的作用效果與哪些因素有關(guān);

　　2.理解壓強(qiáng)的概念、公式和單位，能應(yīng)用壓強(qiáng)知識進(jìn)行有關(guān)的計算。

　　過程與方法

　　1.通過實驗探究進(jìn)一步理解科學(xué)探究的基本過程;

　　2.通過實驗探究、初步理解物理中的研究問題的常用方法—控制變量法。

　　情感態(tài)度與價值觀 1. 通過實驗探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)方法的重要性;

　　2. 通過對日常生活、生產(chǎn)中壓強(qiáng)現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索日常用品中的物理學(xué)原理的精神和將物理知識應(yīng)用于日常生活、生產(chǎn)的意識。

　　教學(xué)重難點

　　【教學(xué)重點】理解壓強(qiáng)概念。

　　【教學(xué)難點】比值定義法定義壓強(qiáng)。

　　教學(xué)工具

　　一頭削尖的鉛筆、四角小桌、海綿

　　教學(xué)過程

　　一、引入課題

　　教師引導(dǎo)學(xué)生實驗

　　提出問題

　　兩個手指的受力有什么不同?

　　兩個手指的感受有什么不同?

　　觀察兩個手指的凹陷有什么不同?

　　和這個實驗類似的情況生活中還有很多，我們再看一個圖片。

　　兩個人對雪地的壓力是差不多

　　的，但壓力的效果相同嗎?

　　你覺得壓力的作用效果與什么因素有關(guān)呢?

　　帶領(lǐng)學(xué)生分析

　　引導(dǎo)

　　上面這些現(xiàn)象都與我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)。

　　引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗

　　首先讓我們用實驗來探究影響壓力作用效果的因素。

　　根據(jù)剛才的分析，你覺得影響壓力作用效果的因素有什么?

　　那我們要用什么方法，來分別研究兩個因素對壓力作用效果的影響呢?

　　我們把壓力作用面積叫做受力面積。

　　提供的器材有：小桌、海綿、砝碼。

　　引導(dǎo)學(xué)生得到實驗結(jié)論

　　一、壓力的作用效果與壓力大小和受力面積大小有關(guān)

　　二、新課講授

　　從剛才的分析可知，如果要比較壓力的作用效果大小，怎么辦?

　　那要是壓力和受力面積都不相同，怎么辦?在前面的學(xué)習(xí)中有沒有能借鑒的方法。

　　非常好。壓力和受力面積的比值可以定量的描述壓力的作用效果，我們給他起個新名字叫壓強(qiáng)。壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量。

　　二、壓強(qiáng)

　　1.定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比。

　　用p表示壓強(qiáng)、F表示壓力、S表示受力面積　　　　。

　　壓強(qiáng)在數(shù)值上等于物體單位面積所受的壓力，壓強(qiáng)越大，壓力產(chǎn)生的效果越明顯。

　　提出問題

　　根據(jù)壓強(qiáng)的公式，壓強(qiáng)的單位應(yīng)該是什么?

　　為了紀(jì)念科學(xué)家帕斯卡在物理學(xué)，特別是壓強(qiáng)知識上的貢獻(xiàn)，我們把N/m2用一個專用名稱代替：帕斯卡。

　　2.壓強(qiáng)的單位：

　　國際單位：帕斯卡，簡稱：帕， 符號：Pa。

　　將一張報紙對折一下，平鋪在地面上，對地面的壓強(qiáng)約為1 Pa。

　　1 Pa表示物體每平方米面積上受到的壓力是1牛。

　　水平桌面上放一本書，書所受的重力為3 N，與桌面的接觸面積為5×10-2 m2，計算書對桌面的壓強(qiáng)。

　　引導(dǎo)學(xué)生完成計算，糾正計算過程中錯誤(過程略)

　　提出問題

　　拖拉機(jī)在泥濘的田里工作，為了不陷進(jìn)土里，我們用了什么辦法減小它對地面的壓強(qiáng)的?

　　類似的事例你還知道哪些?

　　展示各種減小壓強(qiáng)的事例，帶領(lǐng)學(xué)生分析

　　(具體內(nèi)容略)

　　三、減小或增大壓強(qiáng)

　　1.減小壓強(qiáng)可以減小壓力或增大受力面積;

　　提出問題

　　為什么我們會覺得坐軟沙發(fā)比坐硬板凳要舒服呢?

　　展示各種增大壓強(qiáng)的事例，帶領(lǐng)學(xué)生分析

　　(具體內(nèi)容略)

　　2.增大壓強(qiáng)可以增大壓力或者減小受力面積。

　　課后小結(jié)

　　本節(jié)課我們通過實驗探究了影響壓力作用效果的因素，進(jìn)而形成壓強(qiáng)的概念，并討論了增大減小壓強(qiáng)的方法和在實際生活中應(yīng)用的事例。

　　課后習(xí)題

　　1.判斷一下下列各圖中,表面受到的壓力的大小,已知物體A的重力GA=10N,物體B的重力GB=20N,F=20N,F1=15N

　　甲圖 乙圖 丙圖 丁圖 戊圖

　　甲圖中地面受到的壓力是______N;乙圖中地面受到的壓力是______N;丙圖中地面受到的壓力是_____N;丁圖中地面受到的壓力是_____N;戊圖中頂面受到的壓力是______N.

　　2、壓力的作用效果與__________和_____________有關(guān).

　　3.某物體對桌面的壓強(qiáng)是1×104Pa,它的物理意義是_______________________________

　　4.你有一瓶沒有開啟的汽水,瓶內(nèi)二氧化碳給瓶蓋一個14N的力,若瓶蓋的面積為175px2,則瓶蓋受到的壓強(qiáng)是( )

　　A 0.5×10-4Pa B 2Pa C 200Pa D 2×104Pa

　　5.如圖所示是研究壓力作用效果的實驗:

　　(1)比較甲、乙兩個實驗可知,壓力作用效果跟______________________有關(guān)系.

　　(2)比較甲、丙兩個實驗可知,壓力作用效果跟______________________有關(guān)系.

　　6.一個物體的質(zhì)量是3kg,放在水平地面上,已知它與地面的接觸面積為2500px2,計算這個物體對地面的壓強(qiáng).(g=10N/kg)

　　7.一個正方體木塊的邊長是250px,把它放在水平桌面上,計算它對桌面的壓強(qiáng).(已知木塊的密度是0.6×103kg/m3;g=10N/kg)