一份優(yōu)秀的物理教案，往往能使學(xué)生更能有興趣的聽下去。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)戆四昙?jí)下冊(cè)物理教案人教版的內(nèi)容，希望大家喜歡。

　　八年級(jí)下冊(cè)物理教案人教版：

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1.能用實(shí)例說明物體的動(dòng)能。

　　2.知道動(dòng)能和我們生活的關(guān)系。

　　過程與方法

　　1.經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。 2.通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案。

　　3.能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1.有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，敢于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

　　2.使學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】通過實(shí)例說明物體的動(dòng)能。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生探究影響動(dòng)能大小的因素。

　　教學(xué)工具

　　斜面、質(zhì)量不同的鋼球、木塊、彈簧

　　教學(xué)過程

　　一、引入新課

　　從日常生活中的現(xiàn)象中引入“能量”這個(gè)詞。

　　運(yùn)動(dòng)員在激烈運(yùn)動(dòng)后，我們說消耗了體內(nèi)儲(chǔ)存的能量;燃燒煤可以取暖，我們說煤燃燒時(shí)放出了能量;電燈發(fā)光，電爐發(fā)熱，電扇吹風(fēng)，我們說都消耗了能量。

　　在這些不同的現(xiàn)象中，有一個(gè)共同的東西把它們聯(lián)系起來，這就是能量，簡(jiǎn)稱能。

　　二、新課教學(xué)

　　(1)“能”是什么?

　　能的概念和跟前面學(xué)過的功的概念有密切聯(lián)系。一個(gè)物體能做功，我們就說它具有能。

　　能的形式是多種多樣的。今天，我們學(xué)習(xí)最常見的一種形式的能——機(jī)械能。

　　(2)運(yùn)動(dòng)物體具有能量嗎?

　　(啟發(fā)學(xué)生舉日常生活中的例子，說明運(yùn)動(dòng)物體能做功。例如，風(fēng)可以吹轉(zhuǎn)風(fēng)車，流水可以推動(dòng)水磨，揮動(dòng)的鐵錘可以把樁打進(jìn)地面等。當(dāng)學(xué)生舉例中固體、液體、氣體都有了時(shí)，教師總結(jié)：固體、液體、氣體都是物體，只要它們運(yùn)動(dòng)，即具有速度，就具有動(dòng)能)

　　提問：運(yùn)動(dòng)物體做功后靜止，它還具有動(dòng)能嗎?動(dòng)能到哪里去了呢?

　　(啟發(fā)學(xué)生得出物體不運(yùn)動(dòng)就沒有動(dòng)能以后，教師講解：物體原有的動(dòng)能用來做功了，即能量可以做功，做功要消耗能量。打個(gè)比方，你有錢可以買商品，買了商品錢就付出去了)

　　(3)用小釘錘釘木樁和用大鐵錘釘木樁，顯然做功多少是不一樣的，這說明運(yùn)動(dòng)的釘錘和鐵錘具有的動(dòng)能大小不一樣。那么，動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)呢?

　　教師演示課本圖1-1所示的實(shí)驗(yàn)。先說明鋼球把平面上的木塊推得越遠(yuǎn)，做的功就越多，這是因?yàn)樽璧K木塊運(yùn)動(dòng)的摩擦力是一定的，推得越遠(yuǎn)說明克服摩擦力做的功越多，表示鋼球推木塊前具有的動(dòng)能越大。然后做同一個(gè)鋼球從不同高度滾下的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察從不同高度滾下的鋼球的速度不同，得出：鋼球速度越大，動(dòng)能越大的結(jié)論;最后做質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察得出：不同質(zhì)量的鋼球從同一高度滾下的速度是相同的，從而得出：質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。

　　教師總結(jié)：運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能，與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度兩個(gè)因素有關(guān)。質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大;速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。

　　提問：行駛的出租車和卡車，如出租車速度大于卡車速度，哪個(gè)動(dòng)能大些?如出租車速度小于卡車速度，哪個(gè)動(dòng)能大些?(引導(dǎo)學(xué)生分析得出：前一情況無法判斷，后一情況是卡車的動(dòng)能大)教師總結(jié)：動(dòng)能由質(zhì)量和速度兩個(gè)因素決定，且是隨任一因素增大而增大的。因此在比較物體的動(dòng)能大小時(shí)：①當(dāng)一個(gè)量相等，另一個(gè)較大時(shí)，則動(dòng)能較大。②當(dāng)兩個(gè)量都較大時(shí)，動(dòng)能亦較大。③當(dāng)一個(gè)量較大，另一個(gè)量較小，則無法判斷動(dòng)能的大小。

　　最后說明：速度越大、質(zhì)量越大，動(dòng)能就越大，是一個(gè)定性的粗略的比較，并不是數(shù)學(xué)上的按比例的變化。

　　(4)被舉高的物體具有能量嗎?

　　(啟發(fā)學(xué)生舉日常生活中的例子，說明舉高的物體落下來能夠做功。例如，舉高的重錘落下來打樁，攔河壩把水位升高，水流下來可以沖動(dòng)水輪機(jī)等)教師強(qiáng)調(diào)：如果不把重錘舉高，重錘就不能把木樁打入地里做功;如果沒有重力作用，鐵錘就不會(huì)落下來。因此被舉高的物體具有的能量叫做重力勢(shì)能。

　　(5)提問：重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)呢?

　　引導(dǎo)學(xué)生由重錘打樁得出：

　　物體的質(zhì)量越大，舉高越高，重力勢(shì)能就越大。

　　(6)發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢(shì)能。

　　(演示彈簧槍或課本圖1-4的實(shí)驗(yàn)，并簡(jiǎn)單說明什么是彈性形變后，即引出彈性勢(shì)能概念)

　　教師簡(jiǎn)單介紹“彈性形變?cè)酱?，彈性?shì)能就越大”。

　　由于只要求學(xué)生知道什么是彈性勢(shì)能，教師講解時(shí)應(yīng)力求簡(jiǎn)單明了，時(shí)間不宜超過5分鐘。

　　(7)動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱機(jī)械能。

　　教師講明兩點(diǎn)：

　　①物體具有動(dòng)能，也可以說具有機(jī)械能;物體具有勢(shì)能，也可以說具有機(jī)械能;物體同時(shí)具有動(dòng)能和勢(shì)能，動(dòng)能和勢(shì)能加在一起就是物體具有的機(jī)械能。

　?、谖矬w具有的能量大小是用做功多少來衡量的。因此，能的單位和功的單位相同，都是焦。

　　課后小結(jié)

　　你學(xué)到了什么?

　　課后習(xí)題

　　1.物體___________________,表示這個(gè)物體具有能量.在物理學(xué)中,能的單位是______,簡(jiǎn)稱______,符號(hào)是______.

　　2.物體由于_______而具有的能,叫做動(dòng)能.物體動(dòng)能的大小跟它的_______和______有關(guān).質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動(dòng)的速度越大,它的動(dòng)能越_____;運(yùn)動(dòng)速度相同的物體,質(zhì)量越大,它的動(dòng)能也越_____.

　　3.物體由于被_______而具有的能量,叫做重力勢(shì)能.物體的重力勢(shì)能跟它的_______和______有關(guān).對(duì)于高度相同的物體,質(zhì)量越大的勢(shì)能越______;對(duì)于質(zhì)量相同的物體,高度越高的勢(shì)能越______.

　　4.物體由于_____________而具有的能量叫做彈性勢(shì)能.

　　5.___________和___________統(tǒng)稱勢(shì)能._________和_________統(tǒng)稱機(jī)械能.

　　6.滾擺下降時(shí),它的重力勢(shì)能越來越______,動(dòng)能越來越_____,________能轉(zhuǎn)化為____能.滾擺上升時(shí),它動(dòng)能越來越______,重力勢(shì)能越來越______,______能轉(zhuǎn)化為________能.

　　7.在只有_____能和______能的相互轉(zhuǎn)化時(shí),機(jī)械能是守恒的.

　　8.人造地球衛(wèi)星在近地點(diǎn)的動(dòng)能最______,勢(shì)能最_____;在遠(yuǎn)地點(diǎn)的動(dòng)能最______,勢(shì)能最_____.當(dāng)它從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí),_______能轉(zhuǎn)化為__________能.

　　9.課本上“探究動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”和“探究重力勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)”這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)用的方法是_______________.