班主任如何上好開學(xué)第一課

　　俗話說的好，良好的開端是成功的一半。新學(xué)期開學(xué)在即，作為班主任，上好開學(xué)第一課，對(duì)于今后更好管理學(xué)生至關(guān)重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的班主任上好開學(xué)第一課的方法，希望對(duì)大家有所幫助!

　　班主任如何上好開學(xué)第一課?

　　一 熟悉學(xué)生的名字、了解學(xué)生的整體情況

　　拿到本班學(xué)生名單后，首先，要能夠及時(shí)的熟悉學(xué)生的名字，有些學(xué)生的名字的字比較生僻難讀，不妨動(dòng)手查查字典，先熟悉熟悉，否則，和學(xué)生見面時(shí)讀錯(cuò)學(xué)生的名字是很丟臉的事情，還有可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)你的不良看法。在新生到校前就熟悉學(xué)生的名字，并記住它，是一個(gè)優(yōu)秀班主任必做的功課;其次，要能夠通過學(xué)生們以前的老師，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)情況，這樣做，即使沒接觸到學(xué)生，也能夠了解本班學(xué)生的大致情況，哪些學(xué)生調(diào)皮，哪些學(xué)生家庭貧困、哪些學(xué)生不愛學(xué)習(xí)等等，都能心中有數(shù)。

　　二 介紹學(xué)校的歷史，樹立榜樣，激起學(xué)習(xí)的熱情

　　新生到校，內(nèi)心激情滿懷，如何激起他們強(qiáng)烈的求知欲，是每個(gè)班主任都必須要考慮的問題，針對(duì)這一方面，相信每個(gè)班主任都有自己的好的做法和獨(dú)到見解，我認(rèn)為，可以向?qū)W生講講他們進(jìn)入的這個(gè)學(xué)校的光榮歷史和取得的驕人成績，向他們重點(diǎn)介紹一些歷年來考上高等學(xué)府的學(xué)生情況，這樣，榜樣的力量更能激起他們學(xué)習(xí)的熱情，從而盡早的投入學(xué)習(xí)中去。

　　三 繪制美好的愿景、制定詳實(shí)的學(xué)期計(jì)劃

　　新生進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)校，一個(gè)新的班級(jí)，對(duì)新的學(xué)校和班級(jí)都充滿了美好的憧憬，因此，班主任首先要能夠給學(xué)生繪制一個(gè)美好的愿景，讓學(xué)生能夠知道一年后甚至三年后，自己在這個(gè)學(xué)校這個(gè)班級(jí)將會(huì)獲得哪些，自己將會(huì)成為一個(gè)什么樣人，讓他們充滿期待，只有對(duì)未來充滿期待，我們才能奮勇前進(jìn)。其次，班主任要能夠給學(xué)生制定一個(gè)詳實(shí)的學(xué)期計(jì)劃，凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢。計(jì)劃什么時(shí)候開什么班會(huì)，什么時(shí)候開展什么活動(dòng)，學(xué)生該做些什么，讓學(xué)生一目了然，心中有數(shù)。

　　四 明確規(guī)章制定，做到心中有綱

　　新學(xué)校，對(duì)學(xué)生來說比較陌生，對(duì)新學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度更是如此，如何讓他們盡早的融入這個(gè)集體，這就需要班主任要讓學(xué)生明確一些學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，讓他們明白哪些是該做的，哪些不該做，這樣學(xué)生心中有綱，就不會(huì)顯得無組織無紀(jì)律，猶如一盤散沙一般。

　　總之，作為班主任，一定要做足功課，充分準(zhǔn)備，力爭上好開學(xué)第一課，從而給學(xué)生留下一個(gè)好的印象，為自己今后的工作創(chuàng)造一個(gè)好的開端，以利今后更好地管理好班級(jí)。

　　班主任上好開學(xué)第一課的方法：

　　一、正能量故事

　　這個(gè)通常用于課前，早進(jìn)教室?guī)追昼姡ㄟ^PPT的形式、小視頻的形式介紹一些故事，通過故事啟發(fā)同學(xué)們，給予學(xué)生一種新的思考視角。

　　這樣做可以起到以下效果;

　　1、與眾不同。講故事基本所有老師都在做，但是把故事儀式化、系統(tǒng)化、程序化，卻很少有人做，當(dāng)你這樣做，再配以一個(gè)時(shí)尚的名字，就可以顯示出自己的與眾不同!

　　2、管理課堂。通過這樣的形式，選定人選，從事這個(gè)事情，時(shí)間長了學(xué)生會(huì)形成習(xí)慣，甚至?xí)纬善诖?，這樣教師進(jìn)入教室就不再是吵吵鬧鬧，而是靜靜的看著、記錄著，這樣就極大的減輕了管理的難度!

　　3、思想的塑造。班主任不僅要教書，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的塑造，通過這樣一種形式，可以說是班級(jí)學(xué)生管理的輔助手段，可以對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀形成進(jìn)行潛移默化的影響，當(dāng)學(xué)生的思想發(fā)生變化，行為也會(huì)朝著我們期待的方向去改變。

　　本學(xué)期在正能量的名稱上有所調(diào)整，改為情商提升的修煉，這樣能夠更好的抓住自己的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生都有這樣強(qiáng)烈的需要：提高自己的情商。

　　如：

　　情商中的自我認(rèn)識(shí)與自我管理，通過相關(guān)的故事來告訴學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)與管理中，應(yīng)該注重一個(gè)素養(yǎng)：執(zhí)行力!

　　剛剛結(jié)束的女排決賽，郎平在暫停中布置戰(zhàn)術(shù)，針對(duì)到每一個(gè)人、具體到每一個(gè)細(xì)節(jié)，使隊(duì)員明白干什么，然后去執(zhí)行，早就了女排的冠軍。

　　二、思維導(dǎo)圖

　　通過思維導(dǎo)圖，能夠快速的、整體性的呈現(xiàn)出本課知識(shí)的全貌以及知識(shí)之間的聯(lián)系，避免斷章取義的理解。

　　一開始可能學(xué)生不習(xí)慣你的方式，但是任何事物的接受都需要一個(gè)過程，所以要堅(jiān)持下來。開始時(shí)學(xué)生不接受這種教學(xué)方式，但是自己可以做些事改變這種局面，向?qū)W生說明為什么要這樣做：

　　1、高考考試的要求。考綱明確要求用所學(xué)知識(shí)分析闡述問題，所學(xué)的知識(shí)必須成立體系，才能完整的說明一個(gè)問題。

　　2、做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。一件事情難或者不適應(yīng)，說明你在走上坡路，說明你在進(jìn)步，一件事很容易，說明你在走下坡路。

　　3、善于利用學(xué)生的評(píng)價(jià)。學(xué)生的交往范圍絕對(duì)不是簡單的本班或者本年級(jí)，通過其他同學(xué)的口碑傳播，捕捉適當(dāng)?shù)南?，通過學(xué)生的表述來為自己證明。

　　4、考試成績的提升是最好的證明。

　　三、知識(shí)的形成過程與方法

　　一般我采用這么幾個(gè)步驟：

　　首先老師做示范，講解知識(shí)的推理過程;

　　其次給予學(xué)生一定時(shí)間自己消化把握;

　　第三，學(xué)生上臺(tái)展示，在下面自己進(jìn)行復(fù)述或者默寫

　　經(jīng)過這樣的環(huán)節(jié)，其實(shí)已經(jīng)經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

　　獲取信息-----分析加工信息-----信息的輸出。

　　尤其是最后一步尤為關(guān)鍵。

　　四、易錯(cuò)點(diǎn)歸納總結(jié)

　　對(duì)于文科性的內(nèi)容，以及第一次學(xué)，以及時(shí)間關(guān)系，我選擇直接歸納易錯(cuò)點(diǎn)，這樣總結(jié)好以后，學(xué)生需要做的就是通過練習(xí)，不斷的熟悉、深入的了解，做到孰能生巧，明白易錯(cuò)點(diǎn)在什么地方出現(xiàn)、出現(xiàn)的形式是什么。

　　對(duì)于第二年教學(xué)，或者其他有一定教齡的老師，所要做的就是微調(diào)：

　　1、變換內(nèi)容與形式，使之更符合學(xué)生需要。(由宏觀的正能量調(diào)整為具體的情商)

　　2、利用筆記，體現(xiàn)筆記的價(jià)值，在考試前更加直接的體會(huì)到筆記以及筆記背后模式的重要性，以及在備考過程中發(fā)揮的作用。(我校一開學(xué)就進(jìn)行月考，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，在考試前組織復(fù)習(xí)的關(guān)鍵就是有科學(xué)高效的復(fù)習(xí)資料，而筆記就是很好的復(fù)習(xí)資料)

　　3、明確重點(diǎn)，針對(duì)復(fù)習(xí)，胸有成竹。

　　當(dāng)我們這樣上完課后，我們只需要等待考試的成績，當(dāng)成績揭曉后，就是對(duì)自己教學(xué)模式的最好驗(yàn)證，這樣也就取得了學(xué)生的信任，后面的工作就會(huì) 簡單多了。

　　上好一節(jié)課，可以起到局部帶動(dòng)整體的效果!