學(xué)校如何上好開(kāi)學(xué)第一課的方法
授課經(jīng)驗(yàn)豐富的老師往往開(kāi)學(xué)第一節(jié)課就上新課，這樣教學(xué)效果往往不好哦！那么如何上好開(kāi)學(xué)第一課呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的上好開(kāi)學(xué)第一課的方法，希望對(duì)大家有所幫助!
學(xué)校如何上好開(kāi)學(xué)第一課
1.上新課!就是這么簡(jiǎn)單粗暴收心!
多年授課經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，開(kāi)學(xué)第一節(jié)課就上新課，往往教學(xué)效果不好哦!不過(guò)，上課的老師其實(shí)也是曉得的，所以課堂節(jié)奏慢一點(diǎn)，安排的內(nèi)容少一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生慢慢跟上正常課堂節(jié)奏。
開(kāi)學(xué)第一課，將上個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的重點(diǎn)且與新學(xué)期知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容作個(gè)歸納復(fù)習(xí)，起承上啟下作用，或者在課堂上，要學(xué)生們暢所欲言這個(gè)假期體會(huì)，課堂效果也許不不一樣呢。
學(xué)生的假期體會(huì)一般會(huì)提到這幾點(diǎn)內(nèi)容：假期生活很枯燥乏味;家長(zhǎng)的嘮叨受不了;參加社會(huì)實(shí)踐很辛苦……教師因勢(shì)利導(dǎo)，談人生，談未來(lái)，最后引入學(xué)科教學(xué)，不知不覺(jué)進(jìn)去正題。
即使進(jìn)入正題，也不宜開(kāi)始新知識(shí)點(diǎn)的講解，第一節(jié)課即起始課，目的應(yīng)該在確定目標(biāo)，指明方向，鼓舞士氣。教師可以總結(jié)上學(xué)期的工作成績(jī)和存在問(wèn)題，提出這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)打算、方法措施等等。
其實(shí)，這個(gè)“收心”法效果也不錯(cuò)，只是略顯簡(jiǎn)單粗暴，需要老師拿捏好尺度，掌握好節(jié)奏哦!
2.給學(xué)生寫新學(xué)期寄語(yǔ)或明信片
開(kāi)學(xué)第一課上，老師可以寫給孩子們新學(xué)期寄語(yǔ)。如：你是一個(gè)小天才，新學(xué)期，老師希望你能插上藝術(shù)的翅膀，展翅翱翔;希望新學(xué)期你能長(zhǎng)得更高……
也有的老師會(huì)發(fā)給每個(gè)孩子一張“明信片”，讓他們寫下自己的相關(guān)信息，如新年自己有什么新期待、對(duì)老師有怎樣的期待等情況，并于第二天收齊。這也算是另類的學(xué)生信息的一種采集方式了。
不論是寫新學(xué)期寄語(yǔ)，還是寫“明信片”，這些創(chuàng)意小策略包含了老師們的用心和愛(ài)意，即便主要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生們新學(xué)期的要求，也能使其更樂(lè)于接受。
3.別大包大攬，讓學(xué)生來(lái)唱主角
都說(shuō)課堂的主角是學(xué)生。第一節(jié)課，老師們難道就想大包大攬嗎?開(kāi)學(xué)第一課讓學(xué)生自己來(lái)唱主角，效果會(huì)更好!
開(kāi)學(xué)第一節(jié)課的問(wèn)候的內(nèi)容也應(yīng)該更豐富：“假期過(guò)得開(kāi)心嗎?”“是不是又長(zhǎng)高了?”“假期沒(méi)有吃胖吧!”“開(kāi)學(xué)第一天，你們看上去真精神!”“開(kāi)學(xué)了，是不是有點(diǎn)小失落呀，呵呵”等等，問(wèn)候的內(nèi)容只要貼近孩子的內(nèi)心，必然產(chǎn)生共鳴。
問(wèn)候完畢，順勢(shì)就讓同學(xué)們談?wù)勛约旱募倨诟惺?。同學(xué)們情緒高漲，一定有人發(fā)言，課堂可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小高潮。
某校四年級(jí)班主任陳老師每學(xué)期的第一課都會(huì)精心準(zhǔn)備，如今已成為獨(dú)有的班級(jí)課程。比如舉行講假期故事活動(dòng)，學(xué)生把假期里的各種瞬間用PPt的形式展示出來(lái)，配以解說(shuō)，鍛煉了學(xué)生的捜集整理信息、表達(dá)等能力。
或者是，組織學(xué)生圍繞暑假生活見(jiàn)聞、閱讀情況、新學(xué)期的計(jì)劃等展開(kāi)討論，總結(jié)分享假期的生活等等。
4.暑假作業(yè)就布好局，不愁第一節(jié)課上啥
開(kāi)學(xué)前想第一課怎么上?OUT了吧!有些老師可是早早就準(zhǔn)備好了!為啥?暑假作業(yè)的時(shí)候，人家已經(jīng)布好局了，就等著開(kāi)學(xué)!
如果你喜歡旅游，那么設(shè)計(jì)旅游的攻略，就是你的作業(yè);
如果你是歷史讀物愛(ài)好者，那么開(kāi)一場(chǎng)歷史講壇，就是你的作業(yè);
如果你是美劇的超級(jí)粉絲，那么演唱其中的歌曲，就是你的作業(yè)……
這些就是學(xué)生收到的暑假作業(yè)，老師在暑假開(kāi)始前可以將這些五花八門的作業(yè)布置給學(xué)生。
開(kāi)學(xué)第一堂課，就針對(duì)這些“個(gè)性十足”的作業(yè)來(lái)進(jìn)行，這么特別的開(kāi)學(xué)第一課，學(xué)生想不喜歡都難吧!
5.帶著孩子玩起來(lái)，讓孩子不知不覺(jué)學(xué)習(xí)
當(dāng)然，也有一些老師第一節(jié)課就是專門帶著孩子玩的!精心設(shè)計(jì)游戲，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
這種所謂的“游戲教學(xué)法”，不僅可以集中學(xué)生的注意力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，還可以活躍課堂氣氛、提高教學(xué)效果。
比如如果你是一名英語(yǔ)老師，可以設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。如在幻燈機(jī)上顯示幾個(gè)抽象的圖形讓學(xué)生猜，學(xué)生有的把圓形猜成一個(gè)球、一個(gè)蘋果、一個(gè)橘子、一座鐘等;有的把方形猜成一本書、一張照片、一幅地圖、一扇窗子等。
學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。這樣的游戲?qū)W生最喜歡玩，而且可以常玩常新。
游戲的啟發(fā)性還體現(xiàn)在教師對(duì)游戲難度的把握上，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，在游戲中教師可以適當(dāng)給他們以提示，啟發(fā)并鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑蝎@勝，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識(shí)。
對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，則要讓游戲有一定的難度。這樣的游戲非常方便玩，在課堂里，在班會(huì)上，在家里的餐桌上，或是開(kāi)車接送孩子們的途中都可以進(jìn)行，而且會(huì)給孩子帶來(lái)很大的樂(lè)趣和興趣，當(dāng)然也能鍛煉孩子的反應(yīng)能力和數(shù)字思維。
6.來(lái)場(chǎng)激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)
還有的開(kāi)學(xué)第一課別開(kāi)生面，直接就成頒獎(jiǎng)典禮。對(duì)上學(xué)期表現(xiàn)優(yōu)秀的童鞋、暑假作業(yè)中完成優(yōu)異的童鞋進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓童鞋們看到榜樣的力量。
開(kāi)學(xué)第一課可以獎(jiǎng)勵(lì)上學(xué)期期末成績(jī)優(yōu)秀及平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)步明顯的學(xué)生，還有暑假作業(yè)完成較好的學(xué)生。同時(shí)，也請(qǐng)他們談?wù)勛约荷弦粚W(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享交流好的學(xué)習(xí)方法。
一位七年級(jí)數(shù)學(xué)老師說(shuō)，他的開(kāi)學(xué)第一課是獎(jiǎng)勵(lì)上學(xué)期期末成績(jī)優(yōu)秀及平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)步明顯的學(xué)生，還有寒假作業(yè)完成較好的學(xué)生。
同時(shí)，也請(qǐng)他們談?wù)勛约荷弦粚W(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享交流好的學(xué)習(xí)方法。一來(lái)算是總結(jié)上一年的成績(jī)，二來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)啟新一年的學(xué)習(xí)，算是學(xué)習(xí)上的辭舊迎新!
7.開(kāi)學(xué)第一課，學(xué)生怕啥就來(lái)啥
學(xué)生怕啥?考試唄!那么，開(kāi)學(xué)第一課就來(lái)點(diǎn)刺激的，怕啥咱就上啥!別不信，調(diào)查里還是有少部分學(xué)校和教師把考試作為開(kāi)學(xué)第一課。對(duì)于很多童鞋來(lái)說(shuō)，這是多么不情愿的開(kāi)學(xué)第一課啊，期末考，開(kāi)學(xué)還有考。
不過(guò)，這場(chǎng)考試不是算成績(jī)、排班級(jí)名次的!實(shí)際是老師對(duì)學(xué)生的心理戰(zhàn)略和摸底測(cè)試!一位老師說(shuō):我覺(jué)得先來(lái)場(chǎng)考試不失為一種辦法，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生一般都會(huì)在假期通過(guò)補(bǔ)習(xí)班預(yù)習(xí)新學(xué)期課程，所以老師可以檢測(cè)他們現(xiàn)在的程度，讓老師心中有數(shù)，另外用考試適當(dāng)給他們點(diǎn)挫折感也有助于激發(fā)他們的上進(jìn)心，考試結(jié)束一定還要外加一份簡(jiǎn)單的疏導(dǎo)工作。
此外，還有“最磨礪的開(kāi)學(xué)第一課——軍訓(xùn)”、“最安全的開(kāi)學(xué)第一課——學(xué)習(xí)消防、火災(zāi)演習(xí)”等，就不一一贅述了。
但是，開(kāi)學(xué)第一課，總歸：應(yīng)避免形式主義，要貼近現(xiàn)實(shí)、貼近學(xué)生們的個(gè)性需求了。只有這樣，才能真正“入腦入心”，才會(huì)讓學(xué)生們對(duì)上學(xué)喜愛(ài)起來(lái)。
開(kāi)學(xué)第一課怎樣讓學(xué)生喜歡你
第一次和學(xué)生近距離接觸，的確是非常關(guān)鍵的。老師的這一個(gè)亮相要是博得了滿堂彩，下面的教學(xué)就會(huì)順暢些，圓滿些，要是講砸了，當(dāng)然還有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，但是，實(shí)際彌補(bǔ)起來(lái)卻非常困難。打個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋确?，就像年輕人找對(duì)象，第一次見(jiàn)面沒(méi)有給人留下好印象，十有八九要散伙。老師的第一堂課當(dāng)然與見(jiàn)面相親有著本質(zhì)的區(qū)別，但其中的奧妙，也有許多相通的地方。
在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對(duì)學(xué)生尊敬。假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會(huì)有助于馬到成功，假如你不幸長(zhǎng)得沒(méi)有什么特點(diǎn)，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發(fā)。
最忌諱的是老師進(jìn)入課堂就講課，因?yàn)閷W(xué)生還不熟悉老師，對(duì)老師有新鮮感。上來(lái)就講課，也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師感興趣的程度大于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，所以，第一節(jié)課最好是不要講課。
進(jìn)入課堂后的具體的實(shí)施步驟
首先，要做自我介紹，要有一個(gè)漂亮的出彩的亮相。這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過(guò)去，促進(jìn)師生友誼的建立。讓學(xué)生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進(jìn)取之美。要讓學(xué)生感覺(jué)老師是一個(gè)博學(xué)的人，從而從心里喜愛(ài)和敬佩老師。
其次，要講講對(duì)所教授科目的認(rèn)識(shí)，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子，來(lái)突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在考學(xué)中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。
再次，介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法?？梢越Y(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，把自己的一些竅門和絕招毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實(shí)用來(lái)吸引人，以真摯來(lái)感染人。
最后，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，自己的教學(xué)計(jì)劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點(diǎn)，課堂要求，并且對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說(shuō)明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。
應(yīng)該注意的問(wèn)題
擺正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系，不要高高在上，目中無(wú)人。
要根據(jù)學(xué)生課上的反映，及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對(duì)老師的講課心悅誠(chéng)服。
要做到情緒飽滿，文才飛揚(yáng)，講課時(shí)鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。
面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。
語(yǔ)言最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走，內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。不要一開(kāi)始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來(lái)個(gè)下馬威，過(guò)于嚴(yán)肅的老師，會(huì)給學(xué)生的心理造成一定的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系。
語(yǔ)氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。應(yīng)該講，任何一門學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性，任何一門學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力。教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，學(xué)生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。良好的開(kāi)端是成功的一半，下一步的教學(xué)工作就可以順利展開(kāi)了。
注重感情因素
在教學(xué)實(shí)踐中，筆者深深地體會(huì)到，知識(shí)傳播中蘊(yùn)含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。通過(guò)自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚(yáng)的激情夫感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。
上課過(guò)程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感。經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。實(shí)踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛活躍，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;而想用板著面孔、不茍言笑來(lái)顯示自己的權(quán)威，其結(jié)果是使學(xué)生對(duì)教師敬畏而不是敬重。
上課過(guò)程中，教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。環(huán)視使得每個(gè)同學(xué)都感到老師在注意自己，因而能專心聽(tīng)課;注視可制止學(xué)生的違紀(jì)行為，既代替了口頭批評(píng)，又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊心，一舉兩得，可謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。
注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮
第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識(shí)，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制，更多的是充分運(yùn)用教師淵博的知識(shí)。發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，上活上好這堂課，這就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識(shí)和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地安排教學(xué)過(guò)程。課堂上的每一句話，都要圍繞主題開(kāi)展。同時(shí)要精心設(shè)計(jì)板書，處理好語(yǔ)言的敘述與板書之間的關(guān)系，使學(xué)生感到課堂的節(jié)奏感。還有就是要脫稿授課，這樣有利于把課講活，讓學(xué)生覺(jué)得你對(duì)課程熟悉，你是位有水平的老師。
班主任如何上開(kāi)學(xué)第一課
假期里學(xué)生們生活上比較自由，心理上也比較放松。開(kāi)學(xué)后，面對(duì)新學(xué)習(xí)任務(wù)和緊張的學(xué)習(xí)生活很多學(xué)生會(huì)覺(jué)得難以適應(yīng)。那么開(kāi)學(xué)之后，作為班主任，如何上好開(kāi)學(xué)第一課呢
根據(jù)以往觀察和經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生剛開(kāi)學(xué)后的心理狀態(tài)一般表現(xiàn)出以下幾個(gè)特征：
一、角色不易轉(zhuǎn)變，由于假期中學(xué)生身心都處于放松狀態(tài)，晚上睡覺(jué)時(shí)間晚，早上起床時(shí)間遲，上網(wǎng)、走親訪友，自我感覺(jué)輕松隨便毫無(wú)牽掛。開(kāi)學(xué)后，很難進(jìn)入學(xué)生角色。
二、心理落差大，想念家里，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校以后，假期中的人和事仍不斷浮現(xiàn)在腦海里，仍在回 憶、回味還有未完成的心愿仍在考慮。心理落差大。如果上課就會(huì)容易走神，懷念假期的寬松時(shí)態(tài)生活，同時(shí)由于走親訪友心中充滿了溫馨，開(kāi)學(xué)后覺(jué)得生活節(jié)奏緊 張。作為班主任，如何指導(dǎo)學(xué)生盡快轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)新的生活呢?
首先，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正視環(huán)境的變化，調(diào)整好自己的心態(tài)，做好準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)第一步。
開(kāi)學(xué)后表現(xiàn)出來(lái)的不良心理反應(yīng)主要來(lái)源于對(duì)新學(xué)期缺乏必要的心理準(zhǔn)備，剛一開(kāi)學(xué)學(xué)生都有一種 感覺(jué)，覺(jué)得假期太短，還有許多未償心愿，還有許多好玩的地方?jīng)]去，還有許多開(kāi)心的事未做。就這樣，對(duì)開(kāi)學(xué)或多或少存在一些抵觸情緒，但又沒(méi)處發(fā)泄，這樣就 容易發(fā)生心理問(wèn)題。因此舉行入班儀式很有必要讓學(xué)生在入班儀式上感受學(xué)校的氛圍，從形式上先接受自己角色的轉(zhuǎn)變。
其次，開(kāi)好主題班會(huì)，舉行多種班級(jí)團(tuán)體活動(dòng)，找回班級(jí)集體的感覺(jué)，選準(zhǔn)新目標(biāo)。
學(xué)生在假期中結(jié)交走訪的是自己親朋好友，活動(dòng)的主要內(nèi)容是吃喝玩樂(lè)。相對(duì)而言，學(xué)習(xí)活動(dòng)降到 了次要的位置，回到學(xué)校，面對(duì)的是老師和廣大同學(xué)間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，緊張的學(xué)習(xí)替代了假期的松懈生活，兩者間存大著巨大的落差，也發(fā)生了根本性的變化。如果不 能順利地適應(yīng)這種變化，就會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題。因此可通過(guò)主題班會(huì)個(gè)別談心的形式談?wù)勑聦W(xué)期的打算，也可在班會(huì)上設(shè)計(jì)一些題目，談?wù)劶倨谥心募聦?duì)你影響最 深，為什么?假期中你哪天最開(kāi)心?你認(rèn)為假期中自己哪件事辦得最成功、最有意義?等等，再者通過(guò)豐富多彩的團(tuán)體活動(dòng)，學(xué)生明白自己的身份，能正確處理好主 與次，假期與學(xué)期的關(guān)系，解開(kāi)思想認(rèn)識(shí)上的疙瘩，恢復(fù)以前的班級(jí)凝聚力，激勵(lì)學(xué)生“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
最后，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)。學(xué)生剛回到學(xué)校，回到課堂，總有一種新鮮的陌 生感，總要想念家里人和事，一般情況下，這樣現(xiàn)象隨著時(shí)間的推移而慢慢消失，但是“一寸光陰一寸金”，同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活不允許學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的消磨。因此教師 要引導(dǎo)學(xué)生把精力投入到快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)。通過(guò)作業(yè)檢測(cè)、試卷分析等方式，讓他們體會(huì)到新鮮的學(xué)習(xí)生活來(lái)獲取生活的樂(lè)趣，獲取心靈的充實(shí)。同時(shí)，也可以 利用晨會(huì)、班級(jí)黑板報(bào)的內(nèi)容來(lái)渲染學(xué)習(xí)氛圍。因?yàn)楹煤脤W(xué)習(xí)，天天向上是他們生活的目標(biāo)與追求。
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