初中物理串聯(lián)和并聯(lián)教案
初中物理串聯(lián)和并聯(lián)教案
教案是教師把所學教育理論與自己的教學實踐相結(jié)合創(chuàng)造出的成果,是教師提高教學質(zhì)量的保障,同時也是教師對課堂教學進行設(shè)計、實施、評價和反思的文本與載體。下面是學習啦小編收集整理關(guān)于初中物理串聯(lián)和并聯(lián)教案以供大家參考。
初中物理串聯(lián)和并聯(lián)教案設(shè)計一
教學準備
教學目標
1.知道串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點。
2.會設(shè)計兩個用電器的串聯(lián)和并聯(lián)電路并能畫出電路圖、連接電路。
3.能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單的串并聯(lián)電路實例。
教學重難點
重點：通過探究發(fā)現(xiàn)串并聯(lián)電路的特點。
難點;規(guī)范畫出串并聯(lián)電路、動手連接串并聯(lián)電路。
教學工具
多媒體、板書
教學過程
一、導入環(huán)節(jié)
(一)導入新課，板書課題
上節(jié)課學習的電路圖中，我們只用了一個用電器，可是在一個實際電路里，用電器往往不只一個，有時兩個，三個甚至更多個，那么怎樣將它們連入電路呢?這一節(jié)我們將來學習第十五章第三節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)。
(二)出示學習目標:課件展示學習目標，指導學生觀看。
過渡語：明確了學習目標，請同學們根據(jù)自學指導認真自學課本，時間約7分鐘
二、先學環(huán)節(jié)
(一)請同學們帶著下列問題看課本P41-43頁內(nèi)容，勾畫知識點并記憶，可查資料要獨立完成：
1.閱讀課本p41頁，結(jié)合課本插圖和右邊的電路圖找出串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點。
2.結(jié)合課本p42頁實驗：連接串聯(lián)和并聯(lián)電路，明確電路的構(gòu)成及電路圖，會設(shè)計兩個用電器的串聯(lián)和并聯(lián)電路并能畫出電路圖、連接電路
3.閱讀課本p43頁，生活中的電路及想想議議，舉出幾個生活、生產(chǎn)中采用簡單的串、并聯(lián)電路實例。
(二)學生自學教材：師巡視
(三)自學檢測反饋
要求：7分鐘完成自學檢測題，要求書寫認真、規(guī)范。讓4個小組的的同學到黑板前展示，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫認真、規(guī)范，下面同學交換學案，小組長組織成員用紅筆將錯誤畫出，準備更正。
1.如下圖所示，L1與L2屬于串聯(lián)的是 ( )
2.以下電路正確的是( )
3.如圖所示電路，要使燈L1、L2串聯(lián)，則應閉合開關(guān)———，斷開開關(guān)———;要使燈L1、L2并聯(lián)，則應閉合開關(guān) _______，斷開開關(guān)_______;絕對不能同時閉合開關(guān) _______ 。
4.如圖所示，回答問題：
閉合開關(guān)時，會出現(xiàn)短路的圖是______;由兩盞燈并聯(lián)組成的電路圖是_______;由兩盞燈串聯(lián)組成的電路圖是_______;無論開關(guān)閉合還是斷開，電路中總有燈不能發(fā)光的是_____.
三、后教環(huán)節(jié)(15分鐘)
(一)展示交流，統(tǒng)一答案：
先交換學案，然后更正。選取4個小組同學分別展示1、2、3、4小題，下面同學提出修改和補充建議，老師要做出及時評價，2分鐘時間讓學生用紅筆更正，提出先學中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。
(二)小組探究串、并聯(lián)電路的特點：
注意：在連接電路的過程中一定要 開關(guān)，防止發(fā)生 。
初中物理串聯(lián)和并聯(lián)教案設(shè)計二
知識
技能 知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點，會連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，會畫簡單串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖。 過程
方法 在動手實驗、實際操作的過程中，分析歸納串、并聯(lián)電路在結(jié)構(gòu)、開關(guān)作用、用電器間關(guān)系等方面各自的特點，從而學習識別串、并聯(lián)電路的方法。 情感態(tài)度
與價值觀 激發(fā)學生認識串、并聯(lián)電路的興趣;積極主動找出串、并聯(lián)電路的特點及識別方運河，能聯(lián)系生活中的串、并聯(lián)電路，體會科學知識在實際生活中的應用及其價值。 教學重點 知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，，并會連接簡單的串并聯(lián)電路。 教學難點 認識串并聯(lián)電路，在實踐中總結(jié)出串并聯(lián)電路的連接特點及區(qū)別 教學用具 兩個小燈泡、開關(guān)(3個)、導線若干、電池(2節(jié))(學生電源) 教 學 過 程 設(shè) 計 教學內(nèi)容及教師活動 學生活動 設(shè) 計 意 圖 創(chuàng)設(shè)情境引入新課
給出每組燈泡(2個)、開關(guān)(1個)、導線若干、電池(學生電源)。
首先說明電路連接時的注意事項，然后學生思考如何連接可以讓燈泡發(fā)光。
合作探究
1.學生根據(jù)所給器材設(shè)計一個能使兩燈同時亮的電路。;
2、各小組將設(shè)計好的電路圖畫在黑板上。
指導學生觀察兩種電路圖中燈泡連接方式的不同，引導出串聯(lián)和并聯(lián)的定義。
學生回憶電路連接時的注意事項：不能直接將電源兩端用導線連接，接線要擰緊。
明確設(shè)計要求，小組討論設(shè)計的思路，共同設(shè)計電路并畫出電路圖。
將各組的電路圖畫到黑板上，小組討論：
?、耪页鲭娐穲D的不規(guī)范之處，并改正。
⑵各小組討論在連接方式上的不同。
⑶找同學進行分類 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生興趣。
培養(yǎng)學生設(shè)計簡單電路的能力，同時由于學生初次設(shè)計電路，需要對設(shè)計思路加強指導。
培養(yǎng)學生動手實驗能力。
培養(yǎng)學生規(guī)范做圖。
從圖形基本連接上來區(qū)分，使學生從感性上 教學內(nèi)容及教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
教師點評：
串聯(lián)：首尾順次連接。
并聯(lián)：首首連接，尾尾連接。
教師在黑板上畫出各元件的實物圖，找學生按照分類的兩種電路圖連接實物圖。
學生根據(jù)實物圖來連接實物
教師巡視指導
3.串并聯(lián)的特點：
(1)在電路圖上用箭頭標出電流方向，讓學生體會串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流的路徑。以及并聯(lián)電路中的“干路”和“支路”。
(2)將串聯(lián)電路中擰掉一個小燈泡閉合開關(guān)，觀察另一個燈泡的情況;將并聯(lián)電路中的燈泡擰掉一個閉合開關(guān)，觀察另一個燈泡的情況。
(3)按照右側(cè)電路圖連接實物圖：①閉合開關(guān)S1、S2，分別斷開、合上開關(guān)S，觀察兩燈是否同時熄滅、同時發(fā)光;②閉合開關(guān)S和S2，分別斷開、合上開關(guān)S1，觀察哪盞燈受S1控制;
③閉合開關(guān)S和S1，分別斷開、合上S2，觀察哪盞燈受S2的控制。讓學生根據(jù)實驗觀察，歸納出結(jié)論。
歸納兩種電路的特點
路徑
開關(guān)的作用
用電器的關(guān)系
串聯(lián)
一條
控制所有用電器
相互影響
并聯(lián)
兩條或多條
干路：控制所有用電器
支路：控制本條路上的用電器
互不影響
教師板書
串聯(lián)電路各用電器互相影響;并聯(lián)電路各用電器互不影響。
4.生活中的電路
(1)出示一串小彩燈，判斷各燈之間連接關(guān)系。
(2)教室里面的各燈是串聯(lián)還是并聯(lián)?
(3)家里面的電燈、電視、電腦是串聯(lián)還是并聯(lián)?
本課小結(jié)：
本節(jié)課你學到了什么?
其他學生觀察黑板板演是否正確。若不正確，給予改正。
各小組按照實物圖動手連接實物。
學生動手做實驗并觀察實驗現(xiàn)象?？偨Y(jié)串并聯(lián)電路中各個用電器是否相互影響。
學生判斷并且說明驗證方法，說明這樣連接的好處。 來區(qū)別。
通過電路圖來連接實物圖，再到連接實物，可以減少學生連接電路的難度。
區(qū)別是否有影響。
讓學生體會并聯(lián)電路開關(guān)的作用和優(yōu)點
從物理走向生活，通過物理知識來判斷日常生活中的現(xiàn)象。
初中物理串聯(lián)和并聯(lián)教案練習題
1.節(jié)日的夜晚，路邊映襯小樹的一串串小彩燈是____聯(lián)的;而將高大的建筑物點綴的壯觀的五顏六色的霓虹燈是____聯(lián)的。
2.如右圖所示的電路中，如果使L1，L2串聯(lián)，應閉合開關(guān)____，斷開開關(guān)____，如果使L1，L2并聯(lián)，就閉合開關(guān)____ ，斷開開關(guān)____ 。
3.用一個開關(guān)控制兩個電燈和一個小電動機同時工作，這三個用電器在電路中( )
A.一定要并聯(lián)B.一定要串聯(lián)C.可以串聯(lián)也可以并聯(lián) D.一定混聯(lián)
4.如果一個開關(guān)能同時控制兩盞燈，那么這兩盞燈是( )
A.一定是串聯(lián)的;B.一定是并聯(lián)的;C.可能是串聯(lián)，也可能是并聯(lián); D.以上說法都正確.
5.如圖所示電路，開關(guān)閉合后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，用一根導線去檢查電路故障，當導線接在燈L1兩端時，發(fā)現(xiàn)兩燈仍然不亮;當導線接在燈L2兩端時，發(fā)現(xiàn)燈L1亮了，則電路的故障原因可能是：( )
A.燈L1開路 B.燈L2開路 C.燈L1短路D.燈L2短路
6.如右圖所示是簡化了的電冰箱的電路圖，圖中M是壓縮機用的電動機，L是電冰箱內(nèi)的照明燈，下列判斷中正確的是( )
A、電冰箱門打開時，S2斷開，燈與電動機串聯(lián)
B、電冰箱門打開時，S1與S2閉合，燈與電動機并聯(lián)
C、門閉合時，燈熄滅，S2必須自動斷開
D、電冰箱內(nèi)溫度降低到設(shè)定溫度時，S1就自動閉合
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