初二物理上冊(cè)人教版教案
教案是教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的一種預(yù)案。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于初二物理上冊(cè)人教版教案以供大家參考。
初二物理上冊(cè)人教版教案設(shè)計(jì)：
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、知道國際單位制中長度的單位。
2、知道國際單位制中時(shí)間的基本單位，并知道它與其它單位的關(guān)系。
3、知道測(cè)量存在誤差。
過程與方法
1、會(huì)使用刻度尺測(cè)量長度，會(huì)進(jìn)行特殊測(cè)量。
2、會(huì)正確使用手表或停表測(cè)量時(shí)間，并會(huì)估測(cè)時(shí)間。
情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人合作的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) 1、刻度尺的使用和測(cè)量時(shí)間。
2、單位的換算和特殊測(cè)量。
教學(xué)難點(diǎn) 1、單位的換算。
2、刻度尺的使用方法。
教學(xué)工具
刻度尺、乒乓球、物理課本、鐘表、錄音機(jī)
教學(xué)過程
(一)引入新課
在生活、生產(chǎn)和科研中，人們經(jīng)常要進(jìn)行各種各樣的測(cè)量。體檢時(shí)量身高、體重、血壓等，買菜時(shí)稱一下菜有多重等。
小剛到學(xué)校醫(yī)務(wù)室去體檢，醫(yī)務(wù)人員給小剛量完身高后告訴小剛他的身高是163。小剛的身高到底是多少呢?(學(xué)生討論并得出正確的結(jié)果：163厘米或1米63)
講解：上述問題告訴我們，測(cè)量時(shí)必須首先規(guī)定被測(cè)量量的單位。為了世界各國交流的方便，1960年，國際上通過了一套統(tǒng)一的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，叫國際單位制，簡(jiǎn)稱SI。
(二)進(jìn)行新課
一、長度的單位及測(cè)量
1、長度的單位
在國際單位制中，長度的基本單位是米(m)。在日常生活中，還常用到其它的長度單位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)。它們之間的換算關(guān)系是：
1km=103m; 1dm=10-1m;
25px=10-2m; 1mm=10-3m;
1μm=10-6m; 1nm=10-9m。
例如：惠安至泉州的距離約30km(公里)，初二年齡段的同學(xué)身高多數(shù)在1.5m—1.7m之間，手掌的寬度大概是1dm，手指的寬度大概是25px。
2、長度的估測(cè)
問題1：請(qǐng)目測(cè)一下黑板的長度。
(請(qǐng)5個(gè)同學(xué)目測(cè)，再用米尺實(shí)際測(cè)量，比較誰目測(cè)的結(jié)果更準(zhǔn)。)
問題2：人們正常走路一步的距離大約為0.5m，以此為長度標(biāo)準(zhǔn)，估測(cè)教室的長度。
(請(qǐng)兩同學(xué)同時(shí)在教室中走路進(jìn)行估測(cè))
3、長度的測(cè)量
長度估測(cè)的結(jié)果精確度是不高的，當(dāng)精確度要求高時(shí)，可以選擇適宜的長度測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。
展示：各種類型的長度測(cè)量工具[尺子、三角板、米尺、卷尺、游標(biāo)卡尺(精度高)、螺旋測(cè)微器(精度高)等]。
介紹：刻度尺的使用方法。
活動(dòng)1：(1人一組)：用刻度尺測(cè)量物理書的長度和寬度(結(jié)果填入表格中)。
(選擇兩個(gè)較為典型的、有點(diǎn)問題的測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。)
活動(dòng)2：(兩人一組)：測(cè)量乒乓球的直徑。
(教師巡視，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。)
介紹：國際乒聯(lián)為了我們限制我們中國乒乓球選手，同時(shí)也有利于乒乓球活動(dòng)在全世界更好地開展，把乒乓球的直徑從原來的38mm提高到40mm(即所謂的小球改大球)，把乒乓球比賽從原來的一局21分制改為現(xiàn)在的一局11分制。但在剛結(jié)束的第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)上，中國選手表現(xiàn)依然銳不可擋，取得男雙、女單、女雙三塊金牌。
4、特殊長度的測(cè)量
問題1.如何測(cè)量一個(gè)碗口的周長?
思路：被測(cè)長度的特點(diǎn)：①曲線;②規(guī)則(圓)。測(cè)量方法：①直接用卷尺測(cè)量;②化曲為直：用細(xì)線繞硬幣一周再拉直測(cè)量或?qū)⒂矌旁谥本€上轉(zhuǎn)圈;③利用圓周公式C=2πr=πd：兩塊三角板一把尺子夾緊硬幣即可量出直徑或用紙將圓描下，再將紙上的圓對(duì)折即可測(cè)出直徑或利用幾何方法(有多種方法)找到直徑來測(cè)量。
問題2.漳泉肖鐵路通過惠安的唯一一條鐵路線，如何知道這條鐵路的總長度呢?
思路：被測(cè)長度的特點(diǎn)：距離太大，難以直接用刻度尺測(cè)量。測(cè)量方法：①上網(wǎng)查找(現(xiàn)場(chǎng)上網(wǎng)查找，搜索關(guān)鍵字：漳泉肖鐵路全長<128km>);②借助福建省地圖間接測(cè)量。
問題3.如何測(cè)出一盤蚊香燃完所需的時(shí)間?
思路：被測(cè)時(shí)間特點(diǎn)：時(shí)間太長。測(cè)量方法：①直接用手表測(cè)量(要有耐心，可邊做事情);②利用比例測(cè)出一小段燃完所需時(shí)間即可。(現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，小段蚊香長度約為37.5px，蚊香的燃燒速度約300px/h)
說明：上述三個(gè)問題先分析特點(diǎn)，方法讓學(xué)生討論后再一一評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生多找方法，并盡量找到簡(jiǎn)單實(shí)用的方法。
二、時(shí)間的單位及測(cè)量
1、時(shí)間的單位
在日常生活中，除了經(jīng)常進(jìn)行長度的測(cè)量外，也經(jīng)常需要對(duì)時(shí)間進(jìn)行測(cè)量。在國際單位制中，時(shí)間的基本單位是秒(s)。在日常生活中，還常用到其它的時(shí)間單位：年(y)、天(d)、時(shí)(h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(μs)。它們之間的換算關(guān)系是：
1h=60min;1min=60s;1s=103ms;1ms=103μs。
2、時(shí)間的估測(cè)
活動(dòng)3：(集體活動(dòng))：估測(cè)1分鐘的時(shí)間長度。(請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上臺(tái)面向黑板，其余同學(xué)當(dāng)裁判，講臺(tái)桌上的大時(shí)鐘面向“裁判”，教師喊計(jì)時(shí)開始，三名若認(rèn)為1min時(shí)間到則舉手，比比看誰對(duì)1min的時(shí)間估測(cè)更準(zhǔn)一些。)
3、時(shí)間的測(cè)量
講解：時(shí)間估測(cè)的結(jié)果精確度是不高的，當(dāng)精確度要求高時(shí)，可以選擇適宜的時(shí)間測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。
活動(dòng)4：(2人一組)：停表的使用。(教師先利用多媒體對(duì)停表的使用方法進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，然后教師喊口令，學(xué)生按停表計(jì)時(shí)，請(qǐng)同學(xué)相互幫助，共同搞清楚停表的使用方法。)
活動(dòng)5：(2人一組)：跑圈測(cè)時(shí)。(請(qǐng)三位自認(rèn)為速度較快的同學(xué)分別從教室前門繞到教室后門再回到前門跑一圈，各組同學(xué)分別測(cè)出每位同學(xué)所用的時(shí)間，然后請(qǐng)其中一組同學(xué)用他們的測(cè)量結(jié)果判斷誰的速度更快。)
三、測(cè)量誤差
介紹測(cè)量誤差。(引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容)
初二物理上冊(cè)人教版教案練習(xí)題：
1、單位換算
課桌的高度：
0.75 =75 =750 ;
某同學(xué)身高：
1.65 =165 =1650 ;
操場(chǎng)跑道總長：
400 =4×104 =0.4 ;
2、長度的測(cè)量
木塊B的長度是: ;
木塊B的長度是: ;
3、想想議儀
如何測(cè)量硬幣的直徑和周長?
如何測(cè)量一張紙的厚度?
如何測(cè)量銅絲的直徑?
如何測(cè)量地圖上重慶到北京鐵路線長?
如何測(cè)量你家到學(xué)校的距離呢?
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