五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)無(wú)筆畫教案(2)
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)無(wú)筆畫教案2
課 題 1
色彩的對(duì)比 課型 造型 表現(xiàn) 課時(shí) 2 周次 1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。 教學(xué)目標(biāo) 2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。 情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力， 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比 重點(diǎn)難點(diǎn) 難點(diǎn)：如何運(yùn)用對(duì)比色 教 法 講授…
五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析 該年級(jí)隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)美術(shù)的要求也有所不同，五年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較…
五年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)》教案 侯靜 第1課 崇敬的人 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)感人的形象作品的欣賞，提高學(xué)生的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生去觀察生活、關(guān)心生活，進(jìn)而熱愛生活。 2、初步了解感人的形象的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。 教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。 教學(xué)方…
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五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一.教學(xué)總目標(biāo) 學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制 作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活 動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法， 表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神， 發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二.學(xué)生情況分析 五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高，平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛畫畫， 也有一定的美術(shù)知識(shí)，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基 礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到美術(shù)更 大的魅力。
三.教材分析 教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每 課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。 五年級(jí)美術(shù)教材一共分為 16 課。 每一課 都側(cè)重于“造型〃表現(xiàn)” 、 “設(shè)計(jì)〃應(yīng)用” 、 “欣賞〃評(píng)述” 、 “綜合〃探索” 四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。 注重在娛樂中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識(shí)。 四、教學(xué)措施 1、注重對(duì)學(xué)生造型〃表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色與 肌 理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、 做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè) 有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美 術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探 究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。
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3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化 和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng) 人文精神。 4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交 流和平等關(guān)系 。 5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生 生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系;調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行 記錄規(guī)劃與制作;通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生 的綜合思維和綜合探究的能力。 6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及 收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)
習(xí)與合作交流。 六.教學(xué)用具 水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀、陶泥等 七.教學(xué)進(jìn)度安排 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 色彩的對(duì)比 色彩的和諧 美麗的紋樣 趣味文字 畫龍點(diǎn)睛 快樂刮畫 對(duì)印畫 神奇的皂粉 微觀世界 學(xué)構(gòu)圖 靜物寫生
第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周
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第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七課 第十八課 第十九課 第二十課 陶泥的世界 元宵節(jié)里掛彩燈 會(huì)跳的玩具 小布偶 旅游節(jié) 有故事的柱子 輕輕松松變“反色” 愛護(hù)家園 珍愛國(guó)寶——古代的陶瓷藝術(shù)
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第 1 課 色彩的對(duì)比
領(lǐng)域：造型• 表現(xiàn) 課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)： 學(xué)生運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 造型是具有廣泛含義的概念，但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指的是運(yùn)用描繪、雕塑、拓印 等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。表現(xiàn)則是通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來(lái) 傳達(dá)觀念、情感和意義的過(guò)程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的兩個(gè)方面，造型 是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過(guò)造型的過(guò)程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在高年級(jí) 階段，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的深入，美術(shù)學(xué)科知識(shí)的輪廓將逐漸適度地 顯現(xiàn)。 教材分析： 本課屬于“造型• 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，是為使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解色彩的 對(duì)比的概念，結(jié)合生活中的對(duì)比色的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于形 式美具有感受力和 表現(xiàn)力，從而“形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”而設(shè)臵的課程。在整冊(cè)教材中占據(jù)著極 其重要的地位。 美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)不再是單純的技能技巧訓(xùn) 練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)和美術(shù)素養(yǎng)。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)建 立了相當(dāng)?shù)纳食ＷR(shí)和情感體驗(yàn)，由盲目、隨意地涂抹，發(fā)展到更加有意識(shí)的 運(yùn)用顏色?；谝陨戏治龃_定以下教學(xué)目標(biāo)。 學(xué)情分析： 學(xué)生對(duì)于色彩其實(shí)是不陌生的， 在小學(xué)階段接觸過(guò)農(nóng)民畫、 剪紙(百變團(tuán)花、 多彩拉花)藝術(shù)領(lǐng)域的課程，尤其是在色彩上更是認(rèn)為其俗氣、過(guò)于艷麗，本節(jié) 課就是想讓學(xué)生在充分的自主探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)色相的特點(diǎn)，表達(dá)感受，并進(jìn)行 色彩創(chuàng)造。 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： 1、能否找到合適的立方體、錐體、球體等不同材質(zhì)的廢棄材料。 2、能否用各種形體組合成穩(wěn)定而又美觀的物象造型。 3、教學(xué)是否有助于學(xué)生靈活運(yùn)用收集的各類材料。
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教學(xué)目標(biāo)： 1、觀察圖片，認(rèn)識(shí)對(duì)比色。 2、通過(guò)涂色練習(xí)，了解降低對(duì)比度的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何運(yùn)用對(duì)比色。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：你認(rèn)為什么
是對(duì)比色，在生活中哪里能見到對(duì)比色? 教學(xué)用具： 教師：課件。 學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。 教學(xué)思路： 本課首先通過(guò)欣賞，使學(xué)生感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏 色是對(duì)比色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色的關(guān)系，最后通過(guò)實(shí)踐鞏固所 學(xué)知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 1、欣賞： (1)出示課題——“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅” 。 (2)比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同. 2、發(fā)現(xiàn)： (1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種 顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了. (2) 觀察色輪， 發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色， 即互為補(bǔ)色關(guān)系。 (3)在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、
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橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。 (4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃 勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。 3、實(shí)踐： (1)用對(duì)比色組織一幅畫面。 (2)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 4、學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)。 板書設(shè)計(jì)：
第 1 課色彩的對(duì)比
紅與綠 橙與藍(lán) 黃與紫
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第 2 課 色彩的和諧
領(lǐng)域：造型• 表現(xiàn) 課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)： 學(xué)生運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 造型是具有廣泛含義的概念，但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指的是運(yùn)用描繪、雕塑、拓印 等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。表現(xiàn)則是通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來(lái) 傳達(dá)觀念、情感和意義的過(guò)程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的兩個(gè)方面，造型 是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過(guò)造型的過(guò)程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在高年級(jí) 階段，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的深入，美術(shù)學(xué)科知識(shí)的輪廓將逐漸適度地 顯現(xiàn)。 教材分析： 這課屬于“造型-表現(xiàn)”領(lǐng)域，在學(xué)生了解色彩調(diào)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解鄰 近色相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。鄰近色就是色相接近的顏色。 為了使學(xué)生學(xué)會(huì)使用鄰近色畫一幅畫。教學(xué)前我做了精心的準(zhǔn)備，搜集了大量 的圖片，認(rèn)真制作了課件，將信息技術(shù)應(yīng)用于課程講解和演示，應(yīng)用于研究性 學(xué)習(xí)，演示各種圖片和文字信息資源輔助教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)流程主要采用圖片導(dǎo) 入，合作探究，欣賞感悟，實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)議和課后拓展。教學(xué)中我首先通 過(guò)圖片讓學(xué)生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感，引起學(xué)生的注意，順利導(dǎo)入新課。接 著通過(guò)課件觀察色相環(huán)直觀認(rèn)識(shí)鄰近色，緊接著繼續(xù)展示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞 自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。 教學(xué)目標(biāo)： 1.觀察色相環(huán)，認(rèn)識(shí)鄰近色。 2.用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。 3.用鄰近色表現(xiàn)一幅畫，感受色彩的魅力。 重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。 難點(diǎn)：
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如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水粉顏料和繪畫工具。 教學(xué)過(guò)程： 一、感知與體驗(yàn)： 1.找找三原色和三間色 師：老師今天考考同學(xué)們，請(qǐng)你從水彩筆盒子里調(diào)出 三原色舉起來(lái)，再把三間色也 找出來(lái)。 2.聽音樂找色彩，請(qǐng)學(xué)生按音樂感覺把這 6 種顏色分成兩份 師：我們把顏色 搭配起來(lái)還能表達(dá)不同的情緒，現(xiàn)在老師給大家兩段音樂，請(qǐng)你根 據(jù)音樂的旋 律重新組合，把這 6 種顏色分為 2 份。 3.師排列顏色并出示色輪，從中總結(jié)歸納對(duì)比色和和諧色： 對(duì)比色：紅和綠、 黃和紫、藍(lán)和橙 協(xié)調(diào)色：藍(lán)和綠、紅和橙、紫和紅、橙和黃 師：這兩組顏色 一組表現(xiàn)了熱鬧，一組表現(xiàn)了悲涼，你能在色輪中找一找它們的位 臵，其中有 什么規(guī)律嗎? 4.出示課題 我們把挨的較近的，色相較近的顏色稱為和諧色，把離的較遠(yuǎn)的稱為對(duì)比 色 我們今天就來(lái)了解色彩的對(duì)比與和諧 二、欣賞與討論。 1.涂色小練習(xí)：根據(jù)色彩的定義在設(shè)計(jì)好的一張小卡片上進(jìn)行和諧色或?qū)Ρ壬?的 上色練習(xí)。 2.出示學(xué)生畫的和諧色和對(duì)比色的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想 師：和諧色和對(duì)比 色與我們的生活可是息息相關(guān)的，讓我們?cè)谏钪姓艺宜鼈儭?3.討論生活中和諧色和對(duì)比色的應(yīng)用，談?wù)勛约簩?duì)顏色的感受 和諧色：安逸、 舒暢、幽雅、穩(wěn)定 對(duì)比色：激烈、刺激、醒目、強(qiáng)烈 4. 游戲“連連看” ： 根據(jù)和諧色和對(duì)比色的不同色性找到適合運(yùn)用的場(chǎng)所 師： 我們的生活中有一些特殊的場(chǎng)合就是根據(jù)色彩的不同色性進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)的，你 能看看它們都適合什么樣的顏色色性嗎? (1)醫(yī)院 (2)游樂場(chǎng) (3)交通
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警示 (4)臥室 (5)圖書館 5.聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對(duì)比色與和諧色 6.分段欣賞圖片(建筑類、生活用品類、文具用品類、食品類、裝飾畫、標(biāo)志 招 貼類) 三、學(xué)生作業(yè)。 學(xué)生作業(yè)。 出示作業(yè)要求 教師演示如何運(yùn)用和諧 色設(shè)計(jì)圖案。 再以同樣的造型出示一份對(duì)比色的設(shè)計(jì)圖案。 (1)選擇顏色，確定主色調(diào) (2)選擇主要圖形，由淺至深上色 (3)根據(jù)主色調(diào)配其他背景色彩 欣賞一些運(yùn)用對(duì)比色和和諧色設(shè)計(jì)的圖案作 品。 學(xué)生選擇用對(duì)比色或和諧色進(jìn)行繪畫設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。 四、評(píng)價(jià)與展示：在黑
卡上展示學(xué)生作品，并請(qǐng)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)，通 過(guò)欣賞和創(chuàng)作你發(fā)現(xiàn)了哪些色彩搭配的規(guī)律?總結(jié)出色彩搭配的規(guī)律：對(duì)比中 求和諧、協(xié)調(diào)中求變化。 板書設(shè)計(jì)：
第 2 課 色彩的和諧
和諧 愉悅 統(tǒng)一
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第 3 課：美麗的紋樣
課程標(biāo)準(zhǔn)： 運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的 創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 教材分析： 根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的劃分， 《美麗的紋樣》一課屬于“設(shè)計(jì)—應(yīng)用”學(xué) 習(xí)領(lǐng)域。本課是一節(jié)圖案課程，學(xué)好這一內(nèi)容能為今后學(xué)習(xí)《禮物的外套》等 課打下基礎(chǔ)。所以本課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起著承上啟下的作用。通過(guò)本課的學(xué) 習(xí)，不僅能讓學(xué)生了解畫圖案紋樣的有關(guān)知識(shí)，而且能使學(xué)生把課本知識(shí)與生 活實(shí)際相聯(lián)系，了解“美來(lái)源于生活，又用于生活”。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)欣賞課件， 了解適合紋樣的基本知識(shí)， 掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律， 知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。 2、運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法 來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。 教學(xué)具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。 教學(xué)內(nèi)容： 1、 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中 (圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興 趣。 ) 生欣賞圖案
心擁快樂 智贏未來(lái)
提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣 2、 了解知識(shí) 掌握方法 師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見過(guò)它 們? 生討論發(fā)言。 師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢? 我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問(wèn)題： 1) 什么是適合紋樣? 2) 基本形有哪些? 3) 我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論 師和生一起總結(jié)：1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。 適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊 框外形特征。2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等 3)我們可 以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。 (了解了適合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作) 師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，
這節(jié)課中我們可以用到它 們。 3、 構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣 師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè) 計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉 外形后，圖案仍能保持其形狀。 生作業(yè) 師巡視輔導(dǎo) 4、 評(píng)價(jià)作業(yè)(自評(píng)、互評(píng)) 教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過(guò)程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)無(wú)筆畫教學(xué)反思
無(wú)筆畫作為一種特別的繪畫表現(xiàn)形式，顧名思義，畫面不是采用畫筆直接進(jìn)行繪制，而是借用對(duì)印，噴灑，吸附等途徑，再結(jié)合一定的技巧來(lái)得到畫面形象和色彩效果的，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能夠主動(dòng)準(zhǔn)備工具材料，積極進(jìn)行對(duì)印制作，在制作中講究色彩的搭配，把握對(duì)印的技巧。
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