五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)無筆畫教案(2)
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)無筆畫教案2
課 題 1
色彩的對(duì)比 課型 造型 表現(xiàn) 課時(shí) 2 周次 1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來裝點(diǎn)自己的生活。 教學(xué)目標(biāo) 2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。 情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力， 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比 重點(diǎn)難點(diǎn) 難點(diǎn)：如何運(yùn)用對(duì)比色 教 法 講授…
五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析 該年級(jí)隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)美術(shù)的要求也有所不同，五年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較…
五年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)》教案 侯靜 第1課 崇敬的人 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對(duì)感人的形象作品的欣賞，提高學(xué)生的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生去觀察生活、關(guān)心生活，進(jìn)而熱愛生活。 2、初步了解感人的形象的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。 教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。 教學(xué)方…
心擁快樂 智贏未來
五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一.教學(xué)總目標(biāo) 學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制 作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活 動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法， 表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神， 發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二.學(xué)生情況分析 五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高，平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛畫畫， 也有一定的美術(shù)知識(shí)，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基 礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到美術(shù)更 大的魅力。
三.教材分析 教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每 課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。 五年級(jí)美術(shù)教材一共分為 16 課。 每一課 都側(cè)重于“造型〃表現(xiàn)” 、 “設(shè)計(jì)〃應(yīng)用” 、 “欣賞〃評(píng)述” 、 “綜合〃探索” 四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。 注重在娛樂中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識(shí)。 四、教學(xué)措施 1、注重對(duì)學(xué)生造型〃表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色與 肌 理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、 做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè) 有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美 術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探 究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。
心擁快樂 智贏未來
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化 和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng) 人文精神。 4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交 流和平等關(guān)系 。 5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生 生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系;調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行 記錄規(guī)劃與制作;通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生 的綜合思維和綜合探究的能力。 6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及 收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)
習(xí)與合作交流。 六.教學(xué)用具 水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀、陶泥等 七.教學(xué)進(jìn)度安排 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 色彩的對(duì)比 色彩的和諧 美麗的紋樣 趣味文字 畫龍點(diǎn)睛 快樂刮畫 對(duì)印畫 神奇的皂粉 微觀世界 學(xué)構(gòu)圖 靜物寫生
第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周
心擁快樂 智贏未來
第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七課 第十八課 第十九課 第二十課 陶泥的世界 元宵節(jié)里掛彩燈 會(huì)跳的玩具 小布偶 旅游節(jié) 有故事的柱子 輕輕松松變“反色” 愛護(hù)家園 珍愛國(guó)寶——古代的陶瓷藝術(shù)
心擁快樂 智贏未來
第 1 課 色彩的對(duì)比
領(lǐng)域：造型• 表現(xiàn) 課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)： 學(xué)生運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 造型是具有廣泛含義的概念，但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指的是運(yùn)用描繪、雕塑、拓印 等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。表現(xiàn)則是通過美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來 傳達(dá)觀念、情感和意義的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的兩個(gè)方面，造型 是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在高年級(jí) 階段，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的深入，美術(shù)學(xué)科知識(shí)的輪廓將逐漸適度地 顯現(xiàn)。 教材分析： 本課屬于“造型• 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，是為使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解色彩的 對(duì)比的概念，結(jié)合生活中的對(duì)比色的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于形 式美具有感受力和 表現(xiàn)力，從而“形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”而設(shè)臵的課程。在整冊(cè)教材中占據(jù)著極 其重要的地位。 美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)不再是單純的技能技巧訓(xùn) 練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)和美術(shù)素養(yǎng)。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)建 立了相當(dāng)?shù)纳食ＷR(shí)和情感體驗(yàn)，由盲目、隨意地涂抹，發(fā)展到更加有意識(shí)的 運(yùn)用顏色。基于以上分析確定以下教學(xué)目標(biāo)。 學(xué)情分析： 學(xué)生對(duì)于色彩其實(shí)是不陌生的， 在小學(xué)階段接觸過農(nóng)民畫、 剪紙(百變團(tuán)花、 多彩拉花)藝術(shù)領(lǐng)域的課程，尤其是在色彩上更是認(rèn)為其俗氣、過于艷麗，本節(jié) 課就是想讓學(xué)生在充分的自主探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)色相的特點(diǎn)，表達(dá)感受，并進(jìn)行 色彩創(chuàng)造。 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： 1、能否找到合適的立方體、錐體、球體等不同材質(zhì)的廢棄材料。 2、能否用各種形體組合成穩(wěn)定而又美觀的物象造型。 3、教學(xué)是否有助于學(xué)生靈活運(yùn)用收集的各類材料。
心擁快樂 智贏未來
教學(xué)目標(biāo)： 1、觀察圖片，認(rèn)識(shí)對(duì)比色。 2、通過涂色練習(xí)，了解降低對(duì)比度的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何運(yùn)用對(duì)比色。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：你認(rèn)為什么
是對(duì)比色，在生活中哪里能見到對(duì)比色? 教學(xué)用具： 教師：課件。 學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。 教學(xué)思路： 本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏 色是對(duì)比色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色的關(guān)系，最后通過實(shí)踐鞏固所 學(xué)知識(shí)。 教學(xué)過程： 1、欣賞： (1)出示課題——“萬綠叢中一點(diǎn)紅” 。 (2)比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同. 2、發(fā)現(xiàn)： (1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種 顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了. (2) 觀察色輪， 發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色， 即互為補(bǔ)色關(guān)系。 (3)在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、
心擁快樂 智贏未來
橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。 (4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃 勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。 3、實(shí)踐： (1)用對(duì)比色組織一幅畫面。 (2)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 4、學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)。 板書設(shè)計(jì)：
第 1 課色彩的對(duì)比
紅與綠 橙與藍(lán) 黃與紫
心擁快樂 智贏未來
第 2 課 色彩的和諧
領(lǐng)域：造型• 表現(xiàn) 課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)： 學(xué)生運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 造型是具有廣泛含義的概念，但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指的是運(yùn)用描繪、雕塑、拓印 等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。表現(xiàn)則是通過美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來 傳達(dá)觀念、情感和意義的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的兩個(gè)方面，造型 是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在高年級(jí) 階段，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的深入，美術(shù)學(xué)科知識(shí)的輪廓將逐漸適度地 顯現(xiàn)。 教材分析： 這課屬于“造型-表現(xiàn)”領(lǐng)域，在學(xué)生了解色彩調(diào)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解鄰 近色相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。鄰近色就是色相接近的顏色。 為了使學(xué)生學(xué)會(huì)使用鄰近色畫一幅畫。教學(xué)前我做了精心的準(zhǔn)備，搜集了大量 的圖片，認(rèn)真制作了課件，將信息技術(shù)應(yīng)用于課程講解和演示，應(yīng)用于研究性 學(xué)習(xí)，演示各種圖片和文字信息資源輔助教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)流程主要采用圖片導(dǎo) 入，合作探究，欣賞感悟，實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)議和課后拓展。教學(xué)中我首先通 過圖片讓學(xué)生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感，引起學(xué)生的注意，順利導(dǎo)入新課。接 著通過課件觀察色相環(huán)直觀認(rèn)識(shí)鄰近色，緊接著繼續(xù)展示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞 自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。 教學(xué)目標(biāo)： 1.觀察色相環(huán)，認(rèn)識(shí)鄰近色。 2.用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。 3.用鄰近色表現(xiàn)一幅畫，感受色彩的魅力。 重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。 難點(diǎn)：
心擁快樂 智贏未來
如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水粉顏料和繪畫工具。 教學(xué)過程： 一、感知與體驗(yàn)： 1.找找三原色和三間色 師：老師今天考考同學(xué)們，請(qǐng)你從水彩筆盒子里調(diào)出 三原色舉起來，再把三間色也 找出來。 2.聽音樂找色彩，請(qǐng)學(xué)生按音樂感覺把這 6 種顏色分成兩份 師：我們把顏色 搭配起來還能表達(dá)不同的情緒，現(xiàn)在老師給大家兩段音樂，請(qǐng)你根 據(jù)音樂的旋 律重新組合，把這 6 種顏色分為 2 份。 3.師排列顏色并出示色輪，從中總結(jié)歸納對(duì)比色和和諧色： 對(duì)比色：紅和綠、 黃和紫、藍(lán)和橙 協(xié)調(diào)色：藍(lán)和綠、紅和橙、紫和紅、橙和黃 師：這兩組顏色 一組表現(xiàn)了熱鬧，一組表現(xiàn)了悲涼，你能在色輪中找一找它們的位 臵，其中有 什么規(guī)律嗎? 4.出示課題 我們把挨的較近的，色相較近的顏色稱為和諧色，把離的較遠(yuǎn)的稱為對(duì)比 色 我們今天就來了解色彩的對(duì)比與和諧 二、欣賞與討論。 1.涂色小練習(xí)：根據(jù)色彩的定義在設(shè)計(jì)好的一張小卡片上進(jìn)行和諧色或?qū)Ρ壬?的 上色練習(xí)。 2.出示學(xué)生畫的和諧色和對(duì)比色的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想 師：和諧色和對(duì)比 色與我們的生活可是息息相關(guān)的，讓我們?cè)谏钪姓艺宜鼈儭?3.討論生活中和諧色和對(duì)比色的應(yīng)用，談?wù)勛约簩?duì)顏色的感受 和諧色：安逸、 舒暢、幽雅、穩(wěn)定 對(duì)比色：激烈、刺激、醒目、強(qiáng)烈 4. 游戲“連連看” ： 根據(jù)和諧色和對(duì)比色的不同色性找到適合運(yùn)用的場(chǎng)所 師： 我們的生活中有一些特殊的場(chǎng)合就是根據(jù)色彩的不同色性進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)的，你 能看看它們都適合什么樣的顏色色性嗎? (1)醫(yī)院 (2)游樂場(chǎng) (3)交通
心擁快樂 智贏未來
警示 (4)臥室 (5)圖書館 5.聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對(duì)比色與和諧色 6.分段欣賞圖片(建筑類、生活用品類、文具用品類、食品類、裝飾畫、標(biāo)志 招 貼類) 三、學(xué)生作業(yè)。 學(xué)生作業(yè)。 出示作業(yè)要求 教師演示如何運(yùn)用和諧 色設(shè)計(jì)圖案。 再以同樣的造型出示一份對(duì)比色的設(shè)計(jì)圖案。 (1)選擇顏色，確定主色調(diào) (2)選擇主要圖形，由淺至深上色 (3)根據(jù)主色調(diào)配其他背景色彩 欣賞一些運(yùn)用對(duì)比色和和諧色設(shè)計(jì)的圖案作 品。 學(xué)生選擇用對(duì)比色或和諧色進(jìn)行繪畫設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。 四、評(píng)價(jià)與展示：在黑
卡上展示學(xué)生作品，并請(qǐng)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)，通 過欣賞和創(chuàng)作你發(fā)現(xiàn)了哪些色彩搭配的規(guī)律?總結(jié)出色彩搭配的規(guī)律：對(duì)比中 求和諧、協(xié)調(diào)中求變化。 板書設(shè)計(jì)：
第 2 課 色彩的和諧
和諧 愉悅 統(tǒng)一
心擁快樂 智贏未來
第 3 課：美麗的紋樣
課程標(biāo)準(zhǔn)： 運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的 創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 教材分析： 根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的劃分， 《美麗的紋樣》一課屬于“設(shè)計(jì)—應(yīng)用”學(xué) 習(xí)領(lǐng)域。本課是一節(jié)圖案課程，學(xué)好這一內(nèi)容能為今后學(xué)習(xí)《禮物的外套》等 課打下基礎(chǔ)。所以本課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起著承上啟下的作用。通過本課的學(xué) 習(xí)，不僅能讓學(xué)生了解畫圖案紋樣的有關(guān)知識(shí)，而且能使學(xué)生把課本知識(shí)與生 活實(shí)際相聯(lián)系，了解“美來源于生活，又用于生活”。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過欣賞課件， 了解適合紋樣的基本知識(shí)， 掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律， 知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。 2、運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法 來對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。 教學(xué)具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。 教學(xué)內(nèi)容： 1、 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中 (圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興 趣。 ) 生欣賞圖案
心擁快樂 智贏未來
提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣 2、 了解知識(shí) 掌握方法 師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它 們? 生討論發(fā)言。 師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢? 我們?cè)趤碜屑?xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問題： 1) 什么是適合紋樣? 2) 基本形有哪些? 3) 我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論 師和生一起總結(jié)：1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。 適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊 框外形特征。2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等 3)我們可 以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾。 (了解了適合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作) 師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，
這節(jié)課中我們可以用到它 們。 3、 構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣 師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè) 計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉 外形后，圖案仍能保持其形狀。 生作業(yè) 師巡視輔導(dǎo) 4、 評(píng)價(jià)作業(yè)(自評(píng)、互評(píng)) 教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)無筆畫教學(xué)反思
無筆畫作為一種特別的繪畫表現(xiàn)形式，顧名思義，畫面不是采用畫筆直接進(jìn)行繪制，而是借用對(duì)印，噴灑，吸附等途徑，再結(jié)合一定的技巧來得到畫面形象和色彩效果的，通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠主動(dòng)準(zhǔn)備工具材料，積極進(jìn)行對(duì)印制作，在制作中講究色彩的搭配，把握對(duì)印的技巧。
看過"五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)無筆畫教案 "的還看了: