相信六年級(jí)的同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)有一定的掌握了，只是還需要老師設(shè)計(jì)教案去幫助他們得到更好的提高。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的2016年人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元教案，希望對(duì)您有用。

　　2016年人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元教案第一節(jié)：折扣

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　折扣(教材第8頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)二第1~3題)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.明確折扣的含義。

　　2.能熟練地把折扣寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。

　　3.正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

　　4.學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法，鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1.會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

　　2.合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

　　【情景導(dǎo)入】

　　圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷活動(dòng)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣進(jìn)行促銷的?(學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。)

　　【新課講授】

　　1.教學(xué)折扣的含義，會(huì)把折扣改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。

　　(1)剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段，是一個(gè)商業(yè)用語(yǔ)，那么你所調(diào)查到的打折是什

　　么意思呢?比如說(shuō)打“七折”，你怎么理解?

　　(2)你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場(chǎng)打七折的售價(jià)標(biāo)簽。(電腦顯示)

　　①大衣，原價(jià)：1000元，現(xiàn)價(jià)：700元。

　　②圍巾，原價(jià)：100元，現(xiàn)價(jià)：70元。

　?、坫U筆盒，原價(jià)：10元，現(xiàn)價(jià)：?

　?、芟鹌?，原價(jià)：1元，現(xiàn)價(jià)：?

　　(3)動(dòng)腦筋想一想：如果原價(jià)是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價(jià)會(huì)是多少?如果原價(jià)是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價(jià)又是多少?

　　(4)仔細(xì)觀察，商品在打七折時(shí)，原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系?帶著這樣的問(wèn)題，可以利用計(jì)算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。

　　(5)討論，找規(guī)律。

　　(6)歸納，得定義。

　　(7)練習(xí)。

　?、偎恼凼鞘种? )，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。

　?、诹凼鞘种? )，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。

　?、燮呶逭凼鞘种? )，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。

　　④九二折是十分之( )，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。

　　2.運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問(wèn)題。

　　出示問(wèn)題(1)：爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車用了多少錢(qián)?

　?、?導(dǎo)學(xué)生分析題意：打八五折怎么理解?是以誰(shuí)為單位“1”?

　　② 找出數(shù)量關(guān)系式。

　　③ 學(xué)生獨(dú)立根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，列式解答。

　?、苋嘟涣?。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書(shū)：180×85%=153(元)

　　出示問(wèn)題(2)：爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)? ① 導(dǎo)學(xué)生理解題意：只花了九折的錢(qián)怎么理解?以誰(shuí)為單位“1”?

　?、?學(xué)生試算，獨(dú)立列式。③全班交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書(shū)：

　　第一種算法：原價(jià)160元，減去現(xiàn)價(jià)，就是比原價(jià)便宜多少錢(qián)。

　　第二種算法：原價(jià)160元，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了(1-90%)。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解第二種算法，知道現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了10%。

　　【課堂作業(yè)】

　　2.完成教材第8頁(yè)“做一做”練習(xí)題。

　　3.完成教材第13頁(yè)練習(xí)二第1~3題。

　　【課堂小結(jié)】

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

　　【課后作業(yè)】

　　完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　2016年人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元教案第二節(jié)：成數(shù)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　成數(shù)(教材第9頁(yè)內(nèi)容)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.明確成數(shù)的含義。

　　2.能熟練的把成數(shù)寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。

　　3.正確解答有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1.成數(shù)的理解。

　　2.成數(shù)的計(jì)算。

　　【情景導(dǎo)入】

　　農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來(lái)表示。例如，報(bào)紙上寫(xiě)道：“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”„„ 教師：同學(xué)們有留意到類似的新聞報(bào)道嗎?(學(xué)生匯報(bào)相關(guān)報(bào)導(dǎo))

　　【新課講授】

　　1.介紹成數(shù)的含義，會(huì)把成數(shù)改寫(xiě)成分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)。

　　(成數(shù):表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾,通稱“幾成”)

　　(1)剛才大家都說(shuō)了很多有成數(shù)的發(fā)展變化情況，那么這些“成數(shù)”是什么意思呢?比如說(shuō)，增產(chǎn)“二成”，你怎么理解?

　　(2)試說(shuō)說(shuō)以下成數(shù)表示什么?

　　①出口汽車總量比去年增加三成。這里的“三成”表示什么?

　?、诒本┏鲇稳藬?shù)比去年增加兩成。這里的兩成表示什么?

　　引導(dǎo)學(xué)生討論并回答。

　　2.運(yùn)用成數(shù)的含義解決實(shí)際問(wèn)題。

　　(1)出示教材第9頁(yè)例2：某工廠去年用電350萬(wàn)千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬(wàn)千瓦時(shí)?

　　(2)分析題目，理解題意：

　?、俳衲瓯热ツ旯?jié)電二成五怎么理解?是以哪個(gè)量為單位“1”?

　　②找出數(shù)量關(guān)系式。

　　先讓學(xué)生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關(guān)系式：

　　今年的用電量=去年的用電量×(1-25%)

　?、蹖W(xué)生獨(dú)立根據(jù)關(guān)系式，列式解答。

　?、苋嘟涣?。

　　【課堂作業(yè)】

　　完成教材第9頁(yè)“做一做”。

　　【課堂小結(jié)】

　　這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)成數(shù)的知識(shí)，你們對(duì)成數(shù)的知識(shí)有哪些了解?

　　【課后作業(yè)】

　　完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。

　　教學(xué)反思：