2016新人教版九年級物理第十三章教案
九年級的物理內容豐富，知識點繁多，為了幫助學生更好地梳理知識點，老師有必要設計一套完善的教案。下面是學習啦小編整理的2016新人教版九年級物理第十三章教案，希望對您有用。
2016新人教版九年級物理第十三章教案第一節(jié)：分子熱運動
【學習目標】
1、知道物質是由分子組成的，一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則的運動;
2、能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋;
3、知道分子熱運動的快慢與溫度的關系;
4、知道分子之間存在相互作用力;
【學習過程】
一、了解分子運動論
自然界存在著各種熱現(xiàn)象：物體溫度的變化，物質狀態(tài)的變化，物體熱脹冷縮的現(xiàn)象等。這些熱現(xiàn)象的解釋，都涉及到熱現(xiàn)象的本質是什么?這也是人類長期探索的問題，直到17世紀和18世紀期間，人們才開始認識到熱現(xiàn)象是由物質內部大量微粒的運動引起的，這種認識逐漸發(fā)展成為一種科學理論：分子運動論。到19世紀建立了能量的概念，人們又逐漸認識到與熱現(xiàn)象相聯(lián)系的能量——內能，用分子運動論和內能的觀點，可以解釋很多熱現(xiàn)象。
分子運動論主要內容為：1、物質有分子組成;2、分子在不停的做無規(guī)則運動;3、分子間存在相互作用的引力和斥力。
二、探究學習：擴散現(xiàn)象
猜想：打開香皂盒聞到香味，說明香氣的分子發(fā)生了 。
下面我們再來通過討論實驗來體會分子是運動的。
往盛有水的燒杯中，滴入紅墨水，過一會兒，觀察到 現(xiàn)象。
上面的實驗是一種擴散現(xiàn)象。即不同的物質在接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做擴散。在我們日常生活中，擴散現(xiàn)象很常見。請舉出幾個例子，看誰觀察得細致。
通過所舉例子我們可以看出擴散能發(fā)生在 體和 體之間、 體和 體之間。
科學家們把磨得很光的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年后再將它們切開，可以看到它們互相滲入約1 mm深。這說明擴散也可以在 體和 體之間發(fā)生。
在一個燒杯中裝半杯熱水，另一個同樣的燒杯中裝等量的涼水。用滴管分別在兩個杯底注入一滴墨水，比較兩杯中墨水的擴散現(xiàn)象有什么不同。
想想議議：
1)
2)
一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。由于分子的運動跟溫度有關，所以這種無規(guī)則的運動叫做分子的熱運動。
2、分子間的作用力
這是一個鉛塊，我們知道它是由 組成的，組成它的分子在不停地運動著，那么為什么鉛塊沒有飛散開?是什么原因使它們聚合在一起呢?(學生討論)
是分子間的引力作用使鉛分子聚合在一起的。
[演示實驗]
將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，
如圖(a)兩塊鉛就會結合起來，下面吊一個重物都不能把
它們分開。這個實驗表明 。
分子間的引力使得固體和液體能保持一定的體積，那么，我想把粉筆
壓縮得短一些，容易做到嗎?為什么? (學生討論)
因為分子之間還存在另一種作用力——
斥力。正是由于斥力的存在，
使得分子已經(jīng)離得很近的固體和液體很難進一步被壓縮。
請看課本圖16.1-6
分子之間既有引力又有斥力，這就好像被彈簧連著的小球。當分子間的距離很小時，作用力表現(xiàn)為斥力;當分子間的距離稍大時，作用力表現(xiàn)為引力。如果分子相距很遠，作用力就變得十分微弱，可以忽略。
三、課堂收獲：
四、自我檢測：
1、下列現(xiàn)象中不能說明一切物體里的分子都在做無規(guī)則運動的是：
A、SARS病毒可以通過飛沫傳播
B、像一杯水中滴入紅墨水，過一會兒整杯水都紅了
C、把磨得很光的鉛片和金板長久緊壓在一起，金板中滲有鉛，鉛板中滲有金
D、配制過氧乙酸消毒液時，能聞到刺鼻的氣味
2、下列現(xiàn)象能用分子動理論解釋的是：
A、沙塵暴來臨時，漫天沙塵
B、“八月桂花遍地香”時，到處都能聞到桂花的芳香
C、掃地時，室內塵土飛揚
D、把兩塊表面平滑干凈的鉛塊壓緊，一段時間后不容易把它們拉開
3、下列說法中正確的是：
A、物體運動的越快，它的分子的無規(guī)則運動也越快
B、液體凝固成固體后，分子的無規(guī)則運動就停止了
C、固體被壓縮到分子之間無間隙才不能被壓縮
D、溫度越高，分子的無規(guī)則運動越劇烈
4、下列現(xiàn)象中，支持分子間存在引力的證據(jù)是：
A、兩塊表面平滑干凈的鉛塊相互緊壓后會黏在一起
B、固體和液體很難被壓縮
C、磁鐵能吸引大頭針
D、破鏡不能重圓
5、劣質的裝修材料含有超標的甲醛等有毒有機物。用它們裝修房屋，會造成室內環(huán)境污染，這表明 。用膠粘劑可以把裝修板粘在一起，這說明
。
6、分子看不見、摸不著，不好研究，但我們可以通過墨水的擴散現(xiàn)象來認識它(從宏觀現(xiàn)
象揭示微觀本質)。將墨水分別滴入冷水和熱水中，通過觀察現(xiàn)象可知：溫度越高， 過程越快，這說明溫度越高， 。
五、拓展
如圖(b)所示，把一塊表面干凈的玻璃板掛在彈簧測力計下面，手持彈簧測力計上端，把玻璃板放到剛好和一盆水的水面接觸，再慢慢向上提彈簧測力計，觀察到玻璃板未離開水面時的彈簧測力計的示數(shù)比離開水面后的示數(shù)大，請用我們學過的物理知識解釋這種現(xiàn)象。
五、板書設計
擴散現(xiàn)象
分子熱運動
2016新人教版九年級物理第十三章教案第二節(jié)：內能
【教學目標】
1.知道內能的初步概念及內能跟溫度的關系.
2.知道做功和熱傳遞都可以改變物體的內能.
3.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和分析歸納問題的能力.
【重點與難點】
內能概念;改變內能的兩種方式.
【教具】
上面固定有條形磁鐵的小車兩輛,試管及橡皮塞,兩個相同的燒杯,內能、機械能互變演示器(J·鐸爾實驗儀),硝化棉,乙醚,高錳酸鉀晶體,紗帶,鋼鋸條,粗鐵絲,冷、熱水,小球,火柴等.
教師演示講授,學生邊學邊實驗,師生共同分析討論。
【教學過程】
引入新課
分子動理論告訴我們，分子永不停息地無規(guī)則運動著。那么公司也同一切運動物體具有動能一樣，也具有動能。分子動理論還告訴我們：分子之間有相互作用力。這又使分子具有勢能。
新課教學
(1)物體的內能：物體內部所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內能。物體內部的每一個分子都在運動，都受分子作用力，但每單個分子的動能和勢能，不是物體的內能。內能是指物體所有分子無規(guī)則運動的動能和勢能的總和。內能也不同于機械能。物體的動能跟物體的速度有關，物體的重力勢能跟物體被舉起的高度有關。一個鋼球是否運動，是否被舉高，這只能影響鋼球的機械能，并不是能改變鋼球內分子無規(guī)則運動的動能和勢能。那么物體的內能跟什么有關呢?
(2)內能的變化：物體內能既然是物體內部所有分子無規(guī)則運動的動能和勢能的總和，那么當分子運動加劇時，物體的內能也就增大。上節(jié)課我們曾進過：物體的溫度升高，其內部分子的無規(guī)則運動加劇?？茖W的論斷，必須要有證據(jù)，在物理學中，通常是用實驗來證實論斷的。今天我們同樣用實驗來證實上面的論斷。
實驗演示：取三只燒杯，分別倒入冷水、溫水和熱水，然后分別向三只杯內緩慢地滴入幾滴墨汁，觀察比較三只杯內墨擴散的快慢。
實驗結果表明：溫度越高，擴散過程越快。擴散得快，說明分子無規(guī)則運動的速度大，即分子無規(guī)則運動激烈。
因此：物體的內能跟溫度有關。溫度升高時，物體的內能增加。溫度降低時，物體的內能減小。正是由于內能跟溫度有關，人們常常把物體的內能叫做熱能，把物體內部大量分子的無規(guī)則運動叫做熱運動。
(3)一切物體都有內能。這是因為物體內的分子永不停息地無規(guī)則運動著。熾熱的鐵水，溫度很高，分子運動激烈，它具有內能。冰冷的冰塊，溫度雖低，其內部分子仍在做無規(guī)則運動，它也具有內能。
(4)內能和機械能
通過機械能和內能的對比，進一步幫助學生理解內能概念。分析在水平光滑桌上滑動的木塊具有什么能。
首先木塊有勢能，也有動能棗統(tǒng)稱為機械能。機械能與整個物體的機械運動情況有關。
木塊內部的分子做無規(guī)則運動，且分子間有作用力，木塊有內能。內能與物體內部分子的勢運動和分子間的相互作用有關。
小 結
(1)內能不是單個分子具有的，而是所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和。
(2)內能所指的動能是所有分子做無規(guī)則熱運動的動能的總和。這種無規(guī)則的熱運動，是分子在物體內部自身不停的“分子運動”，而不是隨著物體整體一起所做的運動。物體作為整體運動所具有的動能是機械能不是內能。
(3)內能所指的分子勢能是分子間相互作用使分子具有的勢能。作為物體整體跟地球的相互作用而具有的重力勢能是機械能，不是內能。
所以內能是不同于機械能的另一種形式的能量。
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