木蘭詩(shī)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
木蘭詩(shī)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)
木蘭詩(shī)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)2
1教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
了解人物形象，感受木蘭的女兒情懷、英雄氣概，了解她的智慧，膽略和才能。
學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民勇敢樂(lè)觀的愛(ài)國(guó)精神和對(duì)和平生活的向往。
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究、合作探究的能力。了解詩(shī)中詳寫(xiě)和略寫(xiě)的部分，理解這首詩(shī)歌詳略分明的特點(diǎn)。
背誦課文。
過(guò)程與方法：
在師生反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合注釋，疏通文意，理解課文內(nèi)容，分析花木蘭人物形象。
在教師科學(xué)方法的指引下，快速背誦課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、感受木蘭勤勞樸實(shí)、剛毅勇敢的性格，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)精神。
2、體驗(yàn)文中木蘭對(duì)和平美好生活的向往之情。
2學(xué)情分析
盡管學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了上冊(cè)以及本冊(cè)一單元中古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，但閱讀理解古詩(shī)文能力畢竟有限，因此，學(xué)習(xí)本課時(shí)要加強(qiáng)文言詞語(yǔ)的積累，以豐富詞匯;加強(qiáng)文章的誦讀，以培養(yǎng)語(yǔ)感。同時(shí)，作為一個(gè)鮮活生動(dòng)的案例，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育;尤其是針對(duì)當(dāng)前普遍存在的學(xué)生責(zé)任感缺失的現(xiàn)象，通過(guò)木蘭為家分憂、為國(guó)擔(dān)責(zé)的事跡，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
①結(jié)合注釋、工具書(shū)了解故事的大意，熟讀并背誦課文。
?、趯W(xué)習(xí)敘事詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法，體會(huì)互文、排比、頂真、復(fù)沓、對(duì)偶等修辭手法的表達(dá)作用。
?、郯盐漳咎m這一人物形象，學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)愛(ài)家愛(ài)國(guó)的情感，增強(qiáng)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)
用兩張不同性別、不同著裝的圖片讓學(xué)生猜測(cè)課文講的幾個(gè)人物。并引導(dǎo)學(xué)生理解“巾幗不讓須眉”。
活動(dòng)2【講授】木蘭詩(shī)
花木蘭簡(jiǎn)介、生字詞、聽(tīng)讀課文、朗讀課文、分段落講解重難點(diǎn)字詞、學(xué)生分小組形式結(jié)合注釋先自行試著翻譯，請(qǐng)學(xué)生舉手翻譯，老師帶領(lǐng)糾正。
活動(dòng)3【作業(yè)】花木蘭
試著結(jié)合注釋翻譯剩下的三個(gè)自然段， 并試著背誦之前講解的幾段。熟記重難點(diǎn)字詞的翻譯。
10 木蘭詩(shī)
課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄
10 木蘭詩(shī)
1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1
用兩張不同性別、不同著裝的圖片讓學(xué)生猜測(cè)課文講的幾個(gè)人物。并引導(dǎo)學(xué)生理解“巾幗不讓須眉”。
活動(dòng)2【講授】木蘭詩(shī)
花木蘭簡(jiǎn)介、生字詞、聽(tīng)讀課文、朗讀課文、分段落講解重難點(diǎn)字詞、學(xué)生分小組形式結(jié)合注釋先自行試著翻譯，請(qǐng)學(xué)生舉手翻譯，老師帶領(lǐng)糾正。
活動(dòng)3【作業(yè)】花木蘭
試著結(jié)合注釋翻譯剩下的三個(gè)自然段， 并試著背誦之前講解的幾段。熟記重難點(diǎn)字詞的翻譯。
《木蘭詩(shī)》原文
唧(jī)唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼(zhù)聲，惟聞女嘆息。
問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖(tie)，可汗(kè hán)大點(diǎn)兵。軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。愿為(wèi)市鞍(ān)馬，從此替爺征。
東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉(jiān)，南市買(mǎi)轡(pèi)頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺(jiān jiān)。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕(yān)山胡騎(jì)鳴啾啾(jiū jiū)。
萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔(shuò)氣傳金柝(tuo第四音)，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)(qiáng)?？珊?ke第四音、han第二音)問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎;愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將(jiāng);阿姊(zǐ)聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍(huò huò)向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著(zhuó)我舊時(shí)裳(cháng)，當(dāng)窗理云鬢(bìn)，對(duì)鏡帖(tiē)花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌?
翻 譯：
織布機(jī)的聲音一聲接著一聲傳出，木蘭對(duì)著房門(mén)織布。聽(tīng)不見(jiàn)織布機(jī)織布的聲音，只聽(tīng)見(jiàn)木蘭在嘆息。
問(wèn)木蘭在想什么?問(wèn)木蘭在惦記什么?沒(méi)有在想什么，也沒(méi)有在惦記什么。昨天晚上看見(jiàn)軍中的文告，知道皇帝在大規(guī)模征兵，那么多卷征兵文冊(cè)，每一卷上都有父親的名字。父親沒(méi)有大兒子，木蘭沒(méi)有大哥，木蘭愿意為此到集市上去買(mǎi)馬鞍和馬匹，以后替代父親去征戰(zhàn)。
到集市上去買(mǎi)駿馬，馬鞍下的墊子，駕牲口用的嚼子，韁繩和駕牲口的鞭子。(這里是互文的寫(xiě)法，其實(shí)應(yīng)該是到集市上一處，作者這樣寫(xiě)的目的是表現(xiàn)出征準(zhǔn)備的匆忙而有序)第二天早晨離開(kāi)父母，晚上宿營(yíng)在黃河邊，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能聽(tīng)到黃河流水聲。(第二天)早晨離開(kāi)黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能聽(tīng)到燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾的鳴叫聲。
不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，飛一樣的越過(guò)一座座山，跨過(guò)一道道的關(guān)卡。北方的寒氣中傳送著打更聲，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國(guó)捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來(lái)。
勝利歸來(lái)朝見(jiàn)可汗，可汗坐在殿堂。給木蘭記很大的功勛，得到的賞賜有千百金還有余。(可汗)問(wèn)木蘭想要什么，木蘭說(shuō)不愿做尚書(shū)郎，希望騎上千里馬，回到故鄉(xiāng)。
父母聽(tīng)說(shuō)女兒回來(lái)了，互相攙扶著到城外迎接她;姐姐聽(tīng)說(shuō)妹妹回來(lái)了，對(duì)著門(mén)戶梳妝打扮起來(lái);弟弟聽(tīng)說(shuō)姐姐回來(lái)了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開(kāi)我東閣的門(mén)，坐在我西閣房的床上，(這里是寫(xiě)兩間房子干不同的事，因?yàn)槟咎m出征很多年回到家，要看一看家的各處)脫去我打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上我姑娘的衣裳，對(duì)著窗子的鏡子整理像云一樣柔美的鬢發(fā)，并在額上貼好花黃。出門(mén)去見(jiàn)同一個(gè)灶吃飯的伙伴，伙伴們都非常驚訝：我們同行多年之久，竟然不知道木蘭是女兒身。
(提著兔子的耳朵懸在空中)雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈、雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著。雄雌兩兔一起并排跑，怎能分辨哪個(gè)是雄兔哪個(gè)是雌兔呢?
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