小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長總結(jié)4篇(2)
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長總結(jié)篇四
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研室在學(xué)校的指引下，在中年級部、教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極進(jìn)行課程深化改革，扎實地開展各項教研活動。取得了一定成績也存在一些問題，現(xiàn)將進(jìn)行過的教研活動總結(jié)如下：
1、 2月，在數(shù)學(xué)集體備課活動中首先確定了本學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作重點是：，進(jìn)一步研究如何提高課堂教學(xué)的有效性?如何落實數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識與基本技能?如何提高學(xué) 生數(shù)學(xué)知識的運用能力?如何把能力目標(biāo)落實到每一節(jié)數(shù)學(xué)課中?其次，落實每周集體備課的研究中心和主發(fā)言人，組內(nèi)研究課的課題、上課時間、上課班級和上課 教師。
2、2月16日，在四年級數(shù)學(xué)教師教研會上，首先把上學(xué)期期末數(shù)學(xué)調(diào)研考試的成績進(jìn)行了分析，使四年級數(shù)學(xué)教師既看到了成績又看到 了差距，也看到了提高了數(shù)學(xué)老師的教學(xué)信心。其次，進(jìn)一步對如何落實數(shù)學(xué)核心知識與核心能力進(jìn)行了研討，并達(dá)成一些共識，徐愛春等老師的較好做法得到了推 廣與借鑒。
3、2月26日，數(shù)學(xué)老師何成瑤、劉紅玲校級公開課，數(shù)學(xué)教師評課，蔣順萍老師主評。本周檢查了教師的備課筆記，對教師的備課情況進(jìn)行反饋，徐愛春、陸志娟等老師備課認(rèn)真。
4、3月7日四年級數(shù)學(xué)組集體備課，研究重點是如何提高計算課的教學(xué)效率，本周檢查了學(xué)生的作業(yè)情況，學(xué)生的作業(yè)情況總體較好，少部分教師作業(yè)形式不規(guī)范，批改不夠認(rèn)真。
5、3月12日，郭艷、孔維雪老師校級公開教學(xué)，本周檢查了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況。
6、3月19日，四年級數(shù)學(xué)老師集體備課，討論中心為如何提高幾何形體知識的教學(xué)效率。高紅梅、黃永安、竇步云等老師多次參加強兆琴老師市級公開課的教案研究工作。強兆琴老師參加市級評優(yōu)課榮獲二等獎。
7、3月26日曹云霞、蔣靜老師公開教學(xué)，集體評課，高紅梅老師主評，本⑧4月9日，陳志國、吳玉芝老師校級公開教學(xué)，集體評課，徐愛春老師主評，8、本周教育局來我校檢查減負(fù)情況，我校小學(xué)生數(shù)學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)質(zhì)量高受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評。
9、4月15、16日各年級期中考試，教師加班批改試卷，及時總結(jié)考試情況，中年級數(shù)學(xué)無論是及格率、優(yōu)秀率還是均分都比較理想。
10、4月23日召開六年級數(shù)學(xué)教師會議，落實六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃，集體備復(fù)習(xí)課。張斌、孔憲宏老師《正比例的意義》同課異構(gòu)。
11、5月7日杜祥棟、郭佳老師校級公開教學(xué)。內(nèi)容為《解決問題的策略》同課異構(gòu)。
12、5月14日，各教研組集體備課，研究如何提高《解決問題的策略》的課堂教學(xué)效率。
13、5月21日，6月4日小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師說課比賽。共有十三位三十五位以下的青年教師參加了說課比賽，他們認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備說課內(nèi)容，使說課活動取得了較好的效果。
14、6月11日，各教研組制定數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃，各數(shù)學(xué)備課組長隨機聽復(fù)習(xí)課。
這學(xué)期，除了以上這些數(shù)學(xué)教研活動外，各備課組組內(nèi)還進(jìn)行了許多次常規(guī)的集體備課。老師的都很認(rèn)真與敬業(yè)、團(tuán)結(jié)與協(xié)作。
回顧本學(xué)期的工作仍有許多方面急需加強：
1、 有些老師的思想不夠解放，不能跟上時代的步伐與課改的潮流，沒有“活到老，學(xué)到老”的心態(tài)，認(rèn)為教研活動沒什么意義，總用一成不變的教學(xué)方式與方法去教育 學(xué)生。一旦教育結(jié)果不理想時，將許多問題都?xì)w結(jié)為學(xué)生或者學(xué)生家長的問題，就是沒有自己的問題。我們老師應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行一些反思才對。
2、校本教研沒有很好的進(jìn)行，或者說不知該怎樣進(jìn)行研究。由于研究不能深入，就無法產(chǎn)生良好的效果。沒有效果，或者說老師們不能從中真正收益，那么教研活動就沒有深入“師”心。
3、老師的專業(yè)技能仍需加強，作為新時代下數(shù)學(xué)老師應(yīng)具備的基本技能還有袋加強。
4、有些教師的工作紀(jì)律還有散漫現(xiàn)象。辦公效率不高。
所有這些問題都可以歸結(jié)為一個問題，沒有危機感，安于現(xiàn)狀。在以后的工作中力爭使小學(xué)數(shù)學(xué)教研室的工作有新的起色。
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