教科版八年級(jí)物理教案上冊(cè)：聲

　　一、聲音的產(chǎn)生與傳播：

　　(一)、聲源：一切正在發(fā)聲的物體都叫做聲源。

　　(二)、聲音的產(chǎn)生：

　　1、產(chǎn)生：聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的。

　　(但需注意：不是只要有振動(dòng)就一定會(huì)發(fā)聲，也不是只要在發(fā)聲就一定能聽到聲音)

　　2、發(fā)聲體的性質(zhì)：一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。振動(dòng)停止，發(fā)聲也就停止。 (但需注意：某些情況下，可能由于回聲的原因，發(fā)聲雖已停止但仍可聽到聲音)

　　(三)、聲音的傳播：

　　1、傳播形式：以聲波的形式，以聲源處為中心向四周傳播。

　　聲波具有能量。利用聲波可以傳遞信息和能量。

　　2、傳播條件：聲音必須依靠介質(zhì)(傳播聲音的媒介物質(zhì))傳播。真空不能傳聲。 聲音能夠在各種介質(zhì)(固體、液體和氣體)中傳播。

　　我們平常聽到的聲音是聲波沿空氣傳來的。( 我們平常聽到自己講話的聲音則 是通過自身的骨骼傳來的 )

　　3、傳播速度：聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同，傳聲性能也不同。

　　一般說來：在固體中傳播得最快，在液體中較慢，而在氣體中傳播得最慢。 空氣中的聲速： 15 ℃ 時(shí)340 m / s ; 25 ℃ 時(shí) 346 m / s 。 真空中： 0 。

　　(四)、聲波的頻率：

　　1、產(chǎn)生聲波的振動(dòng)頻率： 10- 4 12 ~ 10Hz 。

　　- 4 2、人的聽覺頻率范圍： 20 ~20000 Hz 。 3、次聲波的頻率范圍： 低于20 Hz (10~20 Hz )。

　　12 4、超聲波的頻率范圍： 高于 20000 Hz 。(20000 ~ 10Hz )

　　二、樂音的基本特征：

　　(一)、音調(diào)：

　　1、概念：人耳聽到的聲音的高低。

　　2、決定因素：發(fā)聲體(聲源)振動(dòng)的頻率。(頻率越高，音調(diào)越高。反之則越低)

　　(二)、響度(音量)：

　　1、概念：人耳聽到的聲音的大小(又叫音量)。

　　2、決定因素：發(fā)聲體振動(dòng)的振幅(振動(dòng)幅度)大小(振幅越大，響度越大)。 影響因素：到聲源的距離、聲音在傳播過程中的分撒播內(nèi)程度。

　　注意：音調(diào)和響度是兩個(gè)不同的概念，一定要區(qū)分清楚。

　　(三)、音色(音品)：

　　1、概念：聲音的品質(zhì)、特色。(又叫音品)

　　2、決定因素：主要由發(fā)聲體自聲的因素決定。

　　3、應(yīng)用：是辨別不同聲音的主要依據(jù)。

　　※※※ 擴(kuò)音器的作用、要求：擴(kuò)音器的作用主要是增大聲音的響度(音量)，但必須保 證不改變聲音的音調(diào)和音色(即所謂的“增益、保真”)。

　　三、回聲、混響與共鳴：

　　(一)、回聲：

　　聲波在傳播過程中若遇到障礙物時(shí)，會(huì)像光一樣發(fā)生反射。

　　1、回聲、回聲現(xiàn)象：

　　我們直接聽到的從聲源發(fā)出的聲音，叫做原聲。

　　因聲波在傳播過程中若遇到障礙物時(shí)被反射回來而使我們?cè)俅温牭降穆?音，叫做回聲。 (這種現(xiàn)象叫做回聲現(xiàn)象。)

　　2、人耳區(qū)分原聲和回聲的條件：

　　人耳要能區(qū)分原聲和回聲，回聲必須比原聲晚到達(dá)人耳0 . 1秒以上。 (在教室里聽不到老師講課的回聲，就是因?yàn)槠鋾r(shí)間間隔短于0 . 1秒)

　　3、聲音的疊加：

　　若原聲與毀傷到達(dá)人耳的時(shí)間間隔短于0 . 1秒，則回產(chǎn)生原聲與回聲互相疊 加的現(xiàn)象，而使聽到的聲音更加響亮。

　　(二)、混響：

　　1、概念：聲波在室內(nèi)傳播時(shí)，被障礙物不斷反射、吸收。這樣，當(dāng)聲源停止振 動(dòng)后，聲音還回持續(xù)一段時(shí)間。這種現(xiàn)象叫做 混 響 。

　　混響持續(xù)的時(shí)間叫做混響時(shí)間。

　　2、利弊： 混響可使聲源聽起來更加豐滿、圓潤而具有立體感。(利)

　　混響時(shí)間過短，聲音干澀不豐滿;過長時(shí)，各種聲音混在一起而聽不 清楚。(弊)

　　( 影、歌劇院的墻壁和天花板制成凹凸不平 —— 燕子泥形狀，就是 為了增強(qiáng)反射而適當(dāng)減弱回聲，縮短混響時(shí)間。 )

　　3、本質(zhì)： 混響現(xiàn)象的本質(zhì)就是回聲現(xiàn)象。

　　(三)共鳴現(xiàn)象：

　　1、概念： 兩個(gè)相同(固有頻率相同)的物體，當(dāng)它們間的距離接近到一定距離 時(shí)，若其中一個(gè)物體因震動(dòng)而發(fā)聲，則另一個(gè)物體也會(huì)發(fā)出同樣的聲音。

　　這種現(xiàn)象叫做共鳴。

　　2、本質(zhì)：共鳴現(xiàn)象是由于共振而引起的。

　　3、應(yīng)用、實(shí)例： 弦樂器的共鳴箱.„„，古代著名的‘鐘鳴磬響“現(xiàn)象„„等。

　　(四)、動(dòng)物與聲音：

　　其實(shí)，各種動(dòng)物也都有它們各自的發(fā)聲器官和聽覺器官。只是由于它們的發(fā)出的 聲音有些我們聽不見(超出人的聽覺頻率范圍)，我們講話的有些聲音它們聽不見(超 出了它們的聽覺頻率范圍)的緣故。

　　請(qǐng)記注本章第三節(jié)中《動(dòng)物與聲音》部分的相關(guān)介紹的內(nèi)容。

　　四、噪聲：

　　(一)噪聲的定義：

　　1、物理學(xué)定義：物體做雜亂無章的不規(guī)則震動(dòng)所發(fā)出的聲音叫做噪聲。

　　2、環(huán)境保護(hù)上的定義：一切干擾人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們 健康不利的聲音，都叫做噪聲。

　　3、噪聲與樂音的區(qū)別、轉(zhuǎn)化：

　　區(qū)別：從本質(zhì)上(聲源的震動(dòng)情況)和效果上(給人的感覺)兩方面區(qū)別。 轉(zhuǎn)化：噪聲難以成為樂音。而樂音在不該出現(xiàn)的場所、時(shí)間出現(xiàn)，或音量超出 某一限度時(shí)就會(huì)轉(zhuǎn)化為噪聲。

　　(二)、聲音的等級(jí)表示：

　　1、聲強(qiáng)級(jí)：聲音的強(qiáng)弱等級(jí)叫做聲強(qiáng)級(jí)。

　　2、聲強(qiáng)級(jí)的單位： 分貝 ，符號(hào)為“ d B ”。

　　3、一些聲音的分貝數(shù)和人們相應(yīng)的主觀感受：見課本P50 。

　　(三)、噪聲的危害：

　　1、 污染環(huán)境： 噪聲會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。“噪聲污染”是當(dāng)代社會(huì)四大污染之一。

　　2、危害： 主要有兩大方面：

　　A、防礙人們的正常休息、學(xué)習(xí)和工作，影響學(xué)習(xí)和工作的效率、效果。

　　B、危害人體健康。

　　另 外： 噪聲過大還有可能使某些設(shè)備遭到損害。

　　需注意： 噪聲也可以加以利用。如用噪聲除草、推遲或提前使植物種子發(fā)芽、 探測病灶、顯示水底情況„„等。

　　(四)、減弱和防止噪聲危害的主要途徑：

　　減弱、控制噪聲和防止噪聲的危害，主要從聲音的產(chǎn)生、傳播和接收三個(gè)環(huán)節(jié) 入手，應(yīng)著眼于消聲、隔聲、吸聲三個(gè)環(huán)節(jié)。

　　其基本途徑為： 1、在聲源處減弱。 2、在傳播過程中減弱。 3、在人耳處減弱。

　　五、超聲、次聲的應(yīng)用與危害防止，聲技術(shù)：

　　(一)、超聲：

　　1、概念：頻率高于20000 Hz 的聲波叫做超聲波( 簡稱“超聲” )。

　　超聲是由物體做高頻率振動(dòng)而產(chǎn)生的。一些動(dòng)物(如大象、蝙蝠等)和設(shè) 備都能產(chǎn)生超聲波。

　　2、特點(diǎn)：(1) 頻率高，人耳聽不見。(具有較強(qiáng)的隱蔽性)

　　(2) 具有較強(qiáng)的穿透力和破碎力。

　　3、應(yīng)用： 主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　(1) 超聲診斷： 醫(yī)學(xué)上 、 生產(chǎn)中設(shè)備內(nèi)部檢查等。

　　(2) 超聲治療： 如超聲碎結(jié)識(shí)等。

　　(3) 超聲消毒、清洗： 醫(yī)療器械消毒，某些設(shè)備表面清洗等。

　　(4) 超聲乳化： 如使水和油均勻混合形成乳濁液等。

　　(5) 超聲定位、測距及超聲通信。(如超聲雷達(dá)——聲納)

　　(6) 超聲加濕。

　　(7)用于生物技術(shù)。