人教版八年級(jí)物理上冊(cè)溫度教案

　　溫度溫度，是我們經(jīng)常說到的話題，那你對(duì)溫度了解多少?知道溫度計(jì)的工作原理，會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度嗎?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版八年級(jí)物理上冊(cè)溫度教案，希望對(duì)您有用。

　　人教版八年級(jí)物理上冊(cè)溫度教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)與技能

　　1.理解溫度計(jì)的工作原理，會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。

　　2.了解并記住一些生活環(huán)境中常見的溫度值。

　　(二)過程與方法

　　1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)及工作原理。

　　2.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。

　　(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　1.通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。

　　2.通過用溫度計(jì)測(cè)量溫度實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和正確、實(shí)事求是記錄測(cè)量數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　“溫度”是本章知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心，本章的教學(xué)首先圍繞“溫度”和“溫度計(jì)”進(jìn)行，更重要的是物態(tài)變化是圍繞溫度是否變化進(jìn)行的。因此，本節(jié)在本章的地位十分重要。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解溫度計(jì)的工作原理和結(jié)構(gòu)，掌握溫度計(jì)的使用方法。 教學(xué)難點(diǎn)：溫度計(jì)的使用方法。

　　三、教學(xué)策略

　　學(xué)生對(duì)溫度的說法并不陌生，其理解和教材中關(guān)于溫度是物體的冷熱程度的說法也基本相吻合，教學(xué)中僅此而已，不必作進(jìn)一步解釋。這里重點(diǎn)要讓學(xué)生知道，憑感覺判斷物體的冷熱是不可靠的。通過討論交流自制溫度計(jì)的過程，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)溫度計(jì)的測(cè)溫原理，從而順利進(jìn)入溫度計(jì)的教學(xué)過程。本節(jié)設(shè)計(jì)讓學(xué)生制作溫度計(jì)，使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并嘗試解釋。學(xué)生在活動(dòng)中可以自己畫刻度，自己規(guī)定溫度，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究、創(chuàng)造精神以及實(shí)踐能力，有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，增加學(xué)生探索的樂趣。自然界的各種溫度，可以讓學(xué)生通過閱讀教材、查閱資料獲得。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，改

　　變被動(dòng)接受知識(shí)的局面，再通過交流，達(dá)到共同提高獲取知識(shí)的能力的目的。關(guān)于溫度計(jì)的使用方法，溫度的測(cè)量作為預(yù)備性知識(shí)和學(xué)生學(xué)習(xí)本章所應(yīng)具備的基本技能，是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。使用前，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生先觀察它的量程、分度值，然后進(jìn)行正確操作。

　　四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

　　多媒體課件、自制溫度計(jì)相關(guān)器材、小瓶(帶橡皮塞)、細(xì)玻璃管、燒杯、溫度不同的水、實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)、寒暑表、體溫計(jì)。

　　五、教學(xué)過程

　　人教版八年級(jí)物理上冊(cè)溫度教案：習(xí)題一

　　1.人的正常體溫約為( )

　　A.30℃ B.33℃

　　C.37℃ D.39℃

　　答案：C

　　解題思路：根據(jù)人的正常體溫即可做出正確的選擇，人的正常體溫約為37℃

　　試題難度：三顆星 知識(shí)點(diǎn)：溫度

　　2.“絕對(duì)零度”是攝氏多少度( )

　　A.0℃ B.-73.15℃

　　C.-273.15℃ D.以上都不對(duì)

　　答案：C

　　解題思路：絕對(duì)零度，理論上所能達(dá)到的最低溫度，在此溫度下物體沒有內(nèi)能.把-273.15℃定作熱力學(xué)溫標(biāo)(絕對(duì)溫標(biāo))的零度，叫做絕對(duì)零度，熱力學(xué)溫標(biāo)的單位是開爾文(K)。 試題難度：三顆星 知識(shí)點(diǎn)：攝氏溫度及其計(jì)算

　　3.0℃的水和0℃的冰相比較()

　　A.0℃的水溫度更低 B.0℃的冰溫度更低

　　C.0℃的水和0℃的冰的冷熱程度一樣 D.0℃的水和0℃的冰的狀態(tài)不一樣,無法比較溫度的高度

　　答案：C

　　解題思路：解：物體的冷熱程度跟物體的溫度有關(guān)，跟狀態(tài)無關(guān).0℃的冰和0℃的水，溫度相同，冷熱程度相同.故選C

　　試題難度：三顆星 知識(shí)點(diǎn)：溫度

　　4.下列溫度最接近23℃的是( )

　　A.健康成年人的體溫 B.我國的最低氣溫

　　C.冰水混合物的溫度 D.讓人感覺溫暖舒適的室溫

　　答案：D

　　解題思路：要對(duì)生活中的各段的溫度有一定的感知，冰水混合物的溫度為0℃，使人感覺舒適的溫度為27℃，人的體溫為37℃，洗澡水溫度38—40℃，我國的最低溫度是-52.3℃。 試題難度：三顆星 知識(shí)點(diǎn)：溫度的估測(cè)

　　5.我國北方冬天,河流會(huì)結(jié)上厚厚的一層冰,冰的溫度有時(shí)低達(dá)-40℃,假如在-40℃的冰下有流動(dòng)的河水,如果氣壓為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,那么水與冰交界處的溫度是( )

　　A.4℃ B.0℃

　　C.-40℃ D.略高于-40℃

　　答案：B

　　解題思路：A、由于水的反膨脹原因，只有在靜止的水的深層，水的溫度為4℃，所以不符合題意B、在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰和水混合故其溫度為0℃，符合題意C、-40℃是冰基本的溫度，不可能是交界處的溫度，因?yàn)檫_(dá)到這一溫度時(shí)，水早已結(jié)冰，不符合題意D、略高于-40℃時(shí)，水早就結(jié)冰了，不可能存在為液態(tài)，不符合題意

　　試題難度：三顆星 知識(shí)點(diǎn)：攝氏溫度及其計(jì)算

　　6.用體溫計(jì)先測(cè)得甲的體溫為38℃,若此體溫計(jì)沒有甩過就用它去測(cè)乙和丙的體溫,已知乙和丙的實(shí)際體溫分別是37.5℃和38.5℃,那么在測(cè)量乙和丙的體溫時(shí),該體溫計(jì)的讀數(shù)應(yīng)是( )

　　A.37.5℃和38.5℃ B.38℃和38.5℃

　　C.37.5℃和38℃ D.38.5℃和38.5℃

　　答案：B

　　解題思路：體溫計(jì)液泡上方有一縮口，在離開人體后，液柱不下降，使體溫計(jì)能離開人體讀數(shù)。但是體溫計(jì)在使用前必須用力甩，如果用沒甩的體溫計(jì)測(cè)病人的體溫，若被測(cè)病人的體溫比原來病人的體溫高，則準(zhǔn)確，如果低，則顯示原來的示數(shù)。故本題中：乙和丙的實(shí)際體溫是37.5℃和38.5℃，那么兩次測(cè)溫后，他的記錄數(shù)據(jù)是38℃和38.5℃。

　　試題難度：三顆星 知識(shí)點(diǎn)：體溫計(jì)的使用及其讀數(shù)

　　7.為節(jié)能環(huán)保,國務(wù)院規(guī)定機(jī)關(guān)、商場(chǎng)等單位夏季室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置不得低于( )

　　A.14℃ B.18℃

　　C.22℃ D.26℃

　　答案：D

　　解題思路：在夏季，安裝空調(diào)來獲得低溫，如果室內(nèi)外溫度差越大，壓縮機(jī)工作時(shí)間越長，浪費(fèi)的能源越多.在夏季26℃人們也會(huì)感覺比較舒服，對(duì)身體也是有益的。

　　試題難度：三顆星 知識(shí)點(diǎn)：溫度

　　8.關(guān)于體溫計(jì)和普通溫度計(jì)的區(qū)別,下列說法中錯(cuò)誤的是( )

　　A.體溫計(jì)與普通溫度計(jì)的區(qū)別僅是長短不同之異

　　B.體溫計(jì)內(nèi)有一特細(xì)的彎曲處,普通溫度計(jì)沒有

　　C.使用體溫計(jì)需用力甩動(dòng),把液柱用到35℃以下,一般溫度計(jì)不能甩動(dòng)

　　D.使用體溫計(jì)測(cè)量體溫后,可離開身體觀察示數(shù),一般溫度計(jì)不能離被測(cè)物

　　答案：A

　　試題難度：三顆星 知識(shí)點(diǎn)：體溫計(jì)與普通溫度計(jì)的異同

　　9.兩支內(nèi)徑不同、下面玻璃泡內(nèi)水銀量相等的合格的溫度計(jì)同時(shí)插入一杯熱水中,過一會(huì)兒則會(huì)看到( )

　　A.兩支溫度計(jì)水銀柱上升的高度相同,示數(shù)不同 B.內(nèi)徑細(xì)的溫度計(jì)水銀柱升得較高,示數(shù)較大

　　C.內(nèi)徑粗的溫度計(jì)水銀柱升得較高,示數(shù)較大 D.內(nèi)徑粗的溫度計(jì)水銀柱升得較低,兩支溫度計(jì)示數(shù)相同

　　答案：D

　　解題思路：同一杯熱水說明最后溫度計(jì)示數(shù)應(yīng)該相同。玻璃泡中水銀量相等，說明水銀受熱后膨脹程度相同，即增大的體積是相同的，內(nèi)徑的不同影響的是水銀柱升高的高度。內(nèi)徑粗的溫度計(jì)水銀柱升得較低;內(nèi)徑細(xì)的溫度計(jì)水銀柱升得較高。

　　試題難度：三顆星 知識(shí)點(diǎn)：溫度計(jì)的使用及其讀數(shù)

　　10.一支溫度計(jì)刻度均勻,但讀數(shù)不準(zhǔn),在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,將它放入沸水中,示數(shù)為95℃;放在冰水混合物中,示數(shù)為5℃.現(xiàn)把該溫度計(jì)懸掛在教室墻上,其示數(shù)為32℃,教室內(nèi)的實(shí)際氣溫是( )

　　A.27℃ B.30℃

　　C.32℃ D.37℃

　　答案：B

　　解題思路：定義以標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)為100℃，冰點(diǎn)為0℃，100℃和0℃之間有100等份，每一份代表1℃;而題文中溫度計(jì)測(cè)量冰水混合物體的溫度是5℃，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓沸水的溫度是95℃，中間是90個(gè)小格，首先求出一個(gè)小格表示的溫度;溫度計(jì)懸掛在教室顯示溫度是32℃，距離5℃有27個(gè)小格，求出27個(gè)小格表示的溫度加上溫度計(jì)顯示為5℃時(shí)的實(shí)際溫度0℃，就是教室的實(shí)際溫度。解：溫度計(jì)一個(gè)小格表示的溫度等于

　　溫度計(jì)顯示溫度為32℃時(shí)，教室的實(shí)際溫度℃×(32-5)+0℃=30℃。

　　試題難度：三顆星 知識(shí)點(diǎn)：攝氏溫度及其計(jì)算

　　人教版八年級(jí)物理上冊(cè)溫度教案：習(xí)題二

　　1、物體的______________叫溫度。要準(zhǔn)確判斷或測(cè)量溫度，就必須選用科學(xué)的測(cè)量工具————____________。

　　2、家庭和實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)是利用_______________的性質(zhì)制成的。

　　3、使用溫度計(jì)時(shí)，首先應(yīng)觀察它的__________,認(rèn)清它的__________。

　　4、體溫計(jì)的測(cè)量范圍是________，它的分度值為__________。

　　5、2.在4—1中，各溫度計(jì)的讀數(shù)分別為：

　　甲________________ 乙________________ 丙________________

　　6、三個(gè)相同的燒杯中，分別裝有等量的冷水、溫水、和熱水，某

　　同學(xué)分別把左、右手插入冷水、熱水中，過一會(huì)兒，把左手插入

　　溫水中，左手覺得熱，然后把右手插入溫水中，右手覺得冷，這

　　說明_____________________________________。

　　7、體溫計(jì)離開人體后還能表示人體的溫度，是因?yàn)轶w溫計(jì)有一個(gè)____________________。

　　8、攝氏溫度是這樣規(guī)定的：把____________的溫度規(guī)定為0攝氏度，把______的溫度規(guī)定為100攝氏度，把它們之間分成100等份，每一等份就是____________。

　　9、人們常說“今天最高氣溫是攝氏16度”，其錯(cuò)誤在于____________________________。

　　10、冰水混合物的溫度為_______K，一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度為_______K。