《張衡傳》教案(2)
《張衡傳》教案
《張衡傳》教學設計篇二
一、教學目標
(一)了解張衡一生對人類文明發(fā)展做出的杰出貢獻，學習張衡的高尚品德和刻苦鉆研的精神。
(二)掌握常用文言實詞，弄懂一些專指詞語，疏理文言否定詞。
(三)學習記敘和說明相結合的表達方式。
二、難點、重點分析
(一)難詞難句解釋。
(1)從容淡靜：從容，舉止行動，《禮記•緇衣》：“衣服不貳，從容有常。”孔穎達疏：“謂舉動有其常度。”《楚辭•九章》：“孰知余之從容。”王逸注：“從容，舉動也。”不能作舒緩、不急迫來講。淡靜，淡泊嫻靜。全句：(他)平時舉止淡泊嫻靜。
(2)衡不慕當世：當世，是當世之人，即當時的掌權者。
(3)自去史職，五載復還：張衡，公元111年(安帝永初五年)拜郎中，114年(安帝元初元年)遷尚書侍郎，115年遷太史令，121年(安帝建光元年)遷公車司馬令，126年(順帝永建元年)再復為太史令。文中所指“五載”，即公元121年辭太史令，拜公車司馬令，到126年又復為太史令的“五載”。
(4)咸怪其無征：征，是應驗、征驗、效驗的意思，不宜作“證據”講。
(5)“舉孝廉”、“辟公府”、“累召不應”、“公車特征”：舉，推薦。辟，征召。召，呼喚，特指上對下的呼喚，引申為招致，征，召，特指君召臣。“舉、辟”二字在這里都表被動。
(6)“拜郎中”、“遷為太史令”、“積年不徙”、“再轉復為太史令”：拜，授予官職。遷，調動官職，一般指升官，“左遷”才是貶官。徙，表一般的調職，有時也用以表示降職，本文指前者。轉，遷調官職。這四字的意思很接近，略有區(qū)別。
(7)關于“璇機”的解釋：一說是玉飾的測天儀器。一說，“機”即“璣”，“璇機”是兩顆星的名字，即“天璇”和“天璣”。從上下文看，似以第二說為宜。用“璇”“璣”二星指代北斗七星，又進而指代天文，“妙盡璇機之正”即精通天文的意思。(把“璇機”指代天文，可參見王力《古代漢語》下冊第一分冊第787頁)
(二)作為傳記，它的一般寫法是怎樣的?本文是怎樣寫的?
分析：按照傳記的體例，開頭介紹人物的姓名、籍貫，如《廉頗藺相如列傳》、《柳敬亭傳》都是。本文也是開頭介紹姓名、籍貫，結尾寫到他死的年代。所以本文是完全按照一般傳記體例的寫法來寫的。
(三)傳記是記述一個人的生平的，是否意味著事無巨細都要寫進文章去呢?本文是怎樣處理人物的材料的?列出它的結構提綱。
分析：傳記記述一個人的生平，但并不等于也不可能把一個人一生的全部經歷、事無巨細都寫進文章去，而只能記述人物一生中的重要事件，同時顯示出這個人的品格特點。
本文先介紹了張衡的品格和他卓越的文學才能;重點寫他一生中最突出的輝煌的科學成就，而在科學成就中尤其重要的是他首創(chuàng)的候風地動儀，最后介紹了他政治上的才干。文章這樣處理材料，就使重點突出，主次分明。
結構提綱——
第一段(第1自然段)：介紹張衡的品格和卓越的文學才能。
第二段(第2、3、4自然段)：介紹張衡輝煌的科學成就。
(1)張衡的潛心科研
(2)張衡的不慕名利
(3)張衡的重大發(fā)明
第三段(第5自然段)：介紹張衡杰出的政治才干。
(四)張衡有哪些可貴的品格?
分析：他的可貴品格可從兩個方面來看。
一是“從容淡靜”“不慕當世”。他不慕名利，先是“舉孝廉不行”、“連辟公府不就”、“累召不應”，以后做了官，哪怕“所居之官輒積年不徙”他也無所謂，由此反復說明了張衡的高潔。不僅如此，他還“不好交接俗人”，不滿當時“王侯以下”的“逾侈”的風氣，經十年苦心構思寫成《二京賦》用以諷諫;一上任河間相，立即“治威嚴，整法度”，將圖謀不軌的“奸黨”“一時收禽”，都反映了他對當時奢靡庸俗風尚的不滿和對不軌行動的斗爭。這是他從容淡靜、不尚虛浮的品德。
二是“無驕尚之情”。他年少時便“善屬文”、“通五經”、“貫六藝”，全面發(fā)展，甚至“才高于世”，卻始終“無驕尚之情”，這確是難能可貴的。正是由于不尚虛浮而又謙遜踏實的品德，他才能把全副精力撲在科研工作上，在獲得兩次擔任太史令、有機會觀察天象博覽群書的客觀條件之后，渾天儀、《靈憲》、《算罔論》，乃至候風地動儀得以相繼問世。
(五)張衡在科學上的輝煌成就，是主要通過具體、詳細地介紹他的重大發(fā)明地動儀來說明的。文章這部分是怎樣記事狀物的?
分析：文章是按照如下的順序來介紹候風地動儀的。
時間——陽嘉元年
名稱——候風地動儀
材料——以精銅鑄成
外形——圓徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。
構造——中有都柱，傍行八道，施關發(fā)機。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蛛，張口承之。其牙機巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。
作用——如有地動，尊則振龍，機發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機，而七首不動，尋其方面，乃知震之所在。
效果——驗之以事，合契若神。
評價——自書典所記，未之有也。
驗證——嘗一龍機發(fā)而地不覺動，京師學者咸怪其無征。后數日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。
使用——自此以后，乃令史官記地動所從方起。
候風地動儀是十分精致靈巧的：都城洛陽與發(fā)生地震的隴西郡相距一千多里，地動儀竟能及時測報，可見其靈敏準確的程度。文章的這部分的介紹深入細致，清晰扼要，文字簡練，而又形象生動，跌宕多姿，寫得非常精彩。因此，候風地動儀雖已失傳，根據這段文字卻能復制還原。今天讀這篇文章，除了把它作為一般的傳記作品，更可把這段文字看成典范的科學說明文來學習，讓學生讀了以后仿照著寫一段說明文。
(六)本文寫了張衡的文學才能、科學成就和政治才干三個方面的內容，卻又并非彼此獨立。它們是如何相互聯(lián)系的?
分析：全文三大段，分別著重寫了一個方面的內容，而彼此又有相互聯(lián)系。比如第1段的“從容淡靜”與第2段的“不慕當世”;第1段的“不好交接俗人”“自王侯以下莫不逾侈。衡乃……因以諷諫”與第3段出任河間相時的“治威嚴，整法度……稱為政理”。又如第1段的“通五經，貫六藝”“才高于世”與第2段“尤致思于天文陰陽歷算”“著《靈憲》、《算罔論》，言甚詳明”，等等。我們都能看到張衡無論是平時為人還是政治才干，無論是謙遜自處還是潛心科研，都是前后一貫、渾然一體，而不是彼此孤立的。
(七)《張衡傳》的原文全面地記敘了張衡在文學上、政治上、科學上的成就，選作課文時刪節(jié)較多。課文選材及剪裁特點是什么?
分析：原文比較多的篇幅收錄了張衡的文學創(chuàng)作，節(jié)選時都略去了;“永和四年卒”之后還有：“著《周官訓詁》，……凡三十二篇。”綜合介紹張衡的著作和學術上的成就，節(jié)選時也略去了，使第5自然段突出了張衡政治上的表現。而原文中有一些政治經歷，因關系較小，也略去了。在寫到他的為人時，詳寫了他積極進取的主導方面，略寫了“上書乞骸骨”歸隱田園的消極方面，節(jié)選時又刪去了原在第4、5自然段之間，不敢與閹黨斗爭以及明哲保身等表現的文字?？梢?，本文是以科學家的傳記這個角度選擇材料加以剪裁組織的。這樣，它就既全面地仍從文學上、政治上、科學上三方面介紹了張衡一生中的重要表現，又重點突出地詳寫了他在科學上的輝煌成就。在重點寫他的科學成就時，略寫渾天儀，詳寫地動儀;寫地動儀時，除了具體記述機構、作用以顯示其不平常的科學才能外，還生動描摹了地動儀的形狀雕飾，使所寫事物更為形象;對地動儀不僅寫了它的“靜態(tài)”，還寫了它的“動態(tài)”，不僅用“驗之以事，合契若神”一語概述了它的靈驗，還用“地震隴西”這一典型事例證明它的神妙。由于剪裁恰當，詳略適宜，使人對他的文學才能、科學成就、政治表現和性格特點有全面的了解，而對他首創(chuàng)的地動儀則印象更為突出鮮明。
(八)本文對候風地動儀的介紹，寫得那么具體細致、清晰扼要，還由于作者是從各個角度去觀察并說明事物的特點的。深入理解這部分的文字，有助于學生記事狀物能力的提高。(這一內容，可作為基礎好一點的班級進一步探討之用。)
分析：大體上可分四個層次。
第一層即第一句，點明地動儀制作的時間和名稱。
第二層“以精銅鑄成……周密無際”，寫地動儀的構造。構造寫得井然有序：先寫材料，再從大小、形狀以及外形上部的雕飾綜述整體的構造，再以“中有都柱”一句從外過渡到內，分述內部構造，然后又回述整體構造，涉及外形的下部。使讀者既看到地動儀完整的形象，又理解內中的機構。這是具體事物說明的關鍵部分，要抓住事物的特征，要按事物本身的內在聯(lián)系決定說明的順序。這可算是地動儀的“靜態(tài)”。
第三層“如有地動……未之有也”，寫地動儀的功能，或者說是它的“動態(tài)”吧。這里用“振”、“吐”、“銜”幾個動詞準確、連貫，說明都柱、龍首、銅丸、蟾蜍的報震功能的靈敏，卻只用了十三個字的一個假設復句，“振聲激揚……”是說功能的自動。“雖一龍發(fā)機……”一句說明地動儀八道機關的報震功能的準確。唯其功能靈敏、自動、準確，而且從古未有，所以作者予以稱贊。功能，是具體事物說明必不可少的內容。
構造，要寫得條理清楚、具體精確，功能，要寫得恰如其分、切合實際。
第四層“嘗一龍機發(fā)……所從方起”，寫地動儀的驗證。這看似設下的波瀾，以顯示“合契若神”的效果，點出科學史上的重要貢獻，實際更可使讀者領會張衡發(fā)明地動儀的重要意義，即從此人類歷史上出現了第一架觀察地震的科學儀器。
總之，這段文字除開頭的時間與名稱之外，是從地動儀的外形、構造、功能和驗證幾個角度去觀察并說明事物的特點的，值得好好學習。
(九)本文在語言運用上有什么特點?
分析：本文在語言運用上主要有兩個特點：第一，記敘語言非常質樸通俗。例如，“不行”、“不就”、“不應”、“不慕”等句用語非常質樸通俗，毫無雕飾，卻鮮明地表現出了張衡不追名逐利的高尚品德。第二，說明語言十分準確簡潔。例如，第4段中僅用140多字就將候風地動儀的有關情況作了比較全面的介紹，可見用語簡潔;用酒樽描摹儀器的外形，用“中”、“傍”、“外”、“下”等指明部位，足見其用語之準確。
三、教學過程設計
(一)結合課題注釋概述文化常識。
《后漢書》是紀傳體東漢史，也是杰出的歷史散文，南北朝時南朝宋范曄撰。范曄原定編著百篇，僅完成帝紀十篇、列傳八十篇，十志未及完成而因密謀擁護文帝弟劉義康做皇帝而死于獄中。后人將梁代所注的晉司馬彪《續(xù)漢書》八志三十卷補入，遂成一百三十卷的今本《后漢書》。
范曄的《后漢書》與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國志》合稱“四史”。均對我國的文學、史學有很大影響。
初中階段，我們學過的《樂羊子妻》，選自《后漢書•列女傳》。
(二)指導自讀。
1.課文的主要內容和重點，“自讀提示”第二小節(jié)已作了說明。自讀課文時，要對照提示想一想，張衡的高尚品德是什么?刻苦鉆研的精神表現在哪里?他在文學上、科學上的成就是什么?政治上的作為怎么樣?自讀時要適當圈點勾畫。
2.本文敘事按時間順序寫，而且詳略得當。課文是怎樣按時間順序的?寫得最詳的是什么?為什么要這樣寫?
3.本文語言質樸簡練。試舉例說明。
(三)學生對照注釋自讀課文，完成以下自讀作業(yè)(除翻譯外，可直接做在書上)：
1.給下列句中加點的字注音：
?、俸馍偕茖傥? ) ②不好交接俗人( )
③累召不應( ) ④五載復還( )
2.解釋下列句中加點的詞：
?、賏.游于三輔( )
b.雖才高于世( )
c.尤致思于天文陰陽歷算( )
?、赼.因入京師，觀太學( )
b.……作《二京賦》，因以諷諫( )
c.伺者因此覺知( )
?、踑.公車特征拜郎中( )
b.京師學者咸怪其無征( )
?、躠.精思傅會，十年乃成( )
b.以精銅鑄成( )
3.“思考和練習”二。
4.翻譯句子，指出各句包含的語法現象。
?、儆涝?，舉孝廉不行，連辟公府不就。
?、诖髮④娻囼s奇其才，累召不應。
?、埏椧宰纳烬旞B獸之形。
④自書典所記，未之有也。
(四)討論自讀疑難問題。
(五)同桌互相批改自讀作業(yè)。
自讀作業(yè)參考答案：
1.①sh4o ②h4o ③l7i ④z3i
2.①于，介詞。a.表處所，在;b.表比較;c.表范圍，在……方面;
?、谝?，介詞。a.趁(機會);b.通過、藉;c.因為;
?、踑.召，動詞;b.征象，證據，名詞。
④a.精心，形容詞;b.純，形容詞。
3.(略)
4.①永元年間，被推薦為孝廉，(他)卻不去應薦，多次被公府征召，(他)也沒有去就任。——“舉”、“辟”為被動用法，“不行”、“不就”省略主語“他”，即張衡。“連辟公府”是“連辟于公府”，省略“于”。②大將軍鄧騭認為他才能奇特，累次召請(他)，(他)沒有應召。——“奇”，形容詞的意動用法。省略“召”的賓語和“不應”的主語(即兼語)“其”。③用篆字山、龜、鳥、獸等圖案雕飾。——狀語后置。④自從有書典記錄以來，不曾有過這樣的事。——“所記”，“所”+動詞、組成名詞性結構。“未之有”即“未有之”，否定句代詞賓語前置。
(六)根據自讀作業(yè)情況，對以上語法現象進行小結。
(七)自讀、理解“思考和練習”三至五。
(八)檢查自讀理解情況。提問：
1.張衡的高尚品德是什么?聯(lián)系上下文說一說，何以見得“才高于世”?其“從容淡靜”又表現在哪里?
2.張衡最杰出的貢獻是什么?課文重點記敘的內容是什么?
3.課文的語言質樸簡練，你是怎樣體會的?
4.和《屈原列傳》相比，這兩篇傳記最大的共同點是什么?最大的區(qū)別是什么?
明確：張衡的高尚品德表現在：(1)“雖才高于世，而無驕尚之情。”寫作上“精思傅會”，科學上“致思”“研核”，孜孜不倦，貢獻卓越;(2)“從容淡靜”，不慕世俗的虛榮，“舉孝廉不行，連辟公府不就”，大將軍“累召不應”，“不慕當世”;(3)品行端正，憂國憂民，作《二京賦》諷諫王侯，整治法度收禽奸黨。
張衡“才”高于世，表現在：一、“善屬文”，作《二京賦》;二、“善機巧”，作渾天儀、造候風地動儀;三、“善術學”，著《靈憲》、《算罔論》;四、善政事，為政機智果斷，不畏權貴，稱為政理。
張衡是一位博學多才的偉大學者。他最杰出的貢獻是研制成功史無前例的候風地動儀。課文重點記敘的是張衡在自然科學方面的偉大貢獻，因而對候風地動儀作了詳細的介紹。
課文語言質樸簡練。如“衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學，遂通五經，貫六藝。”短短二十三字，就寫出了張衡的學歷、水平和特長。“……不行，……不就，……不應。”充分表現了張衡不慕名利的品德。“衡下車，治威嚴，整法度，陰知奸黨名姓，一時收禽。”節(jié)奏感很強的語言，表現了張衡的態(tài)度果斷，措施得力。
和《屈原列傳》相比，兩篇傳記最大的共同點都是按時間順序，粗線條地勾勒人物的一生，選材有詳有略，重點突出。最大的區(qū)別是在表達方式上，《屈原列傳》為了揭示屈原的“志”、“行”和寄寓作者的情懷，采用了敘議結合的方法，而《張衡傳》為了表現張衡的杰出貢獻，用說明性文字對張衡的發(fā)明候風地動儀作了較詳細的介紹。
(九)翻譯課文第4自然段。
(十)小結。
〖小資料〗
(一)重點內容圖示。
(二)張衡的生平和成就。
張衡(78～139)，字平子，南陽西鄂(今河南南陽縣石橋鎮(zhèn))人，東漢著名文學家，杰出的科學家。17歲離家，先后到長安、洛陽，拒絕官僚貴族召請，在太學日夜攻讀，博覽群書。28歲任南陽太守鮑德主簿。29歲寫成《東京賦》、《西京賦》?！抖┵x》是模擬司馬相如的《子虛賦》和班固的《兩都賦》寫成的。34歲為郎中，后又作過尚書郎。太史令、侍中、河間相一類的官。作太史令最久，前后幾次，歷時數年，掌管天象觀測。寫有著名天文著作《靈憲》和《算罔論》，創(chuàng)造了世界上第一架用銅壺滴漏帶動的渾天儀。他用肉眼觀測星星，制成星圖。當時他觀察到星星有2500多顆(現代天文學用肉眼能看到3000顆左右)。漢陽嘉元年(132年)，又創(chuàng)造了世界上第一臺測定地震方向的地動儀。他曾上疏要求禁絕當時流行的圖讖迷信。任侍中期間，遭受宦官讒毀，遂作《思玄賦》以宣情述志。59歲離京任河間相，在職之年，“郡中大治，稱為政理”。以后又征召為尚書，不久即去世，終年62歲。有《張河間集》存世。
張衡勤敏樸實。崔瑗說他：“敏而好學，如川之逝，不舍晝夜”，“體性溫良，仁愛篤密，與世無傷”。他自己在一篇述志的作品里說他是“約己博藝，無堅不鉆”，“不患位之不立，而患德之不崇，不恥祿之不伙，而恥智之不博”。
張衡的文學作品主要是辭賦和詩。《東京賦》、《西京賦》描寫洛陽，長安的繁華，諷刺貴族官僚的荒淫無恥，描述了一些民情風俗，表現了作者對封建統(tǒng)治危機四伏的深刻憂慮。他的詩歌以《四愁詩》成就最高。詩分四章，寫他的“所思”在“泰山”、“桂林”，“漢陽”，“雁門”等“遠道”，但都有障礙，而不能致。以一種情詩的形式寄托了政治的懷抱。它是一首七言詩。在它以前，《詩經》和宋玉的《招魂》，荀卿的《成相篇》等有一些七言句。漢代韻文七言句逐漸增多，但通篇都是七言而又首尾完整的作品，當以這首詩為最早。他也研究過地理學，繪出一幅地形圖，流傳好幾百年。唐代張彥遠在《歷代名圖記》卷四里又把他列為后漢時期六大名畫家之一，在數學方面，他對圓周率也很有
在世界史上亦屬罕見。萬祀千齡，令人敬仰”。
(張衡碑題詞)
(摘自沈祺文)
(三)關于渾天儀。
漢時，天文學已經形成體系，分有蓋天、渾天和宣夜三家。蓋天說以周髀算經為代表，認為天圓地方，天在上，像傘蓋，地在下，像棋盤，是一種舊的傳統(tǒng)說法。宣夜派認為天體為元氣構成。渾天說比較進步些，認為天地都是圓的，天在外，像雞蛋殼，地在內，像雞蛋黃;這種說法雖然也不完全正確，但比較接近實際。渾天派最大的代表者和卓越的發(fā)明家張衡指出，日有光，月沒有光，月光是由日光照射而來的。所以向日則光盈，背日則光盡。他還推測月食是地球遮蔽的結果。他還繪制了一部星圖，叫《靈憲圖》，創(chuàng)制了許多重要的天文儀器。
渾天儀是銅鑄的，內外有幾層圓圈，都可轉動。各層圓圈分別刻有赤道、黃道、南北極，二十四節(jié)氣，二十八列宿，以及日月星辰的位置，凡張衡所知道的天文現象都刻在上面。為了使渾天儀能自己轉動，張衡又設計了一個“滴漏”，作為渾天儀的動力。渾天儀被滴漏帶動，它轉動時恰好與天空中日月星辰的起落時間完全吻合?？上н@座精巧的渾天儀在西晉戰(zhàn)亂中失傳了。留下來的只有《渾天儀圖注》和《漏水轉渾天儀注》兩份說明書的部分說明。
(摘自《中國古代的發(fā)明創(chuàng)造》)
(四)譯文。
張衡，字平子，南陽郡西鄂縣人。張衡年輕時就擅長寫文章，曾到“三輔”一帶游學，接著進了京城，在太學學習，于是通曉五經，貫通六藝，雖然才華高于世人，卻沒有驕矜的情緒。(他)常常(顯出)穩(wěn)重、淡泊、寧靜的情態(tài)，不喜歡與庸俗的人交往。永元年間，被推薦為孝廉，卻不去應薦，多次被公府征召，也沒有去就任，此時，社會長期太平無事，從王公貴族直到一般官吏，沒有不過分奢侈的。張衡于是摹仿班固的《兩都賦》，作了《二京賦》，用它來(向朝廷)諷喻規(guī)勸。(這篇賦，他)精心構思潤色，十年才完成。大將軍鄧駕認為他的才華出眾，屢次召聘(他，他也)不去應召。
張衡善于器械方面的巧思，尤其用心于天文、氣象和歷法的推算。(漢)安帝常聽說他擅長術數方面的學問，命公車令特地征召他，任命他為郎中，兩次調動官職后，擔任太史令。于是，張衡就精心研究、考核天文、氣象、歷法諸科學問，精妙而透辟地研究出天文儀器的正確道理，制成渾天儀，著有《靈憲》《算罔論》等書籍，論述極其詳盡、明了。
(漢)順帝初年，(張衡)兩次調動官職，又任太史令之職。張衡不羨慕當代(的達官顯貴)，所以，他所擔任的官職，多年得不到提升。自從他離開太史令這一官職，五年之后又恢復原職。
(漢順帝)陽嘉元年，(他)又制造了候風地動儀。(這種候風地動儀)是用純銅鑄成的，直徑八尺，(上下兩部分)相合蓋住，中間隆起，形狀像酒尊，(外面)用篆書文字以及山、龜、鳥、獸等圖案雕飾起來。里面有一根總的銅柱，銅柱的旁邊延伸出八條槽道，并裝置樞紐，用來發(fā)動機件，(儀器的)外面雕有八條銅龍，每個龍頭上都銜著一個銅球，龍頭下面又各有一個蛤蟆，張著嘴，正可接住銅球。(那些)互相咬合制作精巧的部件，都隱藏在“酒尊”中，覆蓋嚴密，沒有一點縫隙。如果發(fā)生了地震，“酒尊”就震動著銅龍，機件撥動，(龍頭)吐出銅球，蛤蟆銜住它。振動的聲音清脆響亮，看守的人因此知道(發(fā)生了地震)，雖然一條銅龍撥動機件，而另外七個龍頭不動，循著龍頭的方向，就知道地震的方位。用(地震的)實際情況來驗證它，完全附合，靈驗如神。自從有書典記錄以來，不曾有過(這種儀器)。曾有一次，一個龍頭機件撥動了，而(人們)沒有感覺到地震，京城的學者都怪它不靈驗。過了幾天，驛使來到，果然在隴西一帶發(fā)生了地震，于是(人們)都嘆服它的絕妙。從此以后，(朝廷)才命令史官記載地震發(fā)生的方位。
(漢順帝)永和初年，(張衡)調離京城，擔任河間王的相。當時河間王驕橫奢侈，不遵守制度法令;又有很多豪門大戶，與河間王一起胡作非為。張衡一上任就樹立(自己的)威信與尊嚴，整飭法令制度，暗中探得奸黨的姓名，一下子同時逮捕，拘押起來，于是上下敬畏恭順，稱贊國政治理得好。(張衡)在河間相位上任職三年，給朝廷上書，請求退職回家，朝廷卻任命他為尚書。張衡活了62歲，于永和四年去世。
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4.歷史課的教學方法