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初二物理下冊(cè)第七章教案

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  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),相信初二的同學(xué)已經(jīng)形成了一定的物理意識(shí),那么下學(xué)期的物理會(huì)學(xué)習(xí)些什么內(nèi)容呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初二物理下冊(cè)第七章教案,希望對(duì)您有幫助。

  初二物理下冊(cè)第七章教案:力

  ●教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能

  (1)認(rèn)識(shí)力的作用效果。

  (2)知道力的概念和力的單位。

  (3)知道力的三要素,能用示意圖表示力

  2.過(guò)程與方法

  (1)通過(guò)活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果

  (2)了解物體間力的作用是相互的,并能解釋有關(guān)現(xiàn)象

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  (1)在觀察體驗(yàn)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

  (2)從力用三要素表示的事例中認(rèn)識(shí)科學(xué)方法的價(jià)值。

  ●教學(xué)重點(diǎn)

  1、力的概念和力的單位。

  2、力的三要素,用示意圖表示力。

  ●教學(xué)難點(diǎn)

  1、力的概念

  2、認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的,并解釋有關(guān)現(xiàn)象。

  ●教學(xué)過(guò)程:

  (一)引入新課

  讓學(xué)生描述生活中要用到力的例子(例如:提起一桶水、踢足球、推動(dòng)物體等等)

  (二)講授新課

  1.力的作用效果

  學(xué)生探究活動(dòng):實(shí)驗(yàn)器材:橡皮筋、彈簧、乒乓球。體會(huì)對(duì)這些器材施加力時(shí),這些器材有什么變化?

  結(jié)合課本里的插圖,讓學(xué)生討論總結(jié)出力的作用效果

  (1)力可以使物體發(fā)生形變(改變物體的形狀)

  (2)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

  (3)力的單位:牛頓,簡(jiǎn)稱牛,符號(hào)用N表示

  補(bǔ)充一些常見(jiàn)的例子讓學(xué)生了解力的大?。和衅饍蓚€(gè)雞蛋所用的力大約為1N,一個(gè)質(zhì)量為50kg的同學(xué)對(duì)地面的壓力大約為500N。

  2.力的大小、方向、作用點(diǎn)(即力的三要素)

  學(xué)生探究活動(dòng):(1)用不同大小的力去拉彈簧,觀察彈簧是否不同

  (2)用不同方向的力彈擊乒乓球,觀察乒乓球的運(yùn)動(dòng)是否不同

  (3)用同樣大小的力向下壓一端固定在桌面上的鋼尺,每次手的位置離桌面的距離都不同,觀察鋼尺的形狀改變是否不同

  引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)總結(jié)得出:力的大小、方向、作用都會(huì)影響到力的作用效果

  3.力的示意圖:用一根帶箭頭的線段來(lái)表示力。線段的末端畫箭頭表示力的方向;線段的長(zhǎng)度可以表示力的大小;線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。

  練習(xí):畫出木塊受到的水平向右的拉力

  4.力是物體間的相互作用(物體對(duì)物體的作用),即物體間力的作用是相互的

  學(xué)生活動(dòng):

  (1)拉開(kāi)彈簧時(shí),是否感覺(jué)到彈簧也在拉自己的手? (2)乒乓球打在桌面上,有沒(méi)有被彈起? (3)觀察書本43頁(yè)圖12.4-4,能得到什么啟示? (4)游泳分析

  組織學(xué)生討論,引導(dǎo)學(xué)生歸納得出結(jié)論:物體間力的作用是相互的,一個(gè)施加力的物體,同時(shí)也是受力物體。

  讓學(xué)生列舉生活中體現(xiàn)物體間力的作用是相互的例子并進(jìn)行解釋。

  強(qiáng)調(diào):產(chǎn)生力的作用時(shí),物體之間不一定直接接觸,并且至少要有兩個(gè)物體。 (三)課堂小結(jié)

  1.力的作用效果有哪些? 2.力的有哪三個(gè)要素?

  3.怎樣體現(xiàn)力的作用是相互的? (四)布置作業(yè) 書本第43頁(yè)第2、3

  初二物理下冊(cè)第七章教案:彈力

  ●教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)與技能

  (1)知道什么是彈力,彈力產(chǎn)生的條件。 (2)了解彈簧測(cè)力計(jì)的原理。

  (3)會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。 2.過(guò)程與方法

  經(jīng)歷探究彈簧測(cè)力計(jì)的使用過(guò)程,進(jìn)一步掌握使用測(cè)量工具的基本方法。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  (1)對(duì)周圍生活中彈力應(yīng)用的實(shí)例有濃厚的興趣,體會(huì)科學(xué)技術(shù)的價(jià)值。

  (2)通過(guò)對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)使用的探究,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索日常用品中的科學(xué)道理的情感,培養(yǎng)學(xué)生探索新器件的能力。

  (3)在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

  ●重點(diǎn):彈簧測(cè)力計(jì)的使用

  ●難點(diǎn):自制彈簧測(cè)力計(jì)

  ●教具:彈簧、紙條、刻度尺、木板等

  ●教學(xué)過(guò)程:

  一.引入新課

  日常生活中,用力壓尺子,尺子發(fā)生形變,撤去壓力后恢復(fù)原狀,把橡皮筋拉長(zhǎng),橡皮筋變長(zhǎng),松手后,橡皮筋恢復(fù)原狀。引入“彈性”概念

  二.新課教學(xué)

  (一)彈性:物體受力發(fā)生形變,不受力恢復(fù)原來(lái)形狀的特性。彈性形變:能完全恢復(fù)原狀的形變。

  (二)塑性:物體受力發(fā)生形變,不受力不能恢復(fù)原來(lái)形狀的特性。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

  彈簧的彈性有一定的限度,超過(guò)這個(gè)限度,物體不能恢復(fù)原狀。

  (三)彈力:物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。常說(shuō)的壓力、支持力、拉力、推力等,實(shí)質(zhì)就是彈力。

  彈力產(chǎn)生的條件:物體發(fā)生彈性形變。

  (四)彈簧測(cè)力計(jì)的制作原理:

  在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力成正比。

  實(shí)驗(yàn):自制彈簧測(cè)力計(jì)。彈簧的一端掛在木板上,另一端掛不同重力的鉤碼,分別作標(biāo)記。 提問(wèn):為什么彈簧稱的刻度是均勻的?

  (五)使用測(cè)力計(jì)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng):

  (1)所測(cè)的力不能超出測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍(量程);

  (2)認(rèn)清分度值;

  (3)使用前調(diào)整指針對(duì)準(zhǔn)零刻線;

  (4)測(cè)力計(jì)測(cè)重力時(shí)不能傾斜放置。

  三.小結(jié)

  四.鞏固練習(xí):一課一練的練習(xí)A

  五.布置作業(yè):思考和體驗(yàn):課本P54 —— 2、3、4

  六.教學(xué)后記:

1990221