物理課堂上會(huì)講到如何測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間，看著似乎很容易，那么具體是怎么操作的?同學(xué)們又應(yīng)該掌握哪些知識(shí)?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初二物理長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量教案，希望對(duì)您有幫助。

　　初二物理長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量教案第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知道國(guó)際單位制中長(zhǎng)度和時(shí)間的單位及換算。

　　2.能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度，會(huì)選用適當(dāng)?shù)目潭瘸哒_測(cè)量長(zhǎng)度。

　　3.能根據(jù)常見的周期現(xiàn)象估測(cè)時(shí)間，會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ哒_測(cè)量時(shí)間。

　　4.知道長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量結(jié)果由數(shù)值和單位組成，知道測(cè)量有誤差，取多次測(cè)量的平均值可以減小誤差。

　　5.通過(guò)相關(guān)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量過(guò)程，激發(fā)操作興趣，形成實(shí)事求是的科學(xué)素質(zhì)及良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.速度公式V=

　　2.那么我們?nèi)绾蝸?lái)測(cè)量其中的一些數(shù)據(jù)呢?

　　二.長(zhǎng)度的測(cè)量

　　1.長(zhǎng)度的單位：千米、米、 、 、 、 、納米

　　符號(hào)：

　　32.單位的換算：1km=10m 1m= dm= cm= mm 1mm= µm

　　1µm= nm 1m= nm 1cm= m 1nm= m 560mm= m 165cm= m 1250km= m

　　3.長(zhǎng)度的測(cè)量

　　A.使用前， ;

　　B.讀數(shù)時(shí)視線 ;

　　C.記錄結(jié)果時(shí)要寫出 和 。

　　D.對(duì)刻度尺的使用，測(cè)量值需 。

　　4.、測(cè)量工具：鋼直尺、鋼卷尺、皮卷尺、直尺、折尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器(較精確) 練一練

　　1.某同學(xué)測(cè)一支鉛筆的長(zhǎng)度，記錄的結(jié)果為：15.84cm根據(jù)記錄判定他所用刻度尺的分度值是 ，準(zhǔn)確值是 ，估計(jì)值是

　　2.請(qǐng)你寫出下列數(shù)據(jù)的單位

　　(1)哥哥的身高174 ;(2)一角的硬幣的厚度2 ;

　　(3)課桌的高度8 ; (4)學(xué)生中指的長(zhǎng)度70

　　3.圖20中，讀數(shù)時(shí)視線正確的是 (選填“A”或“B”)， 物體的

　　長(zhǎng)度為 cm。

　　4.測(cè)一測(cè)

　　A. 物理課本的長(zhǎng) 、寬 、厚度 ; B. 手指甲的寬約 cm

　　C. 食指和中指間的距離 D.你的課桌高 、長(zhǎng) 、寬

　　5.討論交流

　　(1)使用刻度尺時(shí)，是否一定要從刻度為0的位置量起?

　　(2)用力拉皮尺來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度，這樣測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確嗎?結(jié)果?從冰箱里拿出來(lái)的皮尺量呢?

　　(3)各種尺的厚薄一樣嗎?它們的刻度在哪一側(cè)?怎樣測(cè)才更準(zhǔn)?

　　(4)測(cè)量工具的選擇：測(cè)操場(chǎng)、課桌、粉筆長(zhǎng)、乒乓球的直徑、一枚硬幣的厚度等。

　　6.特殊的測(cè)量法(見后面)

　　練習(xí)：在地圖上找到京廣鐵路線測(cè)量其長(zhǎng)度，怎樣測(cè)?然后根據(jù)比例尺算出距離

　　初二物理長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量教案第二課時(shí)

　　三、時(shí)間的測(cè)量

　　1.測(cè)量工具：古代有日晷(guǐ)、沙漏，現(xiàn)代有鐘表、秒表等。

　　2.國(guó)際單位：秒(s)其他單位： 、 、 1h= min= s 15min21s= s 1h18min= min 75min= h

　　一列火車從北京今天17：45出發(fā)，明天8：45到達(dá)漢口途中走了 h

　　3.秒表的使用方法

　　停表的使用與讀數(shù)：停表能方便地啟動(dòng)和停止，可以很方便地測(cè)出時(shí)間

　　間隔。因此，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常用停表作為計(jì)時(shí)工具。停表分為機(jī)

　　械停表和電子停表兩類。機(jī)械停表的準(zhǔn)確值可達(dá)0.1秒，電子停表的準(zhǔn)

　　確值可以達(dá)到0.01秒。電子停表一般為數(shù)顯式，可直接讀數(shù)。機(jī)械停

　　表在讀數(shù)時(shí)，要分別讀出分(小盤：轉(zhuǎn)一圈是15分鐘)和秒(大盤：轉(zhuǎn)一圈為30s)，并將它們相加。 機(jī)械停表的大盤與小盤：

　　小盤：小盤每圈代表15分鐘。通常有30刻度型和60刻度型。30刻度型每格代表0.5分鐘，60刻度型每格則代表0.25分鐘。

　　大盤：大盤每圈代表30s。通常有30刻度和60刻度型。30刻度型，每?jī)蓚€(gè)大刻度之間有10個(gè)小刻度，所以每格大刻度代表1s，每格小刻度代表0.1s;60刻度型，每?jī)蓚€(gè)大刻度之間有5個(gè)小刻度，所以每格大刻度代表0.5s，每格小刻度代表0.1s。這也是機(jī)械停表精確度為0.1s的原因。

　　四.誤差

　　1.產(chǎn)生原因： 測(cè)量工具 測(cè)量方法

　　2.減小誤差的方法：a. 選用更準(zhǔn)確的測(cè)量工具 b.多次測(cè)量求平均值 c.改進(jìn)試驗(yàn)方法

　　附: 特殊的測(cè)量法

　　方法：

　　一看，測(cè)量前根據(jù)實(shí)際需要選擇測(cè)量工具，并觀察刻度尺的量程、分度值和零刻度線是否磨損。 二放，尺要與被測(cè)長(zhǎng)度重合或平行，且刻度線緊貼被測(cè)物體放置

　　三讀，讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直，并估讀到分度值下一位

　　四記，記錄結(jié)果時(shí)要寫出數(shù)值和單位。

　　練習(xí)

　　一.選擇題

　　1. 測(cè)量是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和前提，測(cè)量的真實(shí)性和精確程度直接決定了研究的成敗。在下列關(guān)于測(cè)量的幾種說(shuō)法中，選出你認(rèn)為最優(yōu)的一項(xiàng)( )

　　A.測(cè)量前要觀察測(cè)量工具的量程，以選擇合適的測(cè)量工具

　　B.測(cè)量前要觀察測(cè)量工具的分度值，以滿足測(cè)量精度的要求

　　C.測(cè)量前要觀察零刻度，以確定是否有零誤差

　　D.測(cè)量前上述三種做法都是必要的

　　2.圖2是小明用刻度尺測(cè)量一條形金屬片長(zhǎng)度的情形，該刻度尺的分度值和金屬片的長(zhǎng)度分別是( )

　　A. 1 cm、5.50 cm B. 1 cm、8.30 cm

　　C. 1 mm、8.30 cm D. 1 mm、2.80 cm

　　3.下列記錄結(jié)果中，哪一個(gè)長(zhǎng)度的單位應(yīng)該是厘米( )

　　A.一支鉛筆的長(zhǎng)度約為18 B.教室的寬度約為60

　　C.小明的身高約為1.68 D.一張物理試卷的厚度約為70

　　4.某同學(xué)對(duì)一些物理量進(jìn)行了估測(cè)，其中最接近實(shí)際的是( )

　　A.人體正常體溫約為42℃ B.某初中生的質(zhì)量約為50kg

　　C.學(xué)生書桌高約200cm D.人正常步行速度約為5m/s

　　5.小華同學(xué)對(duì)于身邊物理量的大小進(jìn)行了估測(cè),下列估測(cè)中接近實(shí)際的是( )

　　A.一個(gè)玻璃杯的質(zhì)量約為5kg B.初中物理課本的寬度約為10.5 cm

　　C.一塊橡皮從課桌表面掉到地上的時(shí)間約為4s

　　D.成年人正常步行5min通過(guò)的路程約為360m

　　6.在生活和工作中經(jīng)常進(jìn)行估測(cè)。以下估測(cè)比較接近實(shí)際的是( )

　　A.學(xué)生課桌的高度大約在1.2m~1.5m之間 B.l個(gè)蘋果的質(zhì)量大約在0.5kg~1.0kg之間

　　C.汽車運(yùn)行的平均速度大約在100km/h～150km/h之間

　　D.成人步行的速度大約在1.1m/s～1.3m/s之間

　　7.下列各過(guò)程經(jīng)歷的時(shí)間最接近1s的是( )

　　A.人眨眼一次 B.人心臟跳動(dòng)一次 C.人正常呼吸一次 D.人打一個(gè)呵欠

　　8.用用一把尺子測(cè)量某物體的長(zhǎng)度，一般要測(cè)量3次或更多次，這樣做的目的是為了( )

　　A. 避免測(cè)量中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤 B. 減小由于刻度不精確而造成的誤差

　　C. 減小由于讀數(shù)時(shí)視線不垂直于尺面而產(chǎn)生的誤差

　　D. 減小由于估讀時(shí)偏大或偏小而產(chǎn)生的誤差