2017人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案
2017人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案
由于學(xué)科和教材的性質(zhì)、教學(xué)目的和課的類型不同,教案沒有固定的形式。人教版二年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案怎么做呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了人教版二年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案,希望對你有幫助。
人教版二年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案(平均分的認(rèn)識)
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。
2、初步體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系。
3、通過分一分活動,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和初步的抽象概括能力。 教學(xué)重點:鞏固“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。 教學(xué)難點:初步體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:○形紙片、小棒。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、把12個蘋果平均放在4個盤中,想一想應(yīng)該怎樣放?
把12個蘋果放在4個盤中,想一想應(yīng)該怎樣放?
比較:這兩句話一樣嗎?不同點是什么?(強調(diào)“平均分)
2、揭示目標(biāo)。
二、小組合作,探究新知
1、出示教科書第10頁的例題3。
請一個同學(xué)用自己的話說一說畫面的內(nèi)容。(8個果凍,每2個一份,能分成幾份?)
2、小組合作,用○紙片代替果凍,分一分。
3、學(xué)生以小組為單位動手分圓片。
三、師生互動,展示匯報
1、匯報,說說你是怎樣分的?(每次拿2個,拿完后看有幾份。) (也可在圖中畫圈,每個圈里有2個,圈完后看有幾個圈。)
2、小結(jié):這也是平均分的一種情況。
3、教材第10頁做一做。(1)第1題,擺一擺,填一填。
四、鞏固練習(xí),分層提高。
1、完成教科書第11頁練習(xí)二的第4題。用情境圖呈現(xiàn)分香蕉活動。練習(xí)時,先讓學(xué)生觀察畫面,并根據(jù)畫面提供的信息和問題,確定“把多少個
義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)設(shè)計
香蕉平均分給小猴”。讓學(xué)生獨立完成分香蕉任務(wù)。然后讓學(xué)生交流分的過程和結(jié)果。
2、完成教科書第12頁練習(xí)二的第5題。讓學(xué)生獨立完成后,問:你是怎樣想的?注意讓學(xué)生交流、展示平均分的結(jié)果,促使學(xué)生在頭腦中形成平均分的表象。
五、課堂小結(jié),布置作業(yè)
1、這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識?還有哪些地方不懂?
2、布置作業(yè)。練習(xí)二6-9題。
教學(xué)反思:
人教版二年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案(除法的含義及讀寫法)
教學(xué)目標(biāo):
1、在已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,溫故知新,引入除法運算。
2、通過教學(xué)活動,理解除法的意義,初步學(xué)會除法的算式和寫法。
3、認(rèn)識除號,了解除法算式的寫法和讀法。
教學(xué)重點:理解掌握除法算式表示的意義。
教學(xué)難點:理解掌握除法算式表示的意義。
教具準(zhǔn)備:例題4的圖片,學(xué)具。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)景設(shè)問,揭示目標(biāo)。
1、師:今天大熊貓“笨笨”要請客,它到竹林里去采竹筍,大家看圖,說說你從圖上得到了什么信息?
提出問題:大熊貓想把12支竹筍平均放在4個盤子里。每盤應(yīng)放幾支?請小朋友想一想。
2、出示目標(biāo):
(1)理解除法的意義,初步學(xué)會除法的算式和寫法。
(2)認(rèn)識除號,了解除法算式的寫法和讀法。
二、小組合作,探究新知。
1、提問:平均放在4個盤子里是什么意思?(強調(diào)每盤要放同樣多)
要求學(xué)生先自己動手用卡片擺一擺, 然后在小組內(nèi)交流所得。
2、學(xué)生獨立分竹筍,然后匯報分的結(jié)果:先把竹筍每盤放1個,每次分完,再把剩下的竹筍按照前面的方法繼續(xù)分,直到分完為止。分的結(jié)果是每盤放3個。(鼓勵學(xué)生有多種分法:可以是一支一支分的,也可以是兩支兩支分的或三支三支分的。但無論怎樣分,結(jié)果都是一樣的,每個盤子里放( )支竹筍。)
三、展研結(jié)合,師生互動。
1、教師:把12個竹筍,放在4個盤子里,就是把12個竹筍平均分成4份,每份是3個。把12支竹筍平均放在4個盤子里,每盤放三支,每盤放得
同樣多,是平均分嗎?像這樣的情況我們可以用除法來計算。(板書課題:除法)
2、介紹除法算式的讀寫。
(1)以前我們學(xué)過加、減、乘法,它們都有各自的符號,今天老是再給你們介紹一個符號,它就是“÷”,讀作:除號。寫時先畫一條橫線,再上下各一點,橫線要直,兩點要圓且對齊。
(2)學(xué)生練習(xí)書寫除號。
2、分一分,寫一寫,讀一讀
教師:“把12個竹筍平均放在4個盤子里,每盤放幾個?”這道題應(yīng)該怎樣列式?
?、僖值闹窆S是幾個?(12個)把12寫在除號的前面。
?、诎?2平均分成幾份?(4份)把4寫在除號的后面。
?、勖糠菔菐?(是3)把3寫在等號的后面。
教師一邊說一邊板書:12÷4=3
?、芙處熢僮寣W(xué)生回憶剛才的除法算式是怎樣列的?同桌互相說一說。 ⑤教師:12÷4=3這個除法算式“表示把12平均分成4份,每一份是3。”這個算式讀作:12除以4等于3。
?、拮寣W(xué)生自己說一說這個除法算式表示什么?讀一讀算式再互相說一說。
四、鞏固練習(xí),分層提高
1、練習(xí)三第1題
出示算式卡片背面,請6名學(xué)生來抽卡,誰抽到哪一張就讀哪一張,讀得對的老師獎勵聰明星。
2、練習(xí)三第2題
學(xué)生動手?jǐn)[學(xué)具并填寫算式,教師巡視。
3、練習(xí)三第3題
學(xué)生先獨立思考并解決,然后交流。
五、課堂總結(jié)。這一節(jié)課你學(xué)會了什么?
教學(xué)反思:
人教版二年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案(認(rèn)識除法的各部分名稱)
教學(xué)目標(biāo):
1、知道除法的含義,把一個數(shù)按照每幾個分成一份,求能分多少份,也是用除法計算。
2、通過教學(xué)活動,進(jìn)一步理解除法的意義,認(rèn)識除法算式各部分的名稱。
3、培養(yǎng)運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
教學(xué)重點:
理解掌握除法算式表示的意義,培養(yǎng)運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 教學(xué)難點:理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱。 教學(xué)準(zhǔn)備:情景圖或課件等。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)景設(shè)問,揭示目標(biāo)。
1、分小圓片:教師拿出8個小圓片
要把這些小圓片分給另一些同學(xué),每個同學(xué)分2個,可以分給幾個同學(xué)?接著教師讓學(xué)生注意觀察,老師是怎樣分的。使學(xué)生知道,教師把小圓片先拿2個分給一個同學(xué)(教師分的時候要同時拿出2個小圓片分給另一位同學(xué)),再拿出2個小圓片分給第三位同學(xué),最后拿出2個小圓片分給第四位同學(xué)。也就是每2個小圓片分給一位同學(xué),分完后問學(xué)生:分給了幾個同學(xué)?學(xué)生觀察出:8個小圓片,每個同學(xué)2個小圓片,可以分給4個同學(xué)。
想一想:剛才老師是怎樣分的?同桌的同學(xué)互相說一說。
2、出示目標(biāo)。
二、小組合作,探究新知
大熊貓“笨笨”請客,它到竹林里去采竹筍,看到那么多它喜歡的竹筍,就禁不住多采了些。大家看圖,說說你從圖上得到了什么信息?
1、要求仔細(xì)觀察,看看需要解決什么問題?每4個放一盤是什么意思?(每一份是4個竹筍)
2、大熊貓“笨笨”是怎樣分竹筍的?你能用算式來表示嗎?
3、要求學(xué)生自己動手用卡片擺一擺, 然后同一小組里交流所得。(學(xué)生動手操作,教師巡視,對操作錯誤的同學(xué)給予個別指導(dǎo))
學(xué)生分完后,教師請一個同學(xué)到黑板前面來演示分的過程。(教師要強調(diào)四個四個的分,每4個放一盤,也就是每4個為一份)
三、展研結(jié)合,師生互動
1、讓學(xué)生回顧分的過程和結(jié)果,提問:我們剛才是怎樣分的?分的結(jié)果是怎樣?
2、小結(jié):我們分竹筍的時候,把4個竹筍放一盤,求能放幾盤?實際上就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份,求能分成多少份,這種方法也叫以用除法來計算。
3、指導(dǎo)算式的寫法。
?、僦窆S的數(shù)量是20個,這是表示要分的數(shù)量,寫在除號的前面。每4個放一盤,就是每份是4,寫在除號的后面。分的結(jié)果是可以放5盤,5是分的份數(shù),寫在等號的后面。板書,20÷4=5
?、谧寣W(xué)生說一說除法20÷4=5表示什么意思?(表示有20個,每4個分一份,分成了5份)
?、壅J(rèn)識除法各部分的名稱。
20 ÷ 4 = 5
被除數(shù) 除數(shù) 商
?、芩伎迹嚎纯蠢?和例5,小熊和熊媽媽的這兩個問題為什么都可以用除法來計算? 學(xué)生思考、比較、討論。
4、小結(jié):今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法,就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份,求能分成多少份,用除法來計算。并認(rèn)識了除法各部分的名稱。
四、鞏固練習(xí),分層提高
1、課本第14頁的“做一做”第1題。
提問:一共有多少個小圓片?每堆幾個小圓片?可以分成幾堆?(先讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺)
怎樣列除法算式?(要擺的小圓片是12個,除號前面寫12;每堆6個,除號后面寫6;可以分成2堆,等號后面寫2。)請一個同學(xué)讀一讀這個除法算式。(12除以6等于3)再說一說這個除法算式各部分的名稱。這個除法算式表示什么?(把12按照每6個一份可以分成2份)可用同樣的方法完成下面兩道小題。
義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)設(shè)計
2、挑戰(zhàn)園地:
(1)練習(xí)三第4、5題。先讓學(xué)生畫圈一圈進(jìn)行平均分,分后再填寫算式。
(2)練習(xí)三第6題:先讓學(xué)生看圖,敘述平均分的要求,再讓學(xué)生動手圈一圈,圈好后填寫算式,最后讓學(xué)生對照圖說一說除法算式表示的意思和除法算式各部分的名稱。
【設(shè)計意圖】:設(shè)計形式多樣,富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式,讓學(xué)生動手分一分,圈一圈等活動,營造出充滿生氣和激情的學(xué)習(xí)氛圍,滿足孩子們成功的喜悅心理需求,維持學(xué)習(xí)新知的興趣。
五、課堂總結(jié)。這一節(jié)課你學(xué)會了什么?
教學(xué)反思: