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鄂教版觀察一棵樹(shù)說(shuō)課稿

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  作為科學(xué)課程學(xué)習(xí)主體的小學(xué)生,當(dāng)面對(duì)紛繁復(fù)雜的科學(xué)世界時(shí),會(huì)產(chǎn)生非常濃厚的興趣。下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享鄂教版觀察一棵樹(shù)說(shuō)課稿,歡迎閱讀。

  鄂教版觀察一棵樹(shù)說(shuō)課稿

  一、說(shuō)教材:

  《觀察一棵樹(shù)》一課選自科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《尋訪校園里的動(dòng)植物》第五課。本課是在觀察了校園里有哪些動(dòng)植物之后,出現(xiàn)的專門(mén)觀察校園里樹(shù)的內(nèi)容。

  二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察能較準(zhǔn)確、完整地知道一棵樹(shù)的主要特點(diǎn)。

  2.能夠用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具對(duì)樹(shù)的某些部分進(jìn)行定量觀察,采集數(shù)據(jù),并做簡(jiǎn)單記錄。

  3.能用自己喜歡的方式描述對(duì)樹(shù)的觀察結(jié)果。

  4.用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木,呵護(hù)它的成長(zhǎng)。

  三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生對(duì)樹(shù)是非常熟悉的,這節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的一種學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度,讓學(xué)生養(yǎng)成小組之間分工、合作的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

  四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn):

  由于四年級(jí)學(xué)生還是比較小,對(duì)一些的數(shù)據(jù)的測(cè)量、收集、和整理是本課的難點(diǎn)。

  六、說(shuō)教法、學(xué)法:

  教法:1、通過(guò)多媒體課件導(dǎo)入奇特的樹(shù)的圖片,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;2、討論觀察計(jì)劃:引導(dǎo)學(xué)生從哪些方面入手,做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者;3、積極引導(dǎo)學(xué)生去觀察教室外面的樹(shù),并參與學(xué)生的活動(dòng),做每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。

  學(xué)法:1、自主學(xué)習(xí)。學(xué)生具有與生俱來(lái)的好奇心,在興趣的引領(lǐng)下積極探究,做學(xué)習(xí)的主人。2、小組合作參與科學(xué)探究,與同學(xué)一起解決問(wèn)題,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,增強(qiáng)科學(xué)探究能力,獲取科學(xué)知識(shí)。

  七、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念

  作為科學(xué)課程學(xué)習(xí)主體的小學(xué)生,當(dāng)面對(duì)紛繁復(fù)雜的科學(xué)世界時(shí),會(huì)產(chǎn)生非常濃厚的興趣。我在教學(xué)時(shí)尊重學(xué)生的意愿,以開(kāi)放的觀念和心態(tài),為他們營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。引領(lǐng)他們到校園、校外等大自然中學(xué)科學(xué),用科學(xué)。沒(méi)有把學(xué)生束縛在教室這個(gè)小小的空間,教室外才是孩子學(xué)科學(xué)、用科學(xué)大有作為的更廣闊天地。同時(shí),告訴同學(xué)們觀察樹(shù)時(shí),不要隨意摘樹(shù)葉,使他們意識(shí)到樹(shù)木同樣具有生命,是人類的朋友。注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,與自然和諧相處的意識(shí)。

  2、讓學(xué)生自己動(dòng)手成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式

  科學(xué)探究活動(dòng)應(yīng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由教師扶著走到逐步放開(kāi),由生疏到熟悉的過(guò)程,不要一步到位。注意搜集第一手資料,教會(huì)學(xué)生觀察、記錄、討論等方法。

  這節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)從各方面去觀察一棵樹(shù),其中包括樹(shù)干的粗細(xì)、樹(shù)葉的形狀、樹(shù)皮的形狀、樹(shù)有多高……這里我把任務(wù)分布給學(xué)生之后,讓學(xué)生以小組為單位一起去動(dòng)手去測(cè)量、描繪。著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與合作精神。

  3、科學(xué)運(yùn)用教材,把教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處

  我在設(shè)計(jì)本課時(shí),把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到本節(jié)課的教學(xué)中,達(dá)到„聚沙成塔,滴水穿石‟的效果。“用教材教”而不是“教教材”。把更多的時(shí)間和精力放在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于探究、勇于實(shí)踐上。在觀察樹(shù)的特征時(shí),讓每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)來(lái)參與。從而讓學(xué)生知道通過(guò)觀察、記錄的方法就能得到一些科學(xué)知識(shí)。把教學(xué)目標(biāo)定向“引導(dǎo)”“體會(huì)”“明白”。教師利用教材,做學(xué)生學(xué)習(xí)行為上的組織者、引領(lǐng)者、合作者。

  鄂教版觀察一棵樹(shù)教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察能較準(zhǔn)確、完整地知道一棵樹(shù)的主要特點(diǎn)。

  2.能夠用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具對(duì)樹(shù)的某些部分進(jìn)行定量觀察,采集數(shù)據(jù),并做簡(jiǎn)單記錄。

  3.能用自己喜歡的方式描述對(duì)樹(shù)的觀察結(jié)果。

  4.用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木,呵護(hù)它的成長(zhǎng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備:課前對(duì)每個(gè)觀察小組的觀察對(duì)象做一個(gè)大致分工。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:科學(xué)記錄本、蠟筆或油畫(huà)棒、白紙。

  3、小組活動(dòng)材料:軟尺、小尺子、放大鏡等。

  教學(xué)過(guò)程

  1、導(dǎo)入。

  (1)談話:我們已經(jīng)觀察了校園里的動(dòng)植物,讓我們來(lái)做個(gè)游戲:請(qǐng)同學(xué)們回憶一下你最熟悉的一棵樹(shù),試著用自己的話描述一下這棵樹(shù)。然后,請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō),猜猜他說(shuō)的是什么樹(shù)。

  (2)學(xué)生思考,展開(kāi)游戲。

  (3)提出問(wèn)題:怎樣進(jìn)一步觀察這棵樹(shù)?

  2.討論觀察計(jì)劃。

  (1)討論:我們還可以觀察樹(shù)的那些內(nèi)容?用什么方法觀察?需要什么觀察工具?怎樣把觀察結(jié)果記錄下來(lái)?

  (2)交流。(在交流的過(guò)程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生從多方面去思考,提出的內(nèi)容和方法不要局限于教材列舉的三個(gè)方面。適時(shí)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生中有創(chuàng)意的想法。)

  (3)實(shí)施完成觀察計(jì)劃,并按教材上的提示進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

  3、觀察一棵樹(shù)。(室外活動(dòng))

  (1)劃分觀察區(qū)域,領(lǐng)取觀察工具。

  (2)提出觀察要求和注意事項(xiàng):

 ?、儆^察時(shí)一定要做好記錄;

 ?、谝M量與組員合作觀察;

 ?、圩⒁獍踩?

  ④不傷害樹(shù)木。

  (3)小組活動(dòng)。教師要關(guān)注各個(gè)小組的進(jìn)展情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)給予幫助和支持。

  (4)活動(dòng)情況交流。交流以小組代表發(fā)言的方式進(jìn)行。

  4.給樹(shù)做張“身份證”。

  (1)小組研討:“身份證”上需要什么信息?如何制作“身份證”?

  (2)小組活動(dòng):設(shè)計(jì)個(gè)性化的“身份證”。

  (3)展示、評(píng)價(jià)各組的作品。

  5.認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)。

  (1)談話:我們都是爸爸媽媽呵護(hù)的快樂(lè)寶貝,校園里的小樹(shù),誰(shuí)來(lái)呵護(hù)它們呢? ‘

  (2)師生商討認(rèn)養(yǎng)小樹(shù)的責(zé)任和義務(wù)。

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