教案也是教師上好課的前提，八年級上冊物理教案怎樣才能做好呢?下面學習啦小編為你整理了八年級上冊物理教案，希望對你有幫助。

　　八年級上冊物理運動的快慢教案(教學目標)

　　八年級上冊物理運動的快慢教案(過程與方法)

　　1、 會測量走路的速度。

　　2、 能給各種物體運動的速度排序。

　　3、 會使用秒表。

　　八年級上冊物理運動的快慢教案(科學知識)

　　1、 知道物體運動的速度是不一樣的，速度可以用距離和時間來描述。

　　2、 知道運動方向也是物體運動的表現(xiàn)。

　　3、 認識一些非常緩慢的物體運動。

　　情感態(tài)度與價值觀，意識到事物之間的聯(lián)系性，體驗到用比較的方法可以獲得更多的信息。

　　八年級上冊物理運動的快慢教案(教學重難點)

　　1、會使用秒表測量走路的速度。

　　八年級上冊物理運動的快慢教案(教學準備)

　　1、 多媒體課件。

　　2、 秒表、卷尺、計算器、活動記錄。

　　八年級上冊物理運動的快慢教案(教學過程)

　　一、情境導入：(5分鐘)

　　1、(出示圖片)提問：圖中的伙伴們在干什么?

　　2、猜一猜，誰移動得快?(引導學生說出不知道他們行進的距離和時間，無法判斷出他們移動的快慢)

　　教師講述：同學們各抒己見，意見不統(tǒng)一。那么，有什么辦法能比出他們之間運動的快慢呢?(板書課題《運動的快慢》)

　　學生說方法。

　　教師：也就是指定一段距離是吧?(板書：距離)

　　教師：那么，你們還有其他比較物體運動快慢的方法嗎?

　　(學生思考，小聲議論)

　　教師講述：同學們說出了不少比較物體運動的快慢方法，下面我們就來一一試試吧!

　　二、探究新授：

　　1、 講解“相同距離，比較時間的多少”。(5分鐘)

　　(1) 講述：剛才，同學們提出要指定一段距離，讓他們進行比賽。下面，讓我們來看一段比賽的錄像。(播放劉翔比賽錄像)

　　(2) 討論：知道這是什么比賽嗎?(110米欄)在決賽中，劉翔以12秒91獲得了冠軍。美國選手特拉梅爾獲得亞軍，他的成績是13秒18;古巴選手加西亞第三名，他跑出了13秒20的成績。那么，我們是通過什么來比較他們之間運動的快慢呢?(時間的多少)

　　(3) 討論：就是說，想要比較他們之間運動的快慢，必須符合什么條件?

　　(4) 小結：運動的快慢需要用一定距離中所用時間的多少來進行判斷，這就是常說的運動速度。(板書：運動速度)

　　2、 講解“相同時間，比較距離的長短”(6分鐘)

　　(1)引入：(接上文)平時，我們就是用這樣的方法來表示物體運動的快慢。在我們的生活中，物體的運動快慢是不一樣的。下面，我們來看一組圖片。(選擇你感興趣的介紹幾個物體的運動速度)

　　(2)你們能給他們的運動速度排序嗎?在書上30頁完成。學生自己做;匯報結果。

　　(3)你們是怎么比出快慢的?

　　(4)那么，物體運動速度的快慢還可能和什么情況有關?

　　(時間相同，距離的長短不同)

　　3、 測算運動的快慢與距離、時間的關系。(15分鐘)

　　(1) 講述：你平時走路的速度是怎樣的?你想測算一下嗎?那么，你想設計這樣的活動嗎?(小組討論)

　　(2) 出示表格：你能讀懂這張表格嗎?(小組之間，互相說一說)

　　(3) 討論：

　　A、從表格中，知道用不同速度的步伐走同樣的距離500厘米。

　　B、學生示范正常步伐與慢一些的步伐。

　　C、測量時間時，我們可以用秒表(出示)，教學秒表的用法，學生試用。

　　D、怎樣計算速度?(用距離除以時間)為了便于計算，可以借助計算器，結果保留整數(shù)。

　　E、除了這樣測算行走速度的方法，我們還可以這樣做(出示表格2)。在這張表里，有哪些情況與第一張表相同?哪些不同?

　　E、測量距離時，我們可以使用卷尺。如果尺子刻度不夠長，可以怎么辦?(分兩次測量)提醒大家，測量時要注意將尺子拉直，沿直線測量。

　　F、由于課堂時間關系，我們將同學們分成兩大組。左邊這幾組進行測量活動1，右邊的幾組進行測量活動2。在室內(nèi)，老師已經(jīng)事先畫好了一段5米的距離，做測量活動1的同學可以直接到那個場地測量。做測量活動2的小組，老師已經(jīng)標好起點位置了。這樣的活動你們會做嗎?在小組內(nèi)想想應該怎么做，以及如何分工(學生討論)

　　G、完成測量和記錄后，請各小組根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，交流一下，正常步伐的速度與慢一些步伐的速度與哪些因素有關。

　　(4) 分小組開始測量。

　　(5) 匯報測量結果，得出結論。(在距離相同的情況下……;在時間相同的情況下……)

　　4、 知道如何判斷緩慢運動的物體。(3分鐘)

　　(1) 引入：(出示圖片)指甲在運動嗎?你有辦法測出它的生長速度嗎?

　　(2) 生活中還有很多像指甲生長這樣運動緩慢的物體。(出示圖片)你有辦法計算出小苗的生長速度嗎?

　　5、總結：今天，我們討論了物體運動快慢的問題，它離不開時間和距離這兩個因素。

　　6、知道物體運動具有一定的方向。(3分鐘)

　　(1)(出示圖片)這是一張氣象衛(wèi)星云圖，是2005年臺風“卡努”運動走向圖。(出示資料)

　　(2)交流問題：氣象臺在發(fā)布臺風預報時，除了有時間、風速、風級以外，還強調(diào)了什么?為什么?

　　(3) 小結：物體的運動速度除了包括距離和時間這兩個重要因素外，還包括物體運動的方向。(板書：方向)

　　三、總結提升。(1分鐘)

　　通過這節(jié)課的學習，你能舉出生活中的一個例子，來描述物體運動的快慢嗎?

　　八年級上冊物理運動的快慢教案(板書設計)

　　運動的快慢

　　運動速度 ≡距離 ÷ 時間

　　運動方向