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高一物理速度教學(xué)設(shè)計

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高一物理速度教學(xué)設(shè)計

  高一物理速度這一課怎么做好教案呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高一物理速度教學(xué)設(shè)計,希望對你有幫助。

  物理速度教學(xué)設(shè)計【知識目標(biāo)】

  1.理解速度的概念,知道速度是表示物體運動快慢的物理量,知道速度的定義。

  2.知道速度是矢量,知道速度的單位、符號和讀法。了解生活實際中的某些直線運動的速度大小數(shù)據(jù)。

  3.理解平均速度的概念,知道平均速度的定義式,會用平均速度的公式解答有關(guān)的問題。

  4.知道瞬時速度的概念及意義,知道瞬時速度與平均速度的區(qū)別和聯(lián)系。

  5.知道速度和速率以及它們的區(qū)別。

  物理速度教學(xué)設(shè)計【能力目標(biāo)】

  1.運用平均速度的定義,把變速直線運動等效成勻速直線運動處理,從而滲透物理學(xué)的重要研究方法等效的方法。

  2.培養(yǎng)遷移類推能力

  物理速度教學(xué)設(shè)計【情感目標(biāo)】

  1.通過解決一些問題,而向復(fù)雜問題過渡,使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)方法。

  2.通過師生平等的情感交流,培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

  物理速度教學(xué)設(shè)計【教學(xué)方法】

  1.通過例題和實例引導(dǎo)學(xué)生分析如何辨別快慢。

  2.通過討論來加深對概念的理解。

  物理速度教學(xué)設(shè)計【教學(xué)重點】

速度,平均速度,瞬時速度的概念及區(qū)別。

  物理速度教學(xué)設(shè)計【教學(xué)難點】

  1.怎樣由速度引出平均速度及怎樣由平均速度引出瞬時速度。

  2.瞬時速度與平均速度之間有什么區(qū)別和聯(lián)系及在運動中瞬時速度是怎樣確定的。

  采用物理學(xué)中的重要研究方法──等效方法(即用已知運動來研究未知運動,用簡單運動來研究復(fù)雜運動的一種研究方法)來理解平均速度和瞬時速度。

  物理速度教學(xué)設(shè)計【師生互動活動設(shè)計】

  1.教師通過舉例,讓學(xué)生自己歸納比較快慢的兩種形式。

  2.通過實例的計算,得出規(guī)律性的結(jié)論,即單位時間內(nèi)的位移大小。

  3.教師講解平均速度和瞬時速度的意義。

  物理速度教學(xué)設(shè)計【教學(xué)過程】

  初始位置/m經(jīng)過時間/s末了位置/m

  A.自行車沿平直道路行駛020100

  B.公共汽車沿平直道路行駛010100

  C.火車沿平直軌道行駛500301250

  D.飛機在天空直線飛行500102500

  問題1:比較A和B誰運動的快,為什么?

  問題2:比較B和D誰運動的快,為什么?

  結(jié)論:比較物體運動的快慢,可以有兩種方法:

  1)一種是在位移相同的情況下,比較所用時間的長短,時間短的物體運動快,時間長的物體運動慢;

  2)另一種是在時間相同的情況下,比較位移的大小,位移大的物體運動得快,位移小的物體運動得慢。

  問題3:比較B和C誰運動的快,為什么?

  一、速度

  1.定義:位移跟發(fā)生這段位移所用時間的比值,用v表示。

  2.物理意義:速度是表示運動快慢的物理量。

  3.單位:國際單位:m/s(或m·s-1)。常用單位:km/h(或km·h-1)、cm/s(或cm·s-1)。

  4.方向:與物體運動方向相同。

  說明:速度有大小和方向,是矢量。

  二、平均速度和瞬時速度

  如果物體做變速直線運動,在相等的時間里位移是否都相等?那速度還是否是恒定的?那又如何描述物體運動的快慢呢?

  問題:百米運動員,10s時間里跑完100m,那么他1s平均跑多少呢? 回答:每秒平均跑10m。

  百米運動員是否是在每秒內(nèi)都跑10m呢?

  答:否。

  說明:對于百米運動員,誰也說不來他在哪1秒破了10米,有的1秒鐘跑10米多,有的1秒鐘跑不到10米,但當(dāng)我們只需要粗略了解運動員在100m內(nèi)的總體快慢,而不關(guān)心其在各時刻運動快慢時,就可以把它等效于運動員自始至終用10m/s的速度勻速跑完全程。此時的速度就稱為平均速度。所以在變速運動中就用這平均速度來粗略表示其快慢程度。

  1.平均速度

  1)定義:在變速直線運動中,運動物體的位移和所用時間的比值,叫做這段時間(或這段位移)的平均速度,用s表示。

  2)說明:

  A.平均速度只能粗略表示其快慢程度。表示的是物體在t時間內(nèi)的平均快慢程度。這實際上是把變速直線運動粗略地看成是勻速運動來處理。

  B.這是物理學(xué)中的重要研究方法──等效方法,即用已知運動研究未知運動,用簡單運動研究復(fù)雜運動的一種研究方法。

  問題8:百米賽跑運動員的這個 =10m/s代表這100米內(nèi)(或10秒內(nèi))的平均速度,是否是說明他在前50米的平均速度或后50米內(nèi)或其他某段的平均速度也一定是10m/s?

  C.平均速度只是對運動物體在某一段時間內(nèi)(或某一段位移內(nèi))而言的,對同一運動物體,在不同的過程,它的平均速度可能是不同的,因此,平均速度必須指明“哪段時間”或“哪段位移”的。

  D.平均速度只能粗略地描述一段時間(或一段位移)內(nèi)的總體快慢,這就是“平均速度”與勻速直線運動“速度”的根本區(qū)別。

  E.平均速度不是各段運動速度的平均值,必須根據(jù)平均速度的定義來求解。

  2.瞬時速度

  (1)定義:運動物體經(jīng)過某一時刻(或某一位置)的速度,叫做此時刻(或此位置)的瞬時速度。

  (2)意義:反映物體在某一時刻(或經(jīng)某一位置)時運動的快慢,它能精確地描述變速運動的快慢。平均速度只能粗略地描述變速運動。

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