人教版小學(xué)四年級下冊作文教案
人教版小學(xué)四年級下冊作文教案
寫作是學(xué)生認知能力和語言文字表達能力的綜合體現(xiàn),是衡量學(xué)生語文水平高低的主要標志。小學(xué)階段,是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵時期,下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享人教版小學(xué)四年級下冊作文教案，歡迎閱讀。
人教版小學(xué)四年級下冊作文教案
一、習(xí)作內(nèi)容：
我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇;它也許僅有平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許多快樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?。注意把?nèi)容寫具體，語句寫通順。如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫校園里發(fā)生的事。
※ 要指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序?qū)憽?/p>
※ 要指導(dǎo)學(xué)生抓住景物的特點寫。
※ 要指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感情寫。
※ 要指導(dǎo)學(xué)生寫中會聯(lián)想和想象。
寫校園里發(fā)生的事，要側(cè)重以下幾點：
※ 要指導(dǎo)學(xué)生寫自己最感興趣的事。
※ 要指導(dǎo)學(xué)生把一件事情敘述完整。
※ 要指導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過寫具體。
※ 要指導(dǎo)學(xué)生個性化寫作，寫出自己獨特的生活體驗。
教學(xué)目標
?、?引導(dǎo)學(xué)生走進校園里的春天，感受校園里春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。
?、谀芫唧w明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。
?、鄯e累描寫春天景物的成語和古詩句，激發(fā)課外閱讀興趣。
1. 關(guān)于習(xí)作知識點的了解：
※ 了解什么是景物的靜態(tài)和動態(tài)的特點。
※ 明白如何根據(jù)景物的特點來聯(lián)想和想象
※ 了解校園里景物的順序和重點。
2.關(guān)于習(xí)作素材的搜集：
※ 自己先觀察校園里的景物，確定教學(xué)指導(dǎo)的范圍。 ※ 搜集描寫相關(guān)景物的素材，如圖片、文字、詩歌等，以備教學(xué)之用。
※ 有條件的可以制作多媒體課件。
※ 熟悉寫景作文的基本寫法和章法。
※ 寫一篇下水文。
二、備課策略思考：本次習(xí)作教學(xué)，我們應(yīng)該采取什么樣的策略呢?
小學(xué)作文，是一種心靈的舞蹈。只有內(nèi)心有了獨特體驗后，才能舞得婆娑，舞得蹁躚。小學(xué)作文，也是一種心靈的歌唱，應(yīng)讓小學(xué)生為心靈舞蹈，讓文字綻放，充分地為孩子的心靈積累豐富的“存折”，要跳出作文看習(xí)作，樹立大作文觀，大練習(xí)觀，讓讀書、活動、習(xí)作、育人等綜合實踐活動成為提高學(xué)生作文素質(zhì)的戰(zhàn)略策劃。孩子的心靈豐富起來，才能生竅而開竅，才有可能將生活和閱讀的體驗以及心靈的感悟結(jié)合起來形成表達上的創(chuàng)造，以兒童的視角和言說方式寫出童真之文、童心之文、童趣之文、童性之文。
本次習(xí)作指導(dǎo)的策略預(yù)設(shè)如下：
※ 本次習(xí)作應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生以寫春天里的校園景色為主。寫其他季節(jié)的景物也可以。
※ 創(chuàng)設(shè)習(xí)作的情趣是撥動心弦，打開情感閘門，發(fā)展兒童心靈的首要方法。在作文教學(xué)時，教師首先要創(chuàng)設(shè)一個富于激發(fā)兒童情緒、情感和思想的情境，將兒童引到情思的情境之中，當(dāng)兒童的情思被激發(fā)起來，使之產(chǎn)生愿意讀書、急于表達的愿望時，讀書、作文才能達到好效果。
※ 如我們指導(dǎo)小學(xué)生寫校園里春天的作文，就先帶孩子們?nèi)バ@里找春天、看春天、畫春天，議春天，這樣就能喚起兒童的歡樂心情，孩子們的情緒高漲，情思活躍，又怎能寫不出好文章呢!通過教師的課堂引導(dǎo)，讓孩子們大膽想象、進行啟發(fā)式思考，引導(dǎo)學(xué)生張開心靈的雙翼，使學(xué)生在自己已有的生活空間和知識空間中展翅翱翔。
※ 本次習(xí)作的要求是觀察一處景物再把觀察到的景物
寫下來。要按一定順序，內(nèi)容具體，語句通順。在上學(xué)期的作文訓(xùn)練中，曾安排過寫一處景物的內(nèi)容，這次應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上提高一步，特別是要求按一定順序把景物寫具體。
步驟：事先布置學(xué)生去實地觀察校園里的一處景物，提出觀察的基本要求。
觀察后認真思考：
準備寫哪一處景物?這一處景物有什么特點?按什么順序來寫?怎樣把這些特點寫具體，要把觀察和思考緊密結(jié)合起來。相互交流。分小組或在班上相互交流自己的構(gòu)思，在交流中得到相互啟發(fā)。擬寫草稿。
教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和問題，針對有代表性的問題進行作中指導(dǎo)。指導(dǎo)的重點一是寫具體，二是按一定順序?qū)憽２糠謱W(xué)生完成后。可選一篇較為典型的文稿做點評，肯定優(yōu)點，指出問題，然后要求學(xué)生對自己的習(xí)作作一次修改。然后二次習(xí)作，創(chuàng)新練習(xí)，寫出自己的個性體驗。
人教版小學(xué)四年級下冊作文范文
一年四季，都有著不同的變化。比如，春天，鳥語花香。夏天，烈日炎炎。秋天，五顏六色。冬天，白雪皚皚。每個季節(jié)都有著自己不同的景色。如果你問我喜歡什么季節(jié)，我會毫不猶豫的回答，春天。這是為什么呢?接著往下看吧。
春天，一個神圣的季節(jié)。冰雪都融化了，燕子飛回來了，冬眠的青蛙也蘇醒過來，天空上下著稀稀拉拉的小雨，像一根一根針似的。蝴蝶在翩翩起舞，像一群快樂的精靈。給人們煩躁的心里變得瞬間開朗起來。春天的時候，迎春花開出了一朵一朵的小花，好像在給人們報告春天來了的喜訊。草叢里開的花五顏六色，像一幅美麗的圖畫，漂亮而生動。春天的時候，小朋友最好玩的游戲就是老鷹抓小雞了。有些孩子覺得這很幼稚，但你一玩起來，就覺得這個游戲不幼稚，反而太好玩了。
好了，我最喜歡的季節(jié)是春天，你們最喜歡的季節(jié)是哪個呢，下回告訴我吧。
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