蘇教版小學(xué)論文(2)
蘇教版小學(xué)論文
蘇教版小學(xué)論文篇三
摘要：在目前蘇教版的小學(xué)語文教學(xué)中，我們要重視優(yōu)化教學(xué)過程，要對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)手段進(jìn)行積極創(chuàng)新，滿足小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際教學(xué)的需要，不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量?；趯?duì)蘇教版小學(xué)語文教學(xué)的這一認(rèn)識(shí)，我們要對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，為小學(xué)語文教學(xué)的開展提供有力的支持。
關(guān)鍵詞：蘇教版 小學(xué)語文教學(xué) 心得 探析
一、前言
在當(dāng)前的小學(xué)語文教材中，蘇教版教材是其中重要的教材之一，蘇教版教材相對(duì)于其他教材在教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容上有所區(qū)別，更適應(yīng)目前小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際。蘇教版教材重視小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)效性，重視對(duì)小學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，我們要積極分析教材特點(diǎn)，并制定具體的教學(xué)措施，保障教學(xué)取得實(shí)效性。
二、蘇教版小語教材目標(biāo)設(shè)計(jì)的簡要分析
二、蘇教版小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)分析
蘇教版小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)會(huì)漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右。學(xué)會(huì)其中2500個(gè)左右，做到會(huì)寫，并了解在具體語言環(huán)境中的意思。
3、學(xué)會(huì)用漢語拼音等兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟練地查字典詞典。能獨(dú)立識(shí)字。
4、用硬筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。用毛筆臨帖，字寫得勻稱，紙面干凈。
5、對(duì)閱讀有濃厚興趣，閱讀程度適合的文章，能理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)的一些方法，注意積累語言材料。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度，邊讀邊思考。背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇(含課文)。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)材料。
6、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。課外閱讀總量五年制不少于100萬字，六年制不少于150萬字。
7、能把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理，語句通順，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。養(yǎng)成留心觀察、思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。
8、口語交際要講究文明禮貌。聽人說話能領(lǐng)會(huì)主要內(nèi)容。堅(jiān)持說普通話，能用普通話清楚明白地表達(dá)自己的意思。
三、蘇教版小學(xué)語文教學(xué)的心得體會(huì)
基于蘇教版小學(xué)語文教學(xué)的基本目標(biāo)，蘇教版小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、蘇教版小語教材需要學(xué)生對(duì)拼音有較好的認(rèn)知，主要標(biāo)準(zhǔn)包括：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
2、考慮到小學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)需要，在識(shí)字要求上，蘇教版小語教材要求學(xué)生
認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右。學(xué)會(huì)其中2500個(gè)左右，做到會(huì)寫，并了解在具體語言環(huán)境中的意思。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)字并學(xué)會(huì)利用拼音法查字典的技能，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)利
用字典。
4、除了上述能力之外，小學(xué)語文教學(xué)中還應(yīng)將寫字能力當(dāng)做一項(xiàng)重要培養(yǎng)
目標(biāo)，目前蘇教版小語教材的具體內(nèi)容為：用硬筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。用毛筆臨帖，字寫得勻稱，紙面干凈。
5、將閱讀能力當(dāng)做一項(xiàng)重要的能力進(jìn)行培養(yǎng)。在小學(xué)語文教學(xué)中，由于學(xué)生處于幼年時(shí)期，對(duì)語文認(rèn)知能力尚未完全形成，有效的閱讀能夠?qū)W(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行良好的培養(yǎng)，因此，制定了這一教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要對(duì)閱讀有濃厚興趣，閱讀程度適合的文章，能理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)的一些方法，注意積累語言材料。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度，邊讀邊思考。背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇(含課文)。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)材料。并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。課外閱讀總量不少于150萬字。
6、從具體的能力培養(yǎng)出發(fā)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生描述事物和感情的能力，學(xué)生主要應(yīng)具備以下能力：學(xué)生應(yīng)能把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理，語句通順，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。養(yǎng)成留心觀察、思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。此外還要在口語方面加強(qiáng)訓(xùn)練，口語交際要講究文明禮貌。聽人說話能領(lǐng)會(huì)主要內(nèi)容。堅(jiān)持說普通話，能用普通話清楚明白地表達(dá)自己的意思。我們要在教學(xué)過程中采取具體措施，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。經(jīng)過與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合發(fā)現(xiàn)，蘇教版小學(xué)語文教學(xué)要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要做好以下幾個(gè)方面的工作：
三、蘇教版小學(xué)語文教學(xué)的心得體會(huì)
我們要在教學(xué)過程中采取具體措施，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。經(jīng)過與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合發(fā)現(xiàn)，蘇教版小學(xué)語文教學(xué)要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、做好教學(xué)導(dǎo)語設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的工作
在小學(xué)語文教學(xué)中，在課堂開始之前，需要設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語，保證教學(xué)內(nèi)容能夠正確引入語文課堂中?？紤]到小學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)導(dǎo)語設(shè)計(jì)上要充分考慮學(xué)生的接受程度，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和理解能力，保證教學(xué)導(dǎo)語既能夠滿足教學(xué)要求，又能夠便于學(xué)生的理解，起到積極的引導(dǎo)作用，使小學(xué)語文課堂能夠有效引入新的教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。從目前小學(xué)語文教學(xué)實(shí)際來看，做好教學(xué)導(dǎo)語設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是十分必要的。目前教學(xué)導(dǎo)語設(shè)計(jì)主要可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：
(1)根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。
在《狼和鹿》的課文教學(xué)中，教師充分利用課本上的插圖，引導(dǎo)學(xué)生依照課文內(nèi)容進(jìn)行合理的想象。另外，教師抓住了凱巴伯森林和鹿群這兩者在有狼和沒狼的情況下，出現(xiàn)的完全不同的情況，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。 (2)注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。
《趕?！?蘇教版第六冊(cè))這篇課文敘述了"我"童年時(shí)代跟著舅舅趕海的一件事，抒發(fā)了"我"熱愛大海，熱愛童年生活的真摯情懷。課文內(nèi)容淺顯，語言生動(dòng)活潑，字里行間充滿了童趣，是一篇深受學(xué)生喜愛的課文。在這段教學(xué)中，給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，整堂課，書聲瑯瑯，以朗讀貫穿全課，語言的感知，理解，積累十分充分。
2、在課堂教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境
對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來講，由于課堂教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，具備情境教學(xué)的條件，因此我們要在課堂教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠根據(jù)教材內(nèi)容，體會(huì)到身臨其境的感覺，提升整個(gè)課堂教學(xué)的實(shí)效性。從目前小學(xué)語文教學(xué)來看，創(chuàng)設(shè)情境是一種有效的教學(xué)手段，不但能夠使課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠提高對(duì)語文知識(shí)的掌握使學(xué)生能更好地掌握教學(xué)內(nèi)容?；谶@一特點(diǎn)，我們要在課堂教學(xué)中努力開展情境教學(xué)，豐富課堂教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的最終效果。
在《少年王勃》的課文教學(xué)中，我們應(yīng)讓學(xué)生處于王勃當(dāng)時(shí)的狀態(tài)下，讓學(xué)生體會(huì)故事情境中，《少年王勃》是一篇人物故事。課文主要講述了少年王勃在藤王閣赴宴時(shí)寫下千古名篇《藤王閣序》的事，顯示了王勃非凡的才華。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及教材的特點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持把情景教學(xué)貫穿與始終。
教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生要"嚴(yán)"不能放任自流。當(dāng)然，"嚴(yán)"也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
3、對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新
由于蘇教版小學(xué)語文符合小學(xué)教學(xué)實(shí)際，教材內(nèi)容做到了及時(shí)更新教材內(nèi)容緊扣時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，這就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)活動(dòng)中，要根據(jù)教材內(nèi)容的變化，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法適時(shí)創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行努力創(chuàng)新，提高教學(xué)模式和教學(xué)方法的適用度，全面提高教學(xué)效果質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)取得實(shí)效?？紤]到蘇教版小學(xué)語文教材的優(yōu)勢(shì)，對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新是十分必要的。因此我們?cè)趯?duì)教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新的過程中要尊重學(xué)生特點(diǎn)，同時(shí)要貼合實(shí)際。
為保證課堂教學(xué)模式創(chuàng)新活動(dòng)的扎實(shí)開展，我們要加強(qiáng)班級(jí)組織建設(shè)，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組進(jìn)行及時(shí)的收集、分析、解決，營造探究的氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能。
《荷花》是蘇教版第六冊(cè)第12課教學(xué)內(nèi)容，本課教學(xué)目標(biāo)是會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫出12個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣。為了保證學(xué)生能夠感受荷花美麗的姿態(tài)，體會(huì)作者豐富的想象，培養(yǎng)對(duì)大自然美的體驗(yàn)，我們主要采用了音樂教學(xué)的方式，并準(zhǔn)確的描述了荷塘的景色。
4、采取以人為本的教學(xué)策略，充分尊重學(xué)生的個(gè)性
為了提高蘇教版小學(xué)語文的教學(xué)效果，我們要采取正確的教學(xué)策略。從目前小學(xué)教學(xué)來看，小學(xué)生的個(gè)性越來越強(qiáng)，在制定教學(xué)策略的過程中，我們要重視小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，要采取以人為本的教學(xué)策略，根據(jù)小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)制定有針對(duì)性的教學(xué)策略，全面提高課堂教學(xué)效果，為小學(xué)語文教學(xué)成績的提高提供有力的支撐。由此可見，我們?cè)谔K教版小學(xué)語文教學(xué)過程中，要保證教學(xué)策略的實(shí)用性。
例如語文課開展的課前三分鐘演講例如在高年級(jí)語文課開始的課前三分鐘演講，鼓勵(lì)學(xué)生按學(xué)號(hào)順序，輪流走上講臺(tái)，對(duì)規(guī)定或自選的話題，發(fā)表各自的見解和看法，師生適時(shí)評(píng)價(jià)分析。這一做法在調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性及提高學(xué)生聽說讀寫能力方面顯示了良好的學(xué)習(xí)效果。
四、結(jié)論
通過本文的分析可知，在蘇教版小學(xué)語文教學(xué)中，我們要做好導(dǎo)語設(shè)計(jì)、情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新以及采取以人為本的教學(xué)策略等幾方面的工作，才能滿足蘇教版小學(xué)語文教學(xué)的需要，從根本上提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙愛琴;;語文教材應(yīng)該有一定的娛樂性[J];語文教學(xué)之友;2011年07期
[2]陳紅;;語文教材要點(diǎn)亮傳統(tǒng)文化這盞溫暖的燈[J];學(xué)周刊;2011年28期
[3]胡根林;語文科文學(xué)課程內(nèi)容研究[D];上海師范大學(xué);2008年
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