空城計鄂教版教學設計
空城計鄂教版教學設計
民間最有名的空城計故事取自《三國演義》，作者根據(jù)三國志裴松之注“郭沖三事”改編的一段故事。接下來學習啦小編為你推薦空城計鄂教版教學設計，一起看看吧!
空城計鄂教版教學設計
教學目標
1 學會本課生字。
2 利用工具書把課文讀通、讀懂。能復述課文。
3 學習作者塑造人物形象的方法，體會諸葛亮的足智多謀，激發(fā)學生閱讀古典名著的興趣。
教學準備
教師：查找《三國演義》相關音像資料;準備推薦給學生的名著名篇。
學生：通過各種渠道搜集有關諸葛亮的故事，制作卡片，準備交流。
教學設計參考
一、激趣導入
1 通過搜集資料，你了解《三國演義》了嗎?諸葛亮呢?簡要地說說。
2 學生交流課前了解到的《三國演義》相關資料和有關諸葛亮的故事。
教師根據(jù)學生交流情況簡單介紹諸葛亮生活的年代背景，重點引導學生了解“空城計”的故事背景。(見《三國演義》第95回)
3 了解了諸葛亮，這節(jié)課我們學習一篇有關他的故事——《空城計》。
二、初讀課文，了解故事大意
1 自讀課文，讀準字音，借助工具書，自學生字詞。不理解的詞作上記號。
2 檢查識字、釋詞和讀書情況。
3 提出不理解的詞語，大家共同解決。
4 用簡潔的話說說故事大意。(重點引導：起因、經過、結果。也可概括為兵臨西城，臨危施計，司馬中計，孔明釋計四個階段。)
三、細讀課文，感受人物形象
(一)看圖，了解抓特點描寫人物的方法。
1 故事的主人公是——諸葛亮。(出示諸葛亮撫琴圖)看看這幅圖，你一定猜得到他是——諸葛亮。
2 他在衣著、動作、神態(tài)等方面有很明顯的特征，你從文中的哪些詞句判斷出他就是諸葛亮?(“披鶴氅，戴綸巾”，“憑欄而坐”，“焚香操琴”，“笑容可掬”等。)
目的：引導學生學會抓特點來描寫人物的方法。
(二)根據(jù)學生的發(fā)言出示描寫諸葛亮動作、神態(tài)的相關語句。
目的：引導學生掌握通過描寫人物語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物性格的方法。
1 “笑”這個神態(tài)，文中描寫了幾次，你能根據(jù)他不同的笑推想一下他的內心嗎?
a “果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。”
(理解笑容可掬的意思并展開聯(lián)想。提示：大兵壓境，故作鎮(zhèn)定、輕松)
b “孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。”
(結合情況談感受，并聯(lián)想。提示：計謀成功后如釋重負的慶幸。)
c 從“笑”這個神態(tài)，我們看到了——諸葛亮處亂不驚、臨危不懼等。
2 除了神態(tài)，文中還寫到了他的語言、動作，找到相關語句，看看你能從他的言行中體會到什么?
(根據(jù)學生發(fā)言進行點撥：如兵臨城下，鎮(zhèn)定安排時的足智多謀;“于城上樓前，憑欄而坐，焚香操琴”時的臨危不懼、鎮(zhèn)定自若;向眾官解釋自己的計謀時，“此人料吾生平謹慎，必不弄險;見如此模樣，疑有伏兵，所以退去”，神機妙算，運籌帷幄盡在眼前。)
引導學生去讀文中的重點詞句，與文本對話，用剛才學到的方法，自己學習諸葛亮的語言、動作，掌握通過描寫人物語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物性格的方法。
(三)理解次要人物性格，引導學生學習用對比、襯托的方法來刻畫人物。
1 了解眾官的反應和見識，體會襯托的作用。
兵臨城下，諸葛亮鎮(zhèn)定自若，巧施妙計，其他人的表現(xiàn)呢?找到相關語句讀讀，看看這些描寫有什么作用?
目的：通過眾官“盡皆失色”襯托諸葛亮臨危不驚;通過眾官“無不駭然”襯托諸葛亮“撫掌而笑”;通過眾官“必棄城而走”與諸葛亮妙計退敵的對比，突出了諸葛亮的足智多謀。
2 了解司馬懿的性格，體會側面描寫的作用。
a 我們了解到根據(jù)《三國演義》中的描寫，他不與蜀軍正面交鋒，卻去斷蜀軍的糧道，奪取街亭、柳城，后又率十五萬大軍來奪西城，可見司馬懿是一個深謀遠慮的大將，并非平庸之人。可是每個人都有自己的個性，結合文中對他的描寫，他是一個怎樣的人?
點撥：疑心病重(“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏”);驕傲自負，剛愎自用(不聽司馬昭的勸告，還罵兒子“汝輩豈知”)。
b 這樣寫有何作用?(突出孔明的足智多謀，計高一籌。)
小結：刻畫人物的方法：通過描寫人物語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物性格;用對比、襯托的方法來刻畫人物。
四、總結拓展，激發(fā)閱讀興趣
1 “空城計”為什么能施展成功?
(相機點撥：神機妙算;知己知彼，百戰(zhàn)不殆;假作真時真亦假，真作假時假亦真等。)
2 若有時間訓練小練筆，運用掌握到的寫作方法。
3 僅靠一篇課文，要了解一個歷史名人是不全面的，可推薦學生搜集有關“智慧”的名言，去讀更多有關諸葛亮的故事，如“三顧茅廬”、“七擒孟獲”、“草船借箭”等。
4 欣賞《三國演義》主題曲《滾滾長江東逝水》，同時幻燈出示三國中人物圖片，如：關羽、張飛、劉備、曹操等。激發(fā)學生閱讀興趣，引導學生自主閱讀，在潛移默化中受到感染和熏陶。
空城計鄂教版相關習題
一、讀一讀。
探子 掃帚 情況 才華橫溢 料事如神
撤退 疑惑 敬佩 塵土飛揚 初出茅廬
二、讀拼音，寫詞語。
三、給帶有著重號的字選擇正確的讀音，用“√”標出來。
四、填一填。
( )驚( )戰(zhàn) ( )( )飛揚 ( )( )失措
( )酒( )琴 輕松( )( )滿臉( )( )
《空城計》 習題精選(二)
1、組詞。
計( )況( )抵( )
記( )兄( )低( )
2、填空
初出( )料事( )才華( )
膽大( )鞠躬( )死而( )
3、我會讀
( )( )( )( )
抵 抗 撤 退 占 領 情 況
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